Инновации и эксперимент в образовании


Автор: Ермолаева Е.А.

В статье рассматриваются проблемы подготовки учащихся к единому государственному экзамену по математике, выделяются условия успешной подготовки.

 

Аттестация выпускников 11-х классов в нашем лицее в форме ЕГЭ в 2007-2008 учебном году проводилась первый раз. Естественно, что у меня, как у «выпускающего» учителя, возникли объективные трудности в связи с тем, что:

  1. Сам ЕГЭ и его проведение резко отличаются от письменного экзамена по алгебре и началам анализа, проводимого в традиционной форме. Учащиеся оказываются в совершенно других условиях, связанных как с формой проведения экзамена, так и его содержанием.
  2. Проведение ЕГЭ предполагает 3 основных принципиальных положения процесса выявления знаний выпускников, реализуемых в тестировании:
  • одинаковые для всех испытуемых условия;
  • проведение аттестации в строго контролируемых непривычных условиях;
  • возможность объективно «измерять» знания учащихся. 
Читать полностью  
Инновации и эксперимент в образовании