Инновации и эксперимент в образовании

В номере

ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

Смирнов Е. И., Тихомиров С.А., Молчанова Э.Г. Онтологический дизайн оснащения «гипотезы Римана» как средство формирования математико-цифровой грамотности школьников [7]

Фролов А.А. Трансляция законов в процессе преподавания общеобразовательных предметов [18]

Петерсон Л. Г., Кубышева М.А., Зобнина М.А. Новый подход к обучению учащихся начальных классов решению текстовых математических задач на основе метода ролей [23]

Харитонов Г.О. Развитие патриотических взглядов у студентов высших учебных заведений [35]

Подольская О.А. Дополнительное образование как средство осознанного жизненного самоопределения подростков [42]

Боднева Н. А., Застрожная Т.В., Яударова М.Ю. Характеристики качества образования в современных школах [47]

Овчинников Ю.Д., Федорова С.И. Двигательная активность учащихся в начальной школе в формате патриотического воспитания [52]

Ильяшенко А.А. Специфика разработки программ комплексного творческого развития детей дошкольного возраста в системе дополнительного образования [57]

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ

Алферов Е. А. Объективизация оценки успеваемости в процессе обучения по дисциплине «классический танец»: применение методов нормализации данных [64]

Конеева Е.В., Якубенко Я.Э., Якубенко О.А. Отношение студентов высших учебных заведений к здоровому образу жизни, физической культуре и спорту [75]

Коротун В. Л., Волкова Е.Б. Влияние академической мобильности на уровень владения иностранным языком у студентов технических вузов [82]

Преображенская М.М., Семенихина В.А. Эволюция цифровых технологий в образовании современных дизайнеров: от аналоговых методов к инновационной педагогике [88]

Салманова Д. А. Механизмы негативного влияния медиаресурсов на патриотическое сознание российской молодежи [96]

Сулейманова Р. В. Структура, виды, компоненты и уровень патриотического сознания российской молодежи [104]

Ганеев А.Р., Булаева Н.А., Чечелева В.Н., Мартынова О.Ю., Зарайская Т.В. Типовые нарушения исполнения и оформления отчетной документации по контрактам/договорам, реализуемым в рамках государственных и федеральных программ и проектов в сфере образования и науки [112]

In the magazine

GENERAL PEDAGOGY, HISTORY OF PEDAGOGY AND EDUCATION

Smirnov E. I., Tikhomirov S. A., Molchanova E. G. Ontological design of equipment for the “riemann hypothesis” as a means of school student’s developing mathematical and digital [7]

Frolov A. A. Translation of laws in the process of teaching general education subjects [18]

Peterson L.G., Kubysheva M.A., Zobnina M.A. A new approach to teaching primary school students to solve text mathematical problems based on the role method [23]

Kharitonov G. O. Development of patriotic views among students of higher educational institutions [35]

Podolskaya O. A. Activities of teachers of additional education institutions to develop readiness in teenagers to choice social-value life strategies [42]

Bodneva N., Zastrozhnaya T. V., Yaudarova M. Yu. Characteristics of the quality of education in modern schools [47]

Ovchinnikov Yu. D., Fedorova S. I. Motor activity of primary school students in the format of patriotic education [52]

Ilyashenko A. A. Construction specifics of integrated creative development program for preschool children in the system of additional education [57]

PROFESSIONAL EDUCATION: METHODOLOGY AND TECHNOLOGY

Alferov E. A. Objectification of Academic Performance Assessment in the Process of Teaching the Discipline «Classical Dance»: Application of Data Normalization Methods [64]

Koneeva E. V., Yakubenko Ya. E., Yakubenko O. A. The attitude of univetsity students towards a healthy lifestyle, physical education and sports [75]

Korotun V. L., Volkova E. B. The impact of academic mobility on the level of foreign language proficiency among students of technical universities [82]

Preobrazhenskaya M. M., Semenikhina V. A. The evolution of digital technologies in the education of modern designers: from analog methods to innovative pedagogy [88]

Salmanova D. A. Mechanisms of the negative influence of media resources on the patriotic consciousness of russian youth [96]

Suleymanova R. V. Structure, types, components and levels of patriotic consciousness of russian youth [104]

Ganeev A. R., Bulaeva N. A., Checheleva V. N., Martynova O. Yu., Zaraiskaya T. V. Common violations in preparation and execution of reporting documentation for contracts and agreements carried out under state and federal programs and projects in the fields of education and science[112]

УДК 378.147
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_7
ОНТОЛОГИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН ОСНАЩЕНИЯ «ГИПОТЕЗЫ РИМАНА» КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ
МАТЕМАТИКО-ЦИФРОВОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ

Смирнов Евгений Иванович

доктор педагогических наук, профессор заведующий кафедрой
математического анализа, теории и методики обучения математике,
Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского,
г. Ярославль, Российская Федерация,
ведущий научный сотрудник отдела функционального анализа,
Владикавказский научный центр Российской Академии наук
Южный Математический институт РАН
г. Владикавказ, Российская Федерация
ORCID: 0000-0002-8780-7186
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Тихомиров Сергей Александрович

кандидат физико-математических наук, доцент
доцент кафедры геометрии и алгебры
Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского,
г. Ярославль, Российская Федерация
ORCID: 0000-0002-7409-8464
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Молчанова Эвилина Геннадьевна

студент 5 курса физико-математического факультета
Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского
г. Ярославль, Российская Федерация
ORCID: 0009-0003-7417-8397
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. Необходимость формирования способности школьников решать практико-ориентированные задачи из социума, науки, технологий, природных эффектов на основе математических знаний и процедур является важной задачей дидактики.
Цель исследования: выявить и реализовать инновационные подходы к формированию функциональной грамотности школьников в обучении математике на основе освоения обобщенных конструктов современных достижений в науке («гипотеза Римана»).
Методы исследования: реализуется интеграция математического и компьютерного моделирования в исследовании и адаптации к школьной математике нерешенной проблемы в современной математике – «гипотезы Римана», используются историко-генетические методы, методы и процедуры теории чисел, комплексного анализа, функционального анализа и иллюстративно-компьютерные реализации поисковой и исследовательской деятельности школьников.
Результаты: выявлены и характеризованы математико-дидактические модели онтологического дизайна оснащения «гипотезы Римана», актуализированы этапы освоения и адаптации обобщенных конструктов математических знаний, определены компоненты технологии исследования сложного знания, разработаны элементы информационной поддержки и содержание вычислительных процедур, компьютерный дизайн и синергетические эффекты исследования. Определены конструкты разнообразия форм и средств исследовательской деятельности школьников: комплексы лабораторно-расчетных многоэтапных математико-информационных заданий, сетевое взаимодействие в различных информационных средах, что позволяет в рамках исследования «проблемной зоны гипотезы Римана» формировать математико-цифровую грамотность обучающихся.

Ключевые слова. Обучение математике, математико-цифровая грамотность, современные достижения в науке

Список для цитирования:
Смирнов, Е. И. Онтологический дизайн оснащения «гипотезы Римана» как средство формирования математико-цифровой грамотности школьников / Е.И. Смирнов, С.А. Тихомиров, Э.Г. Молчанова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №4(101). С. 7-17.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_7

Cписок использованных источников

1. Дворяткина, С.Н. Оценка синергетических эффектов интеграции знаний и деятельности на основе компьютерного моделирования / С.Н. Дворяткина, Е.И. Смирнов // Современные информационные технологии и ИТ–образование. М.: МГУ. С. 35–42.
2. Дубровский, В.Н. В поисках определения площади поверхности / В.Н. Дубровский. М.: Квант, 1978. № 5. С.31–34.
3. Мандельброт, Б.Б. Фрактальная геометрия природы: Пер. с англ. / Б.Б. Мандельброт. М.: Ин-т компьютерных исследований, 2002. 656 с.
4. Осташков, В.Н. Синергия образования в исследовании аттракторов и бассейнов притяжения нелинейных отображений / В.Н. Осташков, Е.И. Смирнов, Е.А. Белоногова // Ярославский педагогический вестник. 2016. №6. С.146–156.
5. Секованов, В.С. Элементы теории дискретных динамических систем / В.С. Секованов. С-Петербург: Изд-во «Лань», 2016. 180 с.
6. Смирнов, Е.И. Фундирование опыта в профессиональной подготовке и инновационной деятельности педагога / Е.И. Смирнов. Ярославль: Изд-во «Канцлер», 2012. 654 с.
7. Смирнов, Е.И. Синергия математического образования: Введение в анализ / Е.И. Смирнов, В.В. Богун, А.Д. Уваров. Ярославль: Изд-во «Канцлер», 2016. 216 с.
8. Смирнов, Е.И. Сложность задач и синергия математического образования / Е.И. Смирнов, С.Ф. Бурухин // Задачи в обучении математике, физике и информатике: теория, опыт и инновации: материалы междунар. научно–практ. конф., посвященной 125-летию П.А. Ларичева. Вологда: ВГПУ, 2017. С. 11–17.
9. Смирнов, Е.И. Компьютерный дизайн нелинейного роста «площадей» нерегулярного цилиндра Шварца / Е.И. Смирнов, А.Д. Уваров, Н.Е. Смирнов / Евразийское научное обозрение. 2017. Т.30. №8. С.35–55.
10. Dvoryatkina, S.N., Shcherbatykh, S.V., Smirnov, E.I., Khizhnyak, A.V., Zhuk, L.V. Open Innovation Model of Student’s Research Activities / S.N. Dvoryatkina, S.V. Shcherbatykh, E.I. Smirnov, A.V. Khizhnyak, L.V. Zhuk / Journal of Teacher Education for Sustainability, 2021. vol. 23, N2, pp. 82–95.
11. Dvoryatkina S., Smirnov, E., Martyushev, N., Shcherbatykh, S. Software Package to Support Students’ Research Activities in the Hybrid Intellectual Environment of Mathematics Teaching / S. Dvoryatkina, E. Smirnov, N. Martyushev, S. Shcherbatykh / Mathematics, 2023. N11 (4). 952.
12. Hyunsuk, H. The utility of receiver operating characteristic curve in educational assessment / H. Hyunsuk / Mathematics, 2022. N10 (9). 1493.
13. Lei Qin, Yingqiu Zhu, Shaonan Liu, Xingjian Zhang, Yining Zhao. The Shapley Value in Data Science: Advances in Computation, Extensions, and Applications / Lei Qin, Yingqiu Zhu, Shaonan Liu, Xingjian Zhang, Yining Zhao / Mathematics, 2025, N13 (10). 1581.
14. Maaliw, R.R. III. Adaptive virtual learning environment based on learning styles for personalizing e-learning system: design and implementation / R.R. Maaliw III / International Journal of Recent Technology and Engineering, 2020. vol. 8. N 6. P. 3398–3406.
15. Morgacheva, N.V., Shcherbatykh, S.V., Sotnikova, E.B. Assessment and analysis of the level of natural science literacy of students / N.V. Morgacheva, S.V. Shcherbatykh, E.B. Sotnikova / Perspectives of Science and Education, 2023. N2 (62). P. 66–84.
16. Rui Luo, Zhinan Peng, Jiangping Hu. On Model Identification Based Optimal Control and Its Applications to Multi-Agent Learning and Control / Rui Luo, Zhinan Peng, Jiangping Hu / Mathematics, 2023. N11 (4). 906.
17. Sekovanov, V.S., Smirnov E.I., Sekovanova L.A., Shchepin R.A. Development of students' creativity in the study of multi-stage mathematical and informational tasks on fractal geometry / V.S. Sekovanov, E.I. Smirnov, L.A. Sekovanova, R.A. Shchepin / CONTINUUM. Maths. Informatics. Education, 2025. N2. Accepted to publication.
18. Wei Pan, Yi Xiang, Weili Gong, Haiying Shen. Risk Evaluation of Elevators Based on Fuzzy Theory and Machine Learning Algorithms / Wei Pan, Yi Xiang, Weili Gong, Haiying Shen / Mathematics, 2024. N 12 (1), 113.
19. Xian, Y., Wang, X. Fractal sorting matrix and its application on chaotic image encryption / Y. Xian, X. Wang / Information Sciences, 2021. Т. 547. С. 1154–1169.
20. Zade, L.A. Fuzzy logic / L.A. Zade / IEEE Transactions on Computers, 1988. vol. 21. N4. P. 83–93.

ONTOLOGICAL DESIGN OF EQUIPMENT FOR THE "RIEMANN HYPOTHESIS" AS A MEANS OF SCHOOL STUDENT’S
DEVELOPING MATHEMATICAL AND DIGITAL LITERACY

Smirnov Eugeny I.

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor
Head of Mathematical Analysis, Theory and Methods of Teaching Mathematics Department
Yaroslavl State Pedagogical University named after K.D. Ushinsky
Leading Scientific Researcher of Functional Analysis Department
Vladikavkaz Scientific Center of the Russian Academy of Sciences
Southern Mathematical Institute of the Russian Academy of Sciences
ORCID: 0000-0002-8780-7186
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Tikhomirov Sergey A.

PhD in Physical and Mathematical Sciences
Associate Professor of Geometry and Algebra Department
Yaroslavl State Pedagogical University named after K.D. Ushinsky
ORCID: 0000-0002-7409-8464
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Molchanova Evilina G.

student 5 year of the Faculty of Physics and Mathematics
Yaroslavl State Pedagogical University named after K.D. Ushinsky
ORCID: 0009-0003-7417-8397
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. The need to develop of school students' ability to solve the practice-oriented problems from society, science, technology, and natural effects based on mathematical knowledge and procedures is an important task of didactics.
The purpose of the study is to identify and implement innovative approaches to school student’s functional literacy formation in teaching mathematics based on the development of generalized constructs of modern achievements in science ("Riemann hypothesis").
Research methods: mathematical and computer modeling integration in the study and adaptation to school mathematics is implemented to equip an unsolved problem in modern mathematics – the "Riemann hypothesis", historical and genetic methods, methods and procedures of number theory, complex analysis, functional analysis and an illustrative computer implementation of school student’s search and research activities are used.
Results: mathematical and didactic models of Riemann hypothesis ontological design equipment are identified and characterized, stages of mastering and adapting generalized constructs of mathematical knowledge are updated, components technology of complex knowledge research are identified, the elements of information support and content of research computational procedures, computer design and synergetic effects are developed. The constructs of variety form and means of students' research activities are identified: complexes of laboratory and computational multi-stage mathematical and information tasks, network interaction in various information environments, which allows students to form the mathematical and digital literacy within the framework of «problem area of Riemann hypothesis" studying.

Keywords: teaching mathematics, mathematical and digital literacy, modern achievements in science.

For citation:
Smirnov, E.I. Ontological design of equipment for the "Riemann hypothesis" as a means of school student’s developing mathematical and digital literacy / Eugeny I. Smirnov, S.A.Tikhomirov, E. G.Molchanova / Municipal education: innovations and experiment. 2025. №4(101). Pp.7-17
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_7

References

1. Dvoryatkina, S.N., Smirnov, E.I. Evaluation of the synergetic effects of integrating knowledge and activity based on computer modeling / S.N. Dvoryatkina, E.I. Smirnov / Modern information technologies and IT education. Moscow: MSU. pp. 35-42.
2. Dubrovsky, V.N. In search of area definition surfaces / V.N. Dubrovsky. Moscow: Kvant, 1978. N5. pp.31-34.
3. Mandelbrot, B.B. Fractal geometry of nature: Translated from English / B.B. Mandelbrot. Moscow: Institute of Computer Research, 2002. 656 p.
4. Ostashkov, V.N., Smirnov, E.I. Belonogova, E.A. The synergy of education in the study of attractors and basins of nonlinear maps attraction / V.N. Ostashkov, E.I. Smirnov, E.A. Belonogova / Yaroslavl Pedagogical Bulletin. 2016. No 6. pp.146-156.
5. Sekovanov, V.S. Elements of the theory of discrete dynamical systems / V.S. Sekovanov. St. Petersburg: Publishing house "Lan", 2016. 180 p.
6. Smirnov, E.I. Foundation of experience in professional training and innovative activity of a teacher / E.I. Smirnov. Yaroslavl: Publishing house "Chancellor", 2012. 654 p.
7. Smirnov, E.I., Bogun, V.V., Uvarov, A.D. Synergy of mathematical education: An introduction to analysis / E.I. Smirnov, V.V. Bogun, A.D. Uvarov. Yaroslavl: Publishing house "Chancellor", 2016. 216 p.
8. Smirnov, E.I. The complexity of tasks and the synergy of mathematical education / E.I. Smirnov, S.F. Burukhin / Tasks in teaching mathematics, physics and computer science: theory, experience and innovations: proceedings of the international scientific and practical conference dedicated to the 125th anniversary of P.A. Larichev. Vologda: VGPU, 2017. pp. 11-17.
9. Smirnov, E.I., Uvarov, A.D., Smirnov, N.E. Computer design of nonlinear growth of "areas" of an irregular Schwartz cylinder / E.I. Smirnov, A.D. Uvarov, N.E. Smirnov / Eurasian Scientific Review. 2017. Vol.30. No. 8. pp.35-55.
10. Dvoryatkina, S.N., Shcherbatykh, S.V., Smirnov, E.I., Khizhnyak, A.V., Zhuk, L.V. Open Innovation Model of Student’s Research Activities / S.N. Dvoryatkina, S.V. Shcherbatykh, E.I. Smirnov, A.V. Khizhnyak, L.V. Zhuk / Journal of Teacher Education for Sustainability, 2021. vol. 23, No 2, pp. 82–95.
11. Dvoryatkina S., Smirnov, E., Martyushev, N., Shcherbatykh, S. Software Package to Support Students’ Research Activities in the Hybrid Intellectual Environment of Mathematics Teaching / S. Dvoryatkina, E. Smirnov, N. Martyushev, S. Shcherbatykh / Mathematics, 2023. No 11 (4). 952.
12. Hyunsuk, H. The utility of receiver operating characteristic curve in educational assessment / H. Hyunsuk // Mathematics, 2022. No 10 (9). 1493.
13. Lei Qin, Yingqiu Zhu, Shaonan Liu, Xingjian Zhang, Yining Zhao. The Shapley Value in Data Science: Advances in Computation, Extensions, and Applications / Lei Qin, Yingqiu Zhu, Shaonan Liu, Xingjian Zhang, Yining Zhao / Mathematics, 2025, No13 (10). 1581.
14. Maaliw, R.R. III. Adaptive virtual learning environment based on learning styles for personalizing e-learning system: design and implementation / R.R. Maaliw III / International Journal of Recent Technology and Engineering, 2020. vol. 8. No. 6. P. 3398–3406.
15. Morgacheva, N.V., Shcherbatykh, S.V., Sotnikova, E.B. Assessment and analysis of the level of natural science literacy of students / N.V. Morgacheva, S.V. Shcherbatykh, E.B. Sotnikova / Perspectives of Science and Education, 2023. N2 (62). P. 66–84.
16. Rui Luo, Zhinan Peng, Jiangping Hu. On Model Identification Based Optimal Control and Its Applications to Multi-Agent Learning and Control / Rui Luo, Zhinan Peng, Jiangping Hu / Mathematics, 2023. № 11 (4). 906.
17. Sekovanov, V.S., Smirnov E.I., Sekovanova L.A., Shchepin R.A. Development of students' creativity in the study of multi-stage mathematical and informational tasks on fractal geometry / V.S. Sekovanov, E.I. Smirnov, L.A. Sekovanova, R.A. Shchepin / CONTINUUM. Maths. Informatics. Education, 2025. No. 2. Accepted to publication.
18. Wei Pan, Yi Xiang, Weili Gong, Haiying Shen. Risk Evaluation of Elevators Based on Fuzzy Theory and Machine Learning Algorithms / Wei Pan, Yi Xiang, Weili Gong, Haiying Shen / Mathematics, 2024. № 12 (1), 113.
19. Xian, Y., Wang, X. Fractal sorting matrix and its application on chaotic image encryption / Y. Xian, X. Wang / Information Sciences, 2021. Т. 547. С. 1154–1169.
20. Zade, L.A. Fuzzy logic / L.A. Zade / IEEE Transactions on Computers, 1988. vol. 21. No4. P. 83–93.

УДК 371.321
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_18
ТРАНСЛЯЦИЯ ЗАКОНОВ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

Фролов Александр Александрович

Доктор физико-математических наук, профессор
учитель физики, МКОУ АГО «Заринская СОШ», посёлок Заря
Ачитский район, Свердловская область, Российская Федерация
ORCID: https://orcid.org/
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. В статье рассмотрен интеллектуально-образовательный подход к сущности и методике трансляции законов в процессе предметной общеобразовательной деятельности. Задачей трансляции является контролируемое усвоение алгоритма установления закона и формирование обучающимися компетенции в области установления законов.

Ключевые слова: закон, причинно-следственная связь, алгоритм, установление, компетенция, общеобразовательный процесс, образовательный предмет, трансляция.

Список для цитирования:
Фролов, А.А. Трансляция законов в процессе преподавания общеобразовательных предметов / А.А. Фролов // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №4(101). С. 18-22.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_18

Список использованных источников

1. Большой психологический словарь [Текст] / сост. и общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2005. 672 с.
2. Гейн, А. Г. Модели научного продуктивного мышления и практика его формирования в процессе образования [Текст] / А. Г. Гейн, А. И. Доронин, А. А. Фролов // Формирование мышления в процессе обучения естественнонаучным, технологическим и математическим дисциплинам / Материалы Всероссийской научно-практической конференции, 26—27 октября, 2020 г. Екатеринбург, Россия. 421 с., С. 50—56.
3. Гурина, Р. В. Фреймовое представление знаний [Текст]: монография / Р.В. Гурина, Е.Е. Соколова. М.: Народное образование; НИИ школьных технологий, 2005. 176 с.
4. Лурия, А. Р. Лекции по общей психологии [Текст] / А. Р. Лурия. СПб.: Питер, 2004. 320 с.
5. Новоженов, Ю. И. Филетическая эволюция человека [Текст] / изд. второе. Екатеринбург: Банк Культурной информации, 2005. 124 с.
6. Фролов, А. А. Как на самом деле решать задачу: Научно-методическое пособие [Текст] / А. А. Фролов. [б. м.]: Издательские решения, 2021. 62 с.
7. Фролов, А. А. Предметный понятийный словарь общеобразовательной школы / А. А. Фролов, М. Л. Фролова, Е. М. Династия. Издательские системы. По лицензии Ridero, 2021. 232 с.
8. Фролов, А. А. Сущность общего образования [Текст] / А. А. Фролов // Образование и наука. 2015. №1 (3). С. 18-28.
9. Фролов, А. А. Технология интеллектуального образования: научные основы: монография [Текст] / А.А. Фролов. [б. м.]: Издательские решения, 2021. 394 с.
10. Фролов, А. А. Технология интеллектуального образования: руководство по применению: Пособие для учителей [Текст] / А. А. Фролов [б. м.]: Издательские решения, 2021. 150 с.
11. Фролов, А. А. Язык, закон, задача в курсе физики средней школы [Текст]: учебно-методическое пособие для учителей и учащихся старших классов / А. А. Фролов. Екатеринбург Банк культурной информации, 2003. 96 с.
12. Фролов, А. А. Физика? Нет ничего проще!: Возвращение физики [Текст] / А. А. Фролов : Издательские решения, 2018. 344 с.
13. Фролов, А. А. Понятийное наполнение преподавания предметов в общеобразовательном процессе / А. А. Фролов // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №1 (98). С. 67-71. DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_98_1_67
14. Фролов, А. А. Технология решения задач как важнейшая базовая составляющая процесса общего образования / А. А. Фролов // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2024. № 4-2 (97). С. 74-81. DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2024_97_4-2_74.
15. Юнг, К.Г. Человек и его символы [Текст] / К. Г. Юнг. СПб.: БСК, 1996. 454 с.

TRANSLATION OF LAWS IN THE PROCESS OF TEACHING GENERAL EDUCATION SUBJECTS

Frolov Alexander Alexandrovich

Doctor of Physical and Mathematical Sciences, Professor
Physics teacher, Municipal public educational institution
"Zarinskaya secondary General Education School",
Achitskiy district, Sverdlovsk region, Russian Federation
ORCID: https://orcid.org/
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. The article considers an intellectual and educational approach to the essence and methodology of the translation of laws in the process of subject-based educational activities. The task of the broadcast is the controlled assimilation of the algorithm for establishing the law and the formation of students' competence in the field of establishing laws.

Keywords: law, causal relationship, algorithm, establishment, competence, educational process, educational subject, broadcast.

For citation:
Frolov, A.A. Translation of laws in the process of teaching general education subjects / A.A. Frolov// Municipal education: innovations and experiment. 2025. №4(101). pp. 18-22.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_18

Reference

1. The Great Psychological Dictionary [Text] / compiled and general editors B. Meshcheryakov, V. Zinchenko. SPb.: Prime-EVROZNAK, 2005. 672 p.
2. Gein, A. G. Models of scientific productive thinking and the practice of its formation in the education process [Text] / A. G. Gein, A. I. Doronin, A. A. Frolov / Formation of thinking in the process of teaching natural sciences, technology and mathematical disciplines / Proceedings of the All-Russian scientific and practical conference, October 26-27, 2020 Yekaterinburg, Russia. 421 p., P. 50-56.
3. Gurina, R. V. Frame representation of knowledge [Text]: monograph / R. V. Gurina, E. E. Sokolova. Moscow: Public education; Research Institute of School Technologies, 2005. 176 p.
4. Luria, A. R. Lectures on General Psychology [Text] / A. R. Luria. SPb.: Piter, 2004. 320 p.
5. Novozhenov, Yu. I. Phyletic evolution of man [Text] / second ed. Ekaterinburg: Bank of Cultural Information, 2005. 124 p.
6. Frolov, A. A. How to actually solve the problem: Scientific and methodological manual [Text] / A. A. Frolov. [b. m.]: Publishing solutions, 2021. 62 p.
7. Frolov, A. A. Subject conceptual dictionary of comprehensive school / A. A. Frolov, M. L. Frolova, E. M. Dynasty. Publishing systems. Under license from Ridero, 2021. 232 p.
8. Frolov, A. A. The essence of general education [Text] / A. A. Frolov / Education and science. 2015. No. 1 (3). P. 18-28.
9. Frolov, A. A. Technology of intellectual education: scientific foundations: monograph [Text] / A. A. Frolov. [no. m.]: Publishing solutions, 2021. 394 p.
10. Frolov, A. A. Technology of intellectual education: application guide: Manual for teachers [Text] / A. A. Frolov [no. m.]: Publishing solutions, 2021. 150 p.
11. Frolov, A. A. Language, Law, Task in the Secondary School Physics Course [Text]: A Teaching Aid for Teachers and Senior School Students / A. A. Frolov. Yekaterinburg Bank of Cultural Information, 2003. 96 p.
12. Frolov, A. A. Physics? Nothing Could Be Easier!: The Return of Physics [Text] / A. A. Frolov: Publishing Solutions, 2018. 344 p.
13. Frolov, A. A. Conceptual Content of Teaching Subjects in the General Education Process / A. A. Frolov / Municipal education: innovations and experiments. 2025. No. 1 (98). P. 67-71. DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_98_1_67
14. Frolov, A. A. Problem solving technology as the most important basic component of the general education process / A. A. Frolov / Municipal education: innovations and experiment. 2024. No. 4-2 (97). P. 74-81. DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2024_97_4-2_74.
15. Jung, K.G. Man and his symbols [Text] / K. G. Jung. SPb.: BSK, 1996. 454 p.

УДК 371.315
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_23
НОВЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ РЕШЕНИЮ ТЕКСТОВЫХ
МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ НА ОСНОВЕ МЕТОДА РОЛЕЙ

Петерсон Людмила Георгиевна

доктор педагогических наук, профессор, научный руководитель
НОУ ДПО Институт системно-деятельностной педагогики
лауреат Премии Президента РФ в области образования
Почетный работник дополнительного профессионального образования РФ
ORCID: ID orcid.org//0000-0002-1334-2654
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Кубышева Марина Андреевна

кандидат педагогических наук, доцент
заместитель директора по научно-методической работе
НОУ ДПО Институт системно-деятельностной педагогики
ORCID: ID orcid.org// 0000-0002-1334-2654
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Зобнина Марина Александровна

учитель начальных классов высшей категории,
методист НОУ ДПО Институт системно-деятельностной педагогики
Почетный работник общего образования РФ
ORCID: ID orcid.org// 0000-0002-1334-2654
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. Актуальность исследования. Решение текстовых задач традиционно рассматривается как эффективное средство развития мышления и речи детей, формирования логического рассуждения и в целом освоения математической деятельности. Поэтому текстовые задачи широко признаны ключевым диагностическим инструментом для оценки качества и уровня математической подготовки школьников. В то же время формирование умений решать текстовые задачи по математике остается одной из наиболее сложных и актуальных педагогических проблем.
В настоящей статье внимание уделено ряду трудностей, с которыми сталкиваются учащиеся, проведен их анализ и предложен новый подход к работе с задачей, направленный на преодоление этих препятствий.
В статье представлен новый подход к решению текстовых математических задач, который переводит на уровень образного восприятия «скрытые» от учеников мыслительные действия, и тем самым делает процесс решения задач интересным и доступным для учеников.
Новизна статьи. Определены и прокомментированы основные затруднения, возникающие у детей при решении текстовых задач, определены их причины и представлены основания для системного решения возникающих у учеников проблем. В статье выбран и охарактеризован метод рефлексивной самоорганизации как наиболее конструктивный для комплексного решения данной проблемы в современных условиях.
Результаты. В статье демонстрируется, каким образом в методе ролей соотносятся мыслительные действия по преодолению затруднения на основе рефлексивной самоорганизации (РСО) с этапами решения текстовых задач. Каждому этапу сопоставлены «роли мыслителя» — образы, знакомые детям из жизни, которые раскрывают, визуализируют, делают понятным «как им мыслить» на каждом этапе решения задачи.
Практическая значимость. В статье приведены практические примеры и представлены методические рекомендации для учителей. Апеллируя к многолетнему опыту научно-образовательной, консалтингово-исследовательской деятельности НОУ ДПО «Институт системно-деятельностной педагогики», авторы предлагают учителям алгоритм, который поможет им практически организовать решение задач методом ролей как во внеурочной деятельности, так и при изучении систематического курса математики. Авторы показывают также, где и как учитель может получить методическое сопровождение и поддержку при освоении метода ролей.

Ключевые слова: рефлексивная самоорганизация; метод ролей; новый подход; математическое образование; решение текстовых задач; математика Петерсон; олимпиадная математика; математический театр; методическая поддержка.

ссылка для цитирования:
Петерсон, Л. Г. Новый подход к обучению учащихся начальных классов решению текстовых математических задач на основе метода ролей / Л.Г. Петерсон, М.А. Кубышева, М.А. Зобнина // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №4 (101). С.23-34.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_23

Список использованных источников

1. Аналитико-методические материалы по результатам выполнения ВПР по математике в 7−8 классах (базовый и углубленный уровни): Алтайский край, 2024 г. / М.А. Гончарова, Н.В. Решетникова, О.Ю. Фефелова. Барнаул: КАУ ДПО «АИРО имени А.М. Топорова», 2024.
2. Информационно-статистический сборник по итогам проведения всероссийских проверочных работ обучающихся 4 классов общеобразовательных организаций Республики Татарстан. / Б.М. Юнусов и др. ─ Казань: ГБУ «Республиканский центр мониторинга качества образования», 2024. URL: https://rcmko.ru/wp-content/uploads/2024/02/Informatsionno-statisticheskij-sbornik-po-itogam-provedeniya-Vserossijskih-proverochnyh-rabot-obuchayushhihsya-4-klassov-obshheobrazovatelnyh-organizatsij-Respubliki-Tatarstan-2024-godu.pdf (дата обращения: 20.08.2025).
3. Кубышева М.А. Надпредметный курс «Мир деятельности»: образовательный ресурс деятельностной педагогики // // XIV Международ. науч.-практич. конф. «Шамовские педагогические чтения», г. Москва, 22-25 января 2022 г.: сб. статей. В 2 ч. Ч. 1. М.: Изд-во НШУОС, МАНПО, «5 за знания», 2022. С. 109−112.
4. Кубышева М.А. Организация саморазвития педагога при освоении им системно-деятельностного подхода / М.А. Кубышева, В.А. Петерсон // Вестник образования. 2016. № 19. С. 66−73.
5. Петерсон Л.Г. Математический театр: I ступень курса «Олимпиадная математика» для 3–9 классов: учебное пособие. — Л.Г. Петерсон, О.Н. Агаханова. М.: Институт системно-деятельностной педагогики, 2024.
6. Петерсон Л.Г. Математический театр: II ступень курса «Олимпиадная математика» для 3–9 классов: учебное пособие. — Л.Г. Петерсон, О.Н. Агаханова. — М.: Институт системно-деятельностной педагогики, 2022.
7. Петерсон Л.Г. Математический театр: III ступень курса «Олимпиадная математика» для 3–9 классов: учебное пособие. Л.Г. Петерсон, О.Н. Агаханова, А.С. Русскин. М.: Институт системно-деятельностной педагогики, 2022.
8. Петерсон Л.Г. Примерная рабочая программа курса внеурочной деятельности «Олимпиадная математика. 1–9 классы». Л.Г. Петерсон, О.Н. Агаханова. М.: Институт СДП, 2022.
9. Петерсон Л.Г. Система и структура учебной деятельности в контексте современной методологии. Монография. / Л.Г. Петерсон, Ю.В. Агапов, М.А. Кубышева и др. М.: Институт СДП, 2018.
10. Петерсон Л.Г., Агаханова О.Н. Проблемы олимпиадной подготовки по математике учащихся общеобразовательных школ и пути их решения в системе «Учусь учиться». // Математика в школе. 2022. № 6. С. 3–19.
11. Фридман Л.М. Психолого-педагогические основы обучения математике в школе. М.: Просвещение, 1983.
12. Царева С.Е. Обучение решению текстовых задач, ориентированное на формирование учебной деятельности младших школьников. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1998.

A NEW APPROACH TO TEACHING PRIMARY SCHOOL STUDENTS TO SOLVE TEXT
MATHEMATICAL PROBLEMS BASED ON THE ROLE METHOD

Peterson L.G.

PhD of pedagogical sciences, Professor
Scientific Director of the Institute for System-Activity Pedagogy,
Laureate of the Presidential Prize of the Russian Federation in the Field of Education,
Honored Teacher of Continuing Professional Education of the Russian Federation
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Kubysheva M.A.

Candidate of pedagogical sciences, Associate Professor,
Deputy Director for Methodology Institute for System-Activity Pedagogy
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Zobnina M.A.,

primary school teacher of the highest category,
Methodologist at the Institute for System-Activity Pedagogy,
Honored Teacher of General Education of the Russian Federation
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. Relevance of the study. Solving word problems is traditionally considered as an effective means of developing children's thinking and speech, developing logical reasoning and, in general, mastering mathematical activity. Therefore, word problems are widely recognized as a key diagnostic tool for assessing the quality and level of mathematical training of schoolchildren. At the same time, developing problem-solving skills remains one of the most complex and pressing pedagogical problems.
This article focuses on a number of difficulties that students face, analyzes them and proposes a new approach to working with the problem aimed at overcoming these obstacles.
The article presents a new approach to solving word mathematical problems, which transfers mental actions "hidden" from students to the level of figurative perception, and thereby makes the process of solving problems interesting and accessible to students.
Novelty of the article. The main difficulties that children encounter when solving word problems are identified and commented on, their causes are determined and the grounds for a systemic solution to the problems that students encounter are presented. The article selects and characterizes the method of reflexive self-organization as the most constructive for a comprehensive solution to this problem in modern conditions. Results. The article demonstrates how the role method correlates mental actions to overcome difficulties based on reflexive self-organization (RSO) with the stages of solving text problems. Each stage is associated with "thinker roles" - images familiar to children from life, which reveal, visualize, and make clear "how they should think" at each stage of solving the problem.
Practical significance. The article provides practical examples and methodological recommendations for teachers. Appealing to many years of experience in scientific, educational, consulting and research activities of the NOU DPO "Institute of Systemic Activity Pedagogy", the authors offer teachers an algorithm that will help them practically organize problem solving using the role method both in extracurricular activities and when studying a systematic course in mathematics. The authors also show where and how a teacher can receive methodological support and assistance in mastering the role method.

Key words: reflexive self-organization; role method; new approach; mathematics education; solving text problems; Mathematics Peterson; Olympiad Mathematics; Mathematical Theatre; Methodological Support.

For citation:
Peterson, L. G. A new approach to teaching primary school students to solve text mathematical problems based on the role method / L. G. Peterson, M. A. Kubysheva, M. A. Zobnina / Municipal education: innovations and experiment. 2025. No. 4 (101). P.23-34.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_23

Reference

1. Аnalytical and methodological materials on the results of the All-Russian assessment in mathematics in grades 7-8 (basic and advanced levels): Altai Krai, 2024 / M.A. Goncharova, N.V. Reshetnikova, O.Yu. Fefelova. Barnaul: KAU DPO "AIRO named after A.M. Toporov", 2024.
2. Information and statistical collection based on the results of the All-Russian assessment of 4th grade students of general educational organizations of the Republic of Tatarstan. / B.M. Yunusov et al. ─ Kazan: State Budgetary Institution "Republican Center for Monitoring the Quality of Education", 2024. URL: https://rcmko.ru/wp-content/uploads/2024/02/Informatsionno-statisticheskij-sbornik-po-itogam-provedeniya-Vserossijskih-proverochnyh-rabot-obuchayushhihsya-4-klassov-obshheobrazovatelnyh-organizatsij-Respubliki-Tatarstan-2024-godu.pdf (accessed: 20.08.2025).
3. Kubysheva M.A. Cross-curricular course "World of Activity": educational resource of activity-based pedagogy // // XIV Int. scientific and practical. conf. "Shamovskie Pedagogical Readings", Moscow, January 22-25, 2022: collection of articles. In 2 parts. Part 1. Moscow: Publishing House of NSHUOS, MANPO, "5 for knowledge", 2022. Pp. 109-112.
4. Kubysheva M.A. Organization of self-development of a teacher in mastering a system-activity approach / M.A. Kubysheva, V.A. Peterson // Herald of Education. 2016. No. 19. Pp. 66-73.
5. Peterson L.G. Mathematical Theater: Stage I of the course "Olympiad Mathematics" for grades 3-9: teaching aid. - L.G. Peterson, O.N. Agakhanova. M.: Institute of Systemic Activity Pedagogy, 2024.
6. Peterson L.G. Mathematical Theater: Stage II of the course "Olympiad Mathematics" for grades 3–9: a tutorial. — L.G. Peterson, O.N. Agakhanova. — M.: Institute of Systemic Activity Pedagogy, 2022.
7. Peterson L.G. Mathematical Theater: Stage III of the course "Olympiad Mathematics" for grades 3–9: a tutorial. L.G. Peterson, O.N. Agakhanova, A.S. Russkin. M.: Institute of Systemic Activity Pedagogy, 2022.
8. Peterson L.G. Approximate work program of the extracurricular activities course "Olympiad Mathematics. Grades 1–9". L.G. Peterson, O.N. Agakhanova. M.: Institute of SDP, 2022.
9. Peterson L.G. The system and structure of educational activity in the context of modern methodology. Monograph. / L.G. Peterson, Yu.V. Agapov, M.A. Kubysheva et al. M.: Institute of SDP, 2018.
10. Peterson L.G., Agakhanova O.N. Problems of Olympiad preparation in mathematics for students of comprehensive schools and ways to solve them in the "Learning to learn" system. // Mathematics at school. 2022. No. 6. Pp. 3–19.
11. Fridman L.M. Psychological and pedagogical foundations of teaching mathematics at school. M.: Education, 1983.
12. Tsareva S.E. Teaching text problem solving aimed at forming the educational activity of primary school students. Novosibirsk: Publishing house of NGPU, 1998.

УДК 37.035.6
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_35
РАЗВИТИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ВЗГЛЯДОВ У СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ

Харитонов Глеб Олегович

преподаватель
институт современного образования и информационных технологий
г. Москва. Российская Федерация
ORCID: 0009-0005-4545-3438
E-mail Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. Статья посвящена развитию патриотических взглядов у студентов вузов России как важной государственной задаче. В ней подчёркивается необходимость патриотического воспитания, основанного на уважении к другим народам, принципах демократии и прав человека; ставится акцент на критическое мышление и сотрудничество. В исследовании представлена и экспериментально апробирована модель формирования патриотических настроений, включающая историческое, гражданско-правовое и военно-спортивное воспитание, осуществляемые через разнообразные мероприятия и клубы.
Цель. Разработать модель развития патриотических взглядов у студентов высших учебных заведений и доказать её эффективность эмпирическим путём.
Методика и методы. Использовались теоретические (описание, обобщение, синтез, абстрагирование, дедукция, индукция), эмпирические (статистическое исследование, диагностика, опросы, анкетирование) и практические (анализ, оценка, сравнение) методы. Методиками диагностики студентов выступили: опросник конструктивного и слепого патриотизма Р. Шатц в адаптации С.В. Васильевой и А.В. Микляевой; опросник «Мой патриотизм» С.Н. Кипреева; тест «Патриотизм и верность воинскому долгу» А.В. Попикова.
Научная новизна заключается в получении новых данных о патриотических взглядах современных студентов, которые могут служить основой для разработки модели патриотического воспитания студентов высших учебных заведений.
Результаты показали значительное повышение патриотизма и мотивации к военной службе у студентов экспериментальной группы, в отличие от контрольной. Автором сделан вывод о важности патриотического воспитания для сохранения и развития национальной истории и культуры.
Практическая значимость. Полученные в ходе исследования результаты могут быть использованы преподавателями вуза для разработки учебно- методических рекомендаций по патриотическому воспитанию студентов.

Ключевые слова: патриотизм, студент, программа, обучающийся, развитие, модель, блок, формирование, диагностика, долг.

Список для цитирования
Харитонов, Г.О. Развитие патриотических взглядов у студентов высших учебных заведений / Г.О. Харитонов // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №4(101). С. 35-41.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_35

Список использованных источников

1. Кабыткина, И.Б. Механизм социализации личности и его роль в патриотическом воспитании студентов / И.Б. Кабыткина, Т.А. Яшкова // Вопросы политологии. 2024. № 8(108). С. 2662-2668. DOI 10.35775/PSI.2024.108.8.005.
2. Кривоногов, А.Д. Развитие патриотического воспитания студентов через предмет «безопасность жизнедеятельности» по средствам изучения исторических событий / А.Д. Кривоногов, А.С. Кочура // Казанская наука. 2025. № 1. С. 118-120.
3. Селянин, К.С. Научные подходы к гражданско-патриотическому воспитанию студентов университета / К.С. Селянин, М.Г. Сергеева // Геймификация. Научный подход. 2025. № 1(1). С. 23-31.
4. Базаева, Ф.У. Особенности гражданского и патриотического воспитания студентов в условиях трансформации социального пространства / Ф.У. Базаева // Экономические и гуманитарные исследования регионов. 2024. № 4. С. 8-13.
5. Илюшин, О.В. Гражданско-патриотическое воспитание студентов в колледжах в условиях физкультурно-спортивной деятельности / О.В. Илюшин, А.Д. Кривоногов, А.И. Тубова // Глобальный научный потенциал. 2024. № 2(155). С. 33-36.
6. Колодкин, А.С. ВФСК ГТО в системе военно-патриотического воспитания студентов / Колодкин А.С., Н.К. Постников, С.В. Марусейцев, А.О. Батухтина // Известия Тульского государственного университета. Физическая культура. 2024. № 3. С. 39-45.
7. Олизько, Н.С. Оптимизация медиамодели патриотического воспитания студентов в вузе: социолингвистический аспект / Н.С. Олизько, Е.А. Хомутникова // Вестник высшей школы. 2023. № 10. С. 96-105.
8. Димитриева, О.А. Основные аспекты гражданско-патриотического воспитания студентов образовательных организаций среднего профессионального образования при использовании интернет-технологий / О.А. Димитриева // Вестник Луганского государственного университета имени Владимира Даля. 2023. № 12(78). С. 153-156.
9. Бабюк, Г.Ф. Медиаобразование в патриотическом воспитании студентов / Г.Ф. Бабюк // Педагогическое образование. 2023. № 5.С. 131-134.
10. Бадртдинова, Р.Р. Волонтерство и патриотическое воспитание в вузе: оценка посредством общественного мнения студентов / Р.Р. Бадртдинова // Вестник экономики, права и социологии. 2022. № 3. С. 93-96.
11. Сергеева, М.Н. К вопросу об организации гражданско-патриотического воспитания студентов в тувинском государственном университете / М.Н. Сергеева // Обществознание и социальная психология. 2022. №12-2 (42). С. 134-138.
12. Пономарева, Л.И. Подготовка студентов педагогических вузов к гражданско-патриотическому воспитанию / Л.И. Пономарева, Н.Ю. Ган. // Образовательный вестник Сознание. 2022. № 11. С. 12-19.
13. Федорова, С.И. Особенности формирования гражданской идентичности через патриотизм в вузовской педагогике / С.И. Федорова, В.Н. Любоми-рова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №3 (100). С. 38-44.
14. Федорова, С.И. К вопросу о сохранении исторической памяти, воспитании уважения к прошлому в новом векторе исторического развития России /С.И. Федорова, Н.В. Шевченко // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2023. №3(90). С. 75-80.

DEVELOPMENT OF PATRIOTIC VIEWS AMONG STUDENTS OF HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS

Kharitonov Gleb Olegovich

Lecturer
Institute of Modern Education and Information Technology
Moscow
ORCID: 0009-0005-4545-3438
E-mail Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. This article examines the development of patriotic views among Russian university students as an important national objective. It emphasizes the need for patriotic education based on respect for other nations, the principles of democracy, and human rights, and places an emphasis on critical thinking and collaboration. The study presents and experimentally tests a model for fostering patriotic sentiments, incorporating historical, civic, and military-sports education, delivered through a variety of events and clubs.
Objective. To develop a model for developing patriotic views in students of higher education institutions and to prove its effectiveness empirically.
Methodology. Theoretical (description, generalization, synthesis, abstraction, deduction, induction), empirical (statistical research, diagnostics, surveys, questionnaires) and practical (analysis, assessment, comparison) methods were used. The following methods were used to diagnose students: the questionnaire of constructive and blind patriotism by R. Shatz adapted by S.V. Vasilyeva and A.V. Miklyaeva; the questionnaire "My Patriotism" by S.N. Kipreev; the test "Patriotism and Loyalty to Military Duty" by A.V. Popikov.
Scientific novelty. Scientific novelty consists in obtaining new data on the patriotic views of modern students, which can serve as a basis for developing a model of patriotic education of students of higher educational institutions.
Practical significance. The results obtained during the study can be used by university teachers to develop educational and methodological recommendations for patriotic education of students.

Keywords: patriotism, student, program, learner, development, model, block, formation, diagnostics, duty.

For citation
Kharitonov G.O. Development of patriotic views among students of higher educational institutions / G.O. Kharitonov / Municipal education: innovations and experiment. 2025. №4(101). Pp. 35-41.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_35

References

1. Kabytkina I.B. The mechanism of socialization of the individual and its role in the patriotic education of students / I.B. Kabytkina, T.A. Yashkova / Questions of political science. 2024. No. 8 (108). P. 2662-2668.
2. Krivonogov, A.D. Development of patriotic education of students through the subject "life safety" by studying historical events / A.D. Krivonogov, A.S. Kochura / Kazan science. 2025. No. 1. P. 118-120.
3. Selyanin, K.S. Scientific approaches to civic-patriotic education of university students / K.S. Selyanin, M.G. Sergeeva / Gamification. Scientific approach. 2025. No. 1 (1). P. 23-31.
4. Bazaeva, F.U. Features of civic and patriotic education of students in the context of transformation of social space / F.U. Bazaeva / Economic and humanitarian studies of regions. 2024. No. 4. P. 8-13.
5. Ilyushin, O.V. Civic-patriotic education of students in colleges in the context of physical education and sports activities / O.V. Ilyushin, A.D. Krivonogov, A.I. Tubova / Global scientific potential. 2024. No. 2 (155). P. 33-36.
6.Kolodkin, A.S. VFSK GTO in the system of military-patriotic education of students / Kolodkin A.S., N.K. Postnikov, S.V. Maruseitsev, A.O. Batukhtina // Bulletin of Tula State University. Physical Education. 2024. No. 3. P. 39-45.
7. Olizko, N.S. Optimization of the media model of patriotic education of students at the university: sociolinguistic aspect / N.S. Olizko, E.A. Khomutnikova Bulletin of the higher school. 2023. No. 10. P. 96-105.
8. Dimitrieva, O.A. The main aspects of civic-patriotic education of students of educational organizations of secondary vocational education using Internet technologies / O.A. Dimitrieva / Bulletin of Vladimir Dahl Luhansk State University. 2023. No. 12 (78). P. 153-156.
9. Babiuk, G.F. Media education in patriotic education of students / G.F. Babyuk / Pedagogical education. 2023. No. 5. P. 131-134.
10. Badrtdinova, R.R. Volunteering and patriotic education at the university: assessment through public opinion of students / R.R. Badrtdinova / Bulletin of Economics, Law and Sociology. 2022. No. 3. P. 93-96. EDN MVTGEZ.
11. Sergeeva, M.N. On the issue of organizing civic-patriotic education of students at the Tuva State University / M.N. Sergeeva / Social Science and Social Psychology. 2022. No. 12-2 (42). P. 134-138. EDN MAQITC.
12. Ponomareva, L.I. Preparation of students of pedagogical universities for civic-patriotic education / L.I. Ponomareva, N.Yu. Gan. / Educational Bulletin Consciousness. 2022. No. 11. P. 12-19.
13. Fedorova, S.I. Features of the Formation of Civic Identity through Patriotism in University Pedagogy / S.I. Fedorova, V.N. Lyubomirova / Municipal education: innovations and experiments. 2025. No. 3 (100). Pp. 38-44.
14. Fedorova, S.I. On the Issue of Preserving Historical Memory, Fostering Respect for the Past in the New Vector of Russia's Historical Development / S.I. Fedorova, N.V. Shevchenko / Municipal education: innovations and experiments. 2023. №3(90). Pp. 75-80.

УДК 374.1
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_42
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ОСОЗНАННОГО ЖИЗНЕННОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ

Подольская Олеся Александровна

Старший преподаватель кафедры педагогики и профессионального образования,
Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, г. Елец
ORCID: 0000-0003-2218-7550
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. В статье рассматривается роль дополнительного образования в профессиональном самоопределении подростков. Учреждения дополнительного образования предоставляют широкий спектр дополнительных программ и свободу выбора занятий; создают благоприятную атмосферу взаимоотношений в учебном процессе и удобство образовательной среды; реализуют современные методики и подходы в работе с подростковой аудиторией; обеспечивают возможность для творческой деятельности и презентации собственных достижений.
Цель. Выявить педагогические условия осознанного жизненного самоопределения подростков в учреждениях дополнительного образования.
Методика и методы. Автором использовались следующие методы: анализ и синтез, сравнение, обобщение, анкетирование, опрос.
Научная новизна. В исследовании представлен анализ деятельности учреждений дополнительного образования по подготовке подростков к осознанному жизненному самоопределению. Автор раскрывает средства, реализуемые учреждениями дополнительного образования, побуждающие учащихся подросткового возраста самостоятельно выбирать жизненные траектории.
Практическая значимость. Результаты исследования могут быть использованы в учреждениях дополнительного образования с целью подготовки подростков к осознанному жизненному самоопределению.

Ключевые слова: дополнительное образование, учреждения дополнительного образования, подростковый возраст, самоопределение, готовность подростков к выбору социально-ценностных жизненных стратегий.

Список для цитирования:
Подольская, О.А. Дополнительное образование как средство осознанного жизненного самоопределения подростков / О.А. Подольская // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №4(101) С. 42-46.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_42

Список использованных источников

1. Бондарева, Я. В. Алгоритм философского анализа коррупции и антикоррупционная просветительская деятельность / Я. В. Бондарева, В. М. Бурмакин // Экономические и социально-гуманитарные исследования. 2021. №2(30). С. 54-62. DOI 10.24151/2409-1073-2021-2-54-62.
2. Журкина, А.Я. Воспитательный потенциал дополнительного образования детей. Условия его реализации. Диагностика эффективности / А.Я. Журкина // Педагогическое искусство. 2017. № 2. С. 23-29.
3. Подольская, О.А. Готовность подростков к выбору социально-ценностных жизненных стратегий / О.А. Подольская // Педагогический журнал. 2023. Т. 13. № 9-1. С. 13-19. DOI 10.34670/AR.2023.94.39.001
4. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2018 - 2025 годы [Электронный ресурс]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_286474/ (дата обращения: 10.07.2025)
5. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 г. и плана мероприятий по ее реализации» [Электронный ресурс]. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/403709682/?ysclid=lty1ietc36746627629 (дата обращения: 10.08.2025)
6. Слепцова, И.Ф. Ценностная основа и направления создания единого образовательного пространства /И.Ф. Слепцова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2024. № 1(93). С. 41-46. DOI: 10.51904/2306-8329_2024_93_1_41

ACTIVITIES OF TEACHERS OF ADDITIONAL EDUCATION INSTITUTIONS TO DEVELOP READINESS
IN TEENAGERS TO CHOICE SOCIAL-VALUE LIFE STRATEGIES

Podolskaya Olesya Aleksandrovna

Senior Lecturer, Department of Pedagogy and Professional Education,
Yelets State University named after I.A. Bunin, Yelets
ORCID: 0000-0003-2218-7550
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. The article examines the role of additional education in the professional self-determination of adolescents. Institutions of additional education provide a wide range of additional programs and freedom of choice of classes; create a favorable atmosphere of relationships in the educational process and a convenient educational environment; implement modern methods and approaches in working with adolescents; provide an opportunity for creative activity and presentation of their own achievements.
Purpose. To identify the pedagogical conditions for conscious life self-determination of adolescents in institutions of additional education.
Methods and methods. The author used the following methods: analysis and synthesis, comparison, generalization, questionnaire, survey.
Scientific novelty. The study presents an analysis of the activities of institutions of additional education in preparing adolescents for conscious life self-determination. The author reveals the means implemented by institutions of additional education, encouraging adolescent students to independently choose life trajectories.
Practical significance. The results of the study can be used in institutions of additional education in order to prepare adolescents for conscious life self-determination.

Keywords: additional education, institutions of additional education, adolescence, self-determination, readiness of adolescents to choose social-value life strategies.

For citation:
Podolskaya, O.A. Additional education as a means of conscious life self-determination of adolescents / O.A. Podolskaya / Municipal education: innovations and experiment. 2025. N4(101). рp. 42-46.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_42

References

1. Bondareva, Ya. V. Algorithm of philosophical analysis of corruption and anti-corruption educational activities / Ya. V. Bondareva, V. M. Burmakin / Economic and social-humanitarian studies. 2021. No. 2 (30). P. 54-62. DOI 10.24151/2409-1073-2021-2-54-62.
2. Zhurkina, A.Y. Educational potential of additional education of children. Conditions of its implementation. Diagnostics of efficiency / A.Y. Zhurkina / Pedagogical art. 2017. №. 2. P. 23-29.
3. Podolskaya, O.A. Readiness of adolescents to choose social-value life strategies / O.A. Podolskaya // Pedagogical journal. 2023. Vol. 13. No. 9-1. P. 13-19. DOI: 10.34670/AR.2023.94.39.001
4. Resolution of the Government of the Russian Federation of 26.12.2017 No. 1642 "On approval of the state program of the Russian Federation "Education Development" for 2018 - 2025 [Electronic resource]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_286474/ (date of access: 10.08.2025)
5. Order of the Government of the Russian Federation of March 31, 2022 No. 678-r "On approval of the Concept for the development of additional education for children until 2030 and the action plan for its implementation" [Electronic resource]. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/403709682/?ysclid=lty1ietc36746627629 (date of access: 10.08.2025)
6. Sleptsova, I. F. Value basis and directions for creating a unified educational space / I. F. Sleptsova / Municipal education: innovations and experiment. 2024. No. 1 (93). P. 41- 46. DOI: 10.51904/2306-8329_2024_93_1_41

УДК 37
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_47
ХАРАКТЕРИСТИКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛАХ

Боднева Наталья Александровна

доцент
кафедра дошкольного и дополнительного образования
Ставропольский государственный педагогический институт
г. Ставрополь, Россия
ORCID: 0000-0001-9652-7082
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Застрожная Татьяна Владимировна

старший преподаватель
кафедра начального образования и гуманитарных дисциплин
Филиал СГПИ в г. Будённовске
г. Старополь, Россия
ORCID: 0009-0005-3950-7858
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Яударова Малика Юрьевна

старший преподаватель
кафедра Теории и технологии социальной работы
Юридического факультета
Чеченского государственного университета им. А.А. Кадырова
г. Грозный, Чеченская Республика
ORCID: 0009-0007-5566-5628
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация: Цель статьи – исследовать основные характеристики качества образования в современных школах и определить факторы, влияющие на их формирование.
Методика и методы: использован системный и сравнительный анализ, а также обобщение педагогического опыта. В исследовании применены методы контент-анализа нормативных документов и статистических данных.
Научная новизна заключается в уточнении категориального аппарата «качество образования» применительно к современным школьным условиям и выявлении взаимосвязи между цифровизацией учебного процесса и изменением критериев оценки образовательных результатов.
Практическая значимость исследования состоит в возможности применения полученных выводов для разработки школьных программ внутреннего мониторинга качества образования, а также совершенствования педагогической практики и системы оценки успеваемости.

Ключевые слова: школьное образование, философия образования, качество обучения, педагогическое образование.

Список для цитирования:
Боднева, Н. А. Характеристики качества образования в современных школах / Н.А. Боднева, Т.В. Застрожная, М.Ю. Яударова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. № 4(101). С. 47-51.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_47

Список использованных источников

1. Акутина, С.П. Воспитание = Семья и школа / С.П. Акутина // Классный руководитель». 2016. №7. С. 26-43.
2. Амирханян, Л.И. Семья и школа как партнеры. / Л.И. Амирханян, И.Ю. Кокаева // Начальное образование. 2017. №2. С. 9-14.
3. Аспекты работы школы с семьей: тема номера // Классный руководитель. 2016. №7. С. 8-11.
4. Ахметшина, В.А. Психолого-педагогические аспекты работы с родителями / В.А. Ахметшина // Справочник классного руководителя. 2017. №1. С.65-73.
5. Белинская, Е.П. Социальная психология: Хрестоматия. / Е.П. Белинская, О.А. Тихомарицкая М.: Наука, 2019. С. 326-327.
6. Бондарева, Я. В. Алгоритм философского анализа коррупции и антикоррупционная просветительская деятельность / Я. В. Бондарева, В. М. Бурмакин // Экономические и социально-гуманитарные исследования. 2021. № 2(30). С. 54-62. DOI 10.24151/2409-1073-2021-2-54-62.
7. Бурмакин, В. М. Коррупционные процессы: диагностика и минимизация в условиях цифровизации экономики / В. М. Бурмакин // Вестник Волжского университета им. В.Н. Татищева. 2022. Т. 1, № 3(102). С. 118-128. DOI 10.51965/20767919_2022_1_3_118.
8. Васильченко, Н.В. Анализ текстов метапредметных результатов ФГОС и ФОП / Н.В. Васильченко // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №3(100). С. 67–76. DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_100_3_67
9. ⁠Зимняя, И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов. / И.А. Зимняя. М.: Логос, 2019. 384 с.
10. Лавеч, Е.В. Реализация требований профессионального стандарта в обучении специалистов по медиакоммуникациям в современной высшей школе / Е.В. Лавеч, Е.П. Мешков // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №3(100). С. 19–26. DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_100_3_19
11. Поташник, М.М. Управление качеством образования в вопросах и ответах / М.М. Поташник // Народное образование. 2012. №5. С.53-57.
12. Смирнов, И.П. Новый принцип воспитания: «ориентация на интересы молодежи» / И.П. Смирнов, Е.В. Ткаченко Екатеринбург: Сократ, 2015. 184 с.
13. Стоянова, Д. Н. Педагогический потенциал цифровой образовательной среды непрерывного педагогического образования системы колледж-вуз / Д.Н. Стоянова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №3(100). С. 5–11.
14. Управление качеством образования: практикоориентированная монография и методическое пособие / под ред. М.М. Поташника. М.: Педагогическое общество России, 2019.
15. Шишов, С.Е. Концептуальные проблемы мониторинга качества общего образования. / С.Е. Шишов. М.: НЦСиМО, 2018. 404 с.

CHARACTERISTICS OF THE QUALITY OF EDUCATION IN MODERN SCHOOLS

Bodneva Natalia

Associate Professor of the Department of Preschool and Additional Education
Stavropol State Pedagogical Institute
Stavropol, Russia
ORCID: 0000-0001-9652-7082
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Zastrozhnaya Tatiana Vladimirovna

Senior lecturer
Departments of Primary Education and Humanities
SGPI branch in Budennovsk
Staropol, Russia
ORCID: 0009-0005-3950-7858
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Yaudarova Malika Yurievna

Senior Lecturer at the Department of Theory and Technology of Social Work
Faculty of Law
Chechen State University named after A.A. Kadyrov
Grozny, Chechen Republic
ORCID: 0009-0007-5566-5628
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract: The purpose of the article is to explore the main characteristics of the quality of education in modern schools and to identify the factors that influence their formation.
Methodology and methods: a systematic and comparative analysis, as well as a generalization of pedagogical experience were used. The study used content analysis methods of regulatory documents and statistical data.
The scientific novelty of the study lies in the refinement of the categorical apparatus of "quality of education" in relation to modern school conditions and the identification of the relationship between the digitalization of the educational process and the change in the criteria for assessing educational outcomes.
The practical significance of the study lies in the possibility of applying the findings to the development of school programs for internal monitoring of the quality of education, as well as to the improvement of teaching practices and the assessment system.

Keywords: school education, philosophy of education, quality of education, and teacher education.

For citation:
Bodneva, N. A. Characteristics of the quality of education in modern schools / N. A. Bodneva, T. V. Zastrozhnaya, M. Yu. Yaudarova / Municipal education: innovations and experiment. 2025. N4(101). рp. 47-51.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_47

Reference

1. Akutina, S.P. Education = Family and School / S.P. Akutina / Class Teacher. 2016. No. 7. Pp. 26-43.
2. Amirkhanyan, L.I. Family and School as Partners. / L.I. Amirkhanyan, I.Yu. Kokaeva / Primary Education. 2017. No. 2. Pp. 9-14.
3. Aspects of School's Work with Families: Topic of the Issue / Class Teacher. 2016. No. 7. Pp. 8-11.
4. Akhmetshina, V.A. Psychological and Pedagogical Aspects of Working with Parents / V.A. Akhmetshina / Class Teacher's Handbook. 2017. No. 1. Pp. 65-73.
5. Belinskaya, E.P. Social Psychology: Reader. / E.P. Belinskaya, O.A. Tikhomaritskaya M.: Nauka, 2019. Pp. 326-327.
6. Bondareva, Ya. V. Algorithm of philosophical analysis of corruption and anti-corruption educational activities / Ya. V. Bondareva, V. M. Burmakin / Economic and social-humanitarian studies. 2021. No. 2 (30). Pp. 54-62. DOI 10.24151 / 2409-1073-2021-2-54-62.
7. Burmakin, V. M. Corruption processes: diagnostics and minimization in the context of digitalization of the economy / V. M. Burmakin / Bulletin of the Volga University named after V.N. Tatishchev. 2022. Vol. 1, No. 3(102). Pp. 118-128. DOI 10.51965/20767919_2022_1_3_118.
8. Vasilchenko, N.V. Analysis of texts of meta-subject results of the Federal State Educational Standard and FOP / N.V. Vasilchenko / Municipal education: innovations and experiment. 2025. No. 3(100). Pp. 67–76. DOI: http: // dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_100_3_67
9. ⁠Zimnyaya, I.A. Pedagogical Psychology: a textbook for universities. / I.A. Zimnyaya. Moscow: Logos, 2019. 384 p.
10. Lavech, E.V. Implementation of the Requirements of the Professional Standard in Training Media Communications Specialists in Modern Higher Education / E.V. Lavech, E.P. Meshkov / Municipal education: innovations and experiment. 2025. No. 3 (100). P. 19–26. DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_100_3_19
11. Potashnik, M.M. Education Quality Management in Questions and Answers / M.M. Potashnik / Public Education. 2012. No. 5. P. 53–57.
12. Smirnov, I.P. New Principle of Education: “Focus on the Interests of the Youth”. / I.P. Smirnov, E.V. Tkachenko Yekaterinburg: Socrates, 2015. 184 p.
13. Stoyanova, D. N. Pedagogical potential of the digital educational environment of continuous pedagogical education of the college-university system / D. N. Stoyanova / Municipal education: innovations and experiment. 2025. No. 3 (100). Pp. 5–11.
14. Education quality management: a practice-oriented monograph and methodological manual / edited by M. M. Potashnik. Moscow: Pedagogical Society of Russia, 2019.
15. Shishov, S. E. Conceptual problems of monitoring the quality of general education. / S. E. Shishov. Moscow: NTsSiMO, 2018. 404 p.

УДК 796
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_52
ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ УЧАЩИХСЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В ФОРМАТЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Овчинников Юрий Дмитриевич

кандидат технических наук, доцент
доцент кафедры биохимии, биомеханики и естественнонаучных дисциплин
ФГБОУ ВО Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма,
г. Краснодар
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2944-0830
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Федорова Светлана Ивановна

доктор педагогических наук, профессор
ФГБОУ ВО Ульяновский Государственный Аграрный Университет
имени П. А. Столыпина
г. Ульяновск
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2659-7058
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация: Актуальность. В статье показано, что современные дети, погруженные в виртуальную реальность, снизили двигательную активность, что негативно сказывается на здоровье организма. Отмечено, что произошла трансформация в развитии механизма подвижных игр для детей. Общеобразовательная школа является не только хранилищем знаний, но и духовного развития личности и коллектива детей.
Цель. Выявить и представить новые формы двигательной активности учеников общеобразовательной школы, способствующие развитию патриотического воспитания с методикой реализации в современном формате интересном и полезном для подрастающего поколения.
Методы и методика исследования: наблюдение, обобщение, теоретический анализ источников литературы, методическое структурирование, законы и принципы биомеханики.
Новизна. В научно-педагогическом исследовании в биомеханических движениях учащихся общеобразовательной школы показаны три актуальных патриотических мероприятия: утренняя зарядка, флэш-моб, физкультурный парад.
Практическая значимость. Представлены новые формы двигательной активности для детей в начальной школе с механизмом реализации, посвященные Году Защитника Отечества и 80-летию Победы.

Ключевые слова: начальная школа, спортивное мероприятие, патриотическое мероприятие, утренняя зарядка, флэш-моб, физкультурный парад.

ссылка для цитирования:
Овчинников, Ю. Д. Двигательная активность учащихся в начальной школе в формате патриотического воспитания / Ю.Д. Овчинников, С.И. Федорова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №4 (101). С.52-56.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_52

Список использованных источников

1. Баженова, М. Р. Флешмоб в развитии творческих способностей молодежи / М. Р. Баженова, В. П. Сорихина // Ученые записки Российского государственного социального университета. 2018. Т. 17. № 2(147). С. 112-119.
2. Игенова, Н. А. Авторские подвижные игры для современных детей / Н. А. Игенова, О. Г. Яшевская, Г. М. Огоньян // Инструктор по физической культуре. 2025. № 1. С. 84-88.
3. Киреева, И. П. Флешмоб «Своих не бросаем!» Для старшего дошкольного возраста / И. П. Киреева, А. П. Шамрай // Инструктор по физической культуре. 2023. № 2. С. 95-101.
4. Кожокарь, С. В. Современные средства формирования основ безопасного поведения в социуме у детей дошкольного возраста / С. В. Кожокарь, Е. А. Сидоренкова // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2023. № 6. С. 48-52.
5. Курьянович, А. В. Концепт "флешмоб" в современной российской лингвокультуре: к вопросу формирования и специфики языкового воплощения / А. В. Курьянович, И. Е. Охолина // Сибирский филологический журнал. 2019. № 2. С. 243-253.
6. Крылова, А. В. Флешмоб и иные способы активизации массового потребления музыкальных форм искусства / А. В. Крылова // Проблемы музыкальной науки. 2013. № 1(12). С. 42-45.
7. Тесленко, А. Н. Организация флешмобов и массовых праздников: социально-педагогический аспект / А. Н. Тесленко // Педагогика сельской школы. 2021. № 4(10). С. 65-76.
8. Лях, С. Ю. Весёлые скачки / С. Ю. Лях // Физическая культура в школе. 2014. № 5. С. 50-51.
9. Михайлов, Н. Г. Двигательная активность как показатель культуры здоровья детей дошкольного и школьного возраста / Н. Г. Михайлов, С. М. Чечельницкая // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2011. № 4. С. 129-136.
10. Мудрик, А. В. Подростково-юношеские общественные объединения как фактор социализации / А. В. Мудрик, С. Б. Серякова, Н. В. Тамарская // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. № 1(98). С. 60-66. DOI 10.36871/2306-8329_2025_98_1_60.
11. Овчинников, Ю. Д. Спортивные проекты в историческом развитии общества / Ю. Д. Овчинников, А. А. Рахматуллин, А. Л. Гамова // Наука. 2020. 2024. № 1(68). С. 121-129. 10
12. Овчинников, Ю. Д. Утренняя зарядка в общеобразовательной школе: проблемы и перспективы / Ю. Д. Овчинников, Л. Н. Забелина, Н. В. Пешкова // Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2025. № 1. С. 53-59. 11
13. Салахудинова, Е. С. Трансформация современной подвижной игры: изменение формы или содержания? / Е. С. Салахудинова // Тенденции развития науки и образования. 2023. № 100-1. С. 103-106. 12
14. Самостоятельная двигательно-игровая деятельность детей 5-10 лет в пространстве двора / Л. Н. Волошина, В. Л. Кондаков, Е. Н. Копейкина, К. Е. Панасенко // Теория и практика физической культуры. 2023. № 2. С. 74-76. 13
15. Юсупова, Р. В. Модернизация образования в информационном обществе / Р. В. Юсупова, В. В. Юсупов // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. № 2(99). С. 100-104.

MOTOR ACTIVITY OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS IN THE FORMAT OF PATRIOTIC EDUCATION

Ovchinnikov Yuri Dmitrievich

Candidate of Technical Sciences, Associate Professor
Associate Professor of the Department of Biochemistry, Biomechanics and Natural Sciences
Kuban State University of Physical Education, Sports and Tourism,
Krasnodar
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2944-0830
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Fedorova Svetlana Ivanovna

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor
Ulyanovsk State Agrarian University named after P. A. Stolypin,
Ulyanovsk
ORCID: https://orcid.org /0000-0002-2659-7058
e-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. The article shows that modern children, immersed in virtual reality, have reduced their physical activity, which has a negative impact on the health of the body. It is noted that there has been a transformation in the development of the mechanism of outdoor games for children. A comprehensive school is not only a repository of knowledge, but also the spiritual development of the individual and the group of children.
Objective. To identify and present new forms of physical activity of students in a comprehensive school that contribute to the development of patriotic education with a methodology for implementing it in a modern format that is interesting and useful for the younger generation.
Research methods and techniques: observation, generalization, theoretical analysis of literary sources, methodical structuring, laws and principles of biomechanics.
Novelty. The scientific and pedagogical study shows three relevant patriotic events for a comprehensive school: morning exercises, flash mob, physical education parade in biomechanical movements to the words of the Russian Anthem and a famous children's song about the Army.
Practical significance. New forms of physical activity for children in primary school with an implementation mechanism, dedicated to the Year of the Defender of the Fatherland and the 80th anniversary of Victory, are presented.

Keywords: primary school, sports event, patriotic event, morning exercises, flash mob, physical education parade.

For citation:
Ovchinnikov, Yu.D. Physical activity of students in primary school in the format of patriotic education / Yu.D. Ovchinnikov, S.I. Fedorova / Municipal education: innovations and experiment. 2025. No. 4 (101). P.52-56.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_52

References

1. Bazhenova, M. R. Flash mob in the development of creative abilities of young people / M. R. Bazhenova, V. P. Sorikhin / Scientific notes of the Russian state social university. 2018. Vol. 17. No. 2 (147). P. 112-119.
2. Igenova, N. A. Author's outdoor games for modern children / N. A. Igenova, O. G. Yashevskaya, G. M. Ogonyan / Physical education instructor. 2025. №1. P. 84-88.
3. Kireeva, I. P. Flash mob "We don't abandon our own!" For senior preschool age / I. P. Kireeva, A. P. Shamrai / Physical education instructor. 2023. №2. P. 95-101.
4. Kozhokar, S. V. Modern means of forming the basics of safe behavior in society in preschool children / S. V. Kozhokar, E. A. Sidorenkova / Preschooler. Methodology and practice of education and training. 2023. №6. P. 48-52.
5. Kuryanovich, A. V. The concept of "flash mob" in modern Russian linguaculture: on the issue of formation and specificity of linguistic embodiment / A. V. Kuryanovich, I. E. Okholina / Siberian Philological Journal. 2019. №2. P. 243-253.
6. Krylova, A. V. Flash mob and other ways to activate mass consumption of musical art forms / A. V. Krylova / Problems of Musical Science. 2013. №1 (12). P. 42-45.
7. Teslenko, A. N. Organization of flash mobs and mass holidays: social and pedagogical aspect / A. N. Teslenko / Pedagogy of rural schools. 2021. №4 (10). P. 65-76.
8. Lyakh, S. Yu. Fun races / S. Yu. Lyakh / Physical education at school. 2014. №5. P. 50-51.
9. Mikhailov, N. G. Physical activity as an indicator of the health culture of preschool and school-age children / N. G. Mikhailov, S. M. Chechelnitskaya / Bulletin of the Adyghe State University. Series 3: Pedagogy and Psychology. 2011. No. 4. P. 129-136.
10. Mudrik, A. V. Teenage and youth public associations as a factor of socialization / A. V. Mudrik, S. B. Seryakova, N. V. Tamarskaya / Municipal education: innovation and experiment. 2025. No. 1 (98). P. 60-66. DOI 10.36871/2306-8329_2025_98_1_60.
11. Ovchinnikov, Yu. D. Sports projects in the historical development of society / Yu. D. Ovchinnikov, A. A. Rakhmatullin, A. L. Gamova / Science. 2020. 2024. №1(68). P. 121-129.
12. Ovchinnikov, Yu. D. Morning exercises in a comprehensive school: problems and prospects / Yu. D. Ovchinnikov, L. N. Zabelina, N. V. Peshkova / Social pedagogy in Russia. Scientific and methodological journal. 2025. №1. P. 53-59.
13. Salakhudinova, E. S. Transformation of modern outdoor games: change in form or content? / E. S. Salakhudinova / Trends in the development of science and education. 2023. №100-1. P. 103-106.
14. Independent motor and play activities of children aged 5-10 years in the yard / L. N. Voloshina, V. L. Kondakov, E. N. Kopeikina, K. E. Panasenko / Theory and practice of physical education. 2023. №2. P. 74-76.
15. Yusupova, R. V. Modernization of education in the information society / R. V. Yusupova, V. V. Yusupov / Municipal education: innovation and experiment. 2025. No. 2 (99). P. 100-104.

УДК 374.31
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_57
СПЕЦИФИКА РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММ КОМПЛЕКСНОГО ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Ильяшенко Александр Александрович

аспирант
АОЧУ ВО «Московский финансово-юридический университет МФЮА»
г. Москва, Российская Федерация
ORCID: 0009-0006-9684-8592
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. В статье рассмотрены особенности и обоснования необходимости разработки и внедрения программ комплексного творческого развития детей дошкольного возраста в системе дополнительного образования.
Цель. Определить специфику и ключевые компоненты, используемые при разработке программ комплексного творческого развития для детей дошкольного возраста в системе дополнительного образования.
Методика и методы. Использованы теоретические (анализ научной литературы) и практические (количественные) методы исследования (опрос, анкетирование).
Научная новизна. В статье определено, что реализации программ творческого развития в дошкольный период в Российской Федерации осуществляется посредством государственных дошкольных образовательных учреждений (детских садов) и учреждений дополнительного образования (детские художественные, музыкальные школы и т.д.). Автор проводит сравнительный анализ программ творческого развития, приходит к выводу о том, что в детском саду реализуется комплексный подход к творческому развитию детей, в то время как деятельность учреждений дополнительного образования имеет более узконаправленную специфику (хореография, вокал и т.д.). Выявлены проблемы организации современной структуры учебно-воспитательного процесса. В статье представлены результаты диагностики когнитивного и творческого компонента развития детей-дошкольников, а также анкетирования педагогов. Определено, что дошкольники имеют идентичный уровень когнитивного развития как в детских садах, так и в системе дополнительного образования; в то время как уровень творческого мышления у детей специальных учреждений дополнительного образования на 1-2 году обучения выше, чем у воспитанников детского сада. Однако, отмечена неоднородность сформированности креативного и творческого мышления дошкольников, обучающихся по программам дополнительного образования (хореография, вокал и т.д.) по сравнению с дошкольным образованием. Полученные результаты подтверждают необходимость разработки и внедрения нового подхода в систему дополнительного образования, направленного на комплексное творческое развитие детей дошкольного возраста. Автором представлена модель программы творческого развития младших дошкольников, состоящая из трех компонентов: развитие художественных, музыкальных и хореографических способностей.
Практическая значимость. В статье представлена модель программы комплексного творческого развития детей дошкольного возраста в системе дополнительного образования для детей младшего дошкольного возраста (3-5 лет), направленная на формирование трансверсальных компетенций и гармоничное развитие личности.

Ключевые слова: образование, дополнительное образование, дошкольное обучение, творческое развитие, трансверсальные компетенции, обучающие программы.

Список для цитирования:
Ильяшенко, А.А. Специфика разработки программ комплексного творческого развития детей дошкольного возраста в системе дополнительного образования. / А.А. Ильяшенко // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. № 4(101). С. 57-63.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_57

Список использованных источников

1. Боженко, Т. А. Условия развития творческих способностей дошкольников в Центре развития талантов ребенка / Т. А. Боженко, О. А. Павлова, О. Г. Литовченко // Педагогическое образование. 2022. Т. 3. № 2. С. 89-94.
2. Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования города Москвы «ДШИ Центр». URL: https://center.arts.mos.ru/ (дата обращения: 12.12.2024).
3. Дошкольный корпус «Сказка» Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа № 69 имени Б.Ш. Окуджавы». URL: https: // sch69sz.mskobr.ru / (дата обращения: 12.12.2024).
4. Ермаков, Д. С. "Гибкие" навыки в школьном образовании // Народное образование. 2020. №5 (1482). С. 165-172.
5. Кошелева, Е. С. Педагогические условия раннего развития творческих способностей у детей в процессе эстетического воспитания в детской школе искусств: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Кошелева Е.С.; ФГАОУ ВО "Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта. 2017. 401 c.
6. Литау, Е. Я. Творчество как необходимый элемент развития предпринимательских компетенций // Экономика и управление. 2021. №3 (185). С. 122-127.
7. Логинова Л.Г. Дизайн оценивания качества программ в организации дополнительного образования детей. / Л.Г. Логинова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2020. №1(70). С. 69-73.
8. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС). URL: https: // fgos.ru / (дата обращения: 31.01.2025).
9. Филина, Е. М. Современные задачи и проблемы обучения музыкальному искусству детей в учреждениях дополнительного образования / Е. М. Филина // Тенденции развития науки и образования. 2024. № 106-2. С. 84-89. DOI 10.18411/trnio-02-2024-85.
10. Ширяева В.В. Дополнительное образование детей как досуговая образовательная жизнедеятельность обучающихся. / В.В. Ширяева // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2022. №2(83). С. 62-66.
11. Abildina S.K., Аuken A.O., Bakirova I.D., Balapanova K.ZH., & Dagarova ZH.U.. (2023). Development of transversal skills in primary school children. «Вестник НАН РК», 406(6), 28–37. https://doi.org/10.32014/2023.2518-1467.614.
12. Daniel Bosmans, Françoise Casciotta & Vincent Fivaz. The Autonomous Acquisition of Transversal Competencies by Primary School Children through the Use of Pedagogical Scenarios. Athens Journal of Education - Volume 10, Issue 2, May 2023. Pp. 187-212.

CONSTRUCTION SPECIFICS OF INTEGRATED CREATIVE DEVELOPMENT PROGRAM
FOR PRESCHOOL CHILDREN IN THE SYSTEM OF ADDITIONAL EDUCATION

Ilyashenko Alexandr A.

graduate student,
Moscow University of Finance and Law MFUA
Moscow, Russian Federation
ORCID: 0009-0006-9684-8592
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. The article examines the features and justifications to develop and implement programs for the integrated creative development of preschool children in the system of additional education.
Purpose. To determine the specifics and key components used in the development of integrated creative development programs for preschool children in the system of additional education.
Methodology and methods. Theoretical (analysis of scientific literature) and practical (quantitative) research methods (questionnaire) were used.
Scientific novelty. The article determines that the implementation of creative development programs in the preschool period in the Russian Federation is carried out through state preschool educational institutions (kindergartens) and special institutions of additional education (children's art, music schools, etc.). The author conducts a comparative analysis of creative development programs, comes to the conclusion that in kindergarten an integrated approach to the creative development of children is implemented, while the activities of additional education institutions are aimed at a narrow specificity (choreography, vocals, etc.). The problems of organizing the modern structure of the educational process are identified. The article presents the results of preschool children's development cognitive and creative component diagnostics, as well as a survey of teachers. It is determined that preschoolers have an identical level of cognitive development both in kindergartens and in the additional education system; while the level of creative thinking among children in additional education in the 1st-2nd year of study is higher than of kindergarten pupils. However, was noted heterogeneity between preschoolers studying in special education programs (choreography, vocals, etc.) creative and imaginative thinking formation and representatives of the «arts and crafts». The obtained results confirm the need to develop and implement a new approach to the system of additional education aimed at the integrated creative development of preschool children. The author presents a model of the creative development program for younger preschoolers, consisting of three components: development of artistic abilities, music-making and choreography.
Practical significance. The article presents a model of an integrated creative development program for preschool children in the system of additional education (younger preschool age, 3-5 years), aimed at the formation of transversal competencies and harmonious development of personality.

Keywords: education, additional education, preschool education, creative development, transversal competencies, educational programs.

For citation:
Ilyashenko A.A. Construction specifics integrated creative development program for preschool children in the system of additional education / A.A. Ilyashenko // Municipal education: innovations and experiment. 2025. N 4(101). рp. 57-63.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_57

References

1. Bozhenko, T. A. Conditions for the development of creative abilities of preschoolers in the Center for the Development of Children's Talents / T. A. Bozhenko, O. A. Pavlova, O. G. Litovchenko / Pedagogical education. 2022. Vol. 3, No. 2. Pp. 89-94.
2. State Budgetary Institution of Additional Education of the City of Moscow "DSHI Center". URL: https://center.arts.mos.ru/ (date of access: 12.12.2024).
3. Preschool building "Skazka" of the State Budgetary Educational Institution of the City of Moscow "School No. 69 named after B.Sh. Okudzhava". URL: https://sch69sz.mskobr.ru/ (date of access: 12.12.2024).
4. Ermakov, D. S. "Flexible" skills in school education / Public education. 2020. No. 5 (1482). Pp. 165-172.
5. Kosheleva, E. S. Pedagogical conditions for the early development of creative abilities in children in the process of aesthetic education in a children's art school: specialty 13.00.01 "General pedagogy, history of pedagogy and education": dissertation for the degree of candidate of pedagogical sciences / Kosheleva E.S.; FGAOU VO "Immanuel Kant Baltic Federal University. 2017. 401 p.
6. Litau, E. Ya. Creativity as a Necessary Element in the Development of Entrepreneurial Competencies / Economics and Management. 2021. No. 3 (185). Pp. 122-127.
7. Loginova, L.G. Design of assessment of quality of programs in the organization of additional education of children. / L.G. Loginova / Municipal education: innovation and experiment. 2020. № 1. Pp. 69-73.
8. Federal State Educational Standard (FSES). URL: https: // fgos.ru/ (date of access: 31.01.2025).
9. Filina, E. M. Modern tasks and problems of teaching musical art to children in institutions of additional education / E. M. Filina / Trends in the Development of Science and Education. 2024. No. 106-2. Pp. 84-89. DOI 10.18411/trnio-02-2024-85.
10. Shiriaeva, V.V. Additional education of children asleisure educationallife of students. / V.V. Shiriaeva / Municipal education: innovation and experiment. 2022. № 2. Pp. 62-66.
11. Abildina S.K., Auken A.O., Bakirova I.D., Balapanova K.Z.H., & Dagarova Z.H.U.. (2023). Development of transversal skills in primary school children. “Bulletin of the National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan,” 406(6), 28–37. https://doi.org/10.32014/2023.2518-1467.614.
12. Daniel Bosmans, Françoise Casciotta & Vincent Fivaz. The Autonomous Acquisition of Transversal Competencies by Primary School Children through the Use of Pedagogical Scenarios. Athens Journal of Education - Volume 10, Issue 2, May 2023. Pp. 187-212.

УДК 372.87+793
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_64
ОБЪЕКТИВИЗАЦИЯ ОЦЕНКИ УСПЕВАЕМОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «КЛАССИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ»:
ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДОВ НОРМАЛИЗАЦИИ ДАННЫХ

Алферов Егор Андреевич

Аспирант
Московская государственная академия хореографии
г. Москва, Россия
ORCID: 0009-0004-2397-9490
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. В статье рассматривается задача повышения объективности и прозрачности оценивания успеваемости учащихся при обучении классическому танцу. Анализируются ограничения традиционных методов, основанных на субъективных суждениях педагогов, и предлагаются инструменты для стандартизации оценок с применением математических методов нормализации данных. Основной акцент сделан на необходимости устранения разнородности оценочных шкал, связанной с индивидуальными подходами преподавателей, что затрудняет сопоставление результатов учеников.
Исследование охватывает возможности оцифровки качественных и количественных характеристик учебной деятельности, с последующей обработкой данных методами максимальной и минимально-максимальной нормализации. Рассматривается их влияние на упрощение анализа данных, устранение субъективности шкал и унификацию критериев педагогической оценки. Применение данных методов позволяет привести оценки учащихся к единой метрической системе, что делает возможным корреляцию информации о прогрессе как внутри группы, так и между разными группами.
Практическая значимость статьи заключается в обосновании внедрения математических и статистических методов обработки данных в образовательный процесс, а также в разработке инструментов для объективного мониторинга успеваемости. Это способствует созданию справедливых и честных условий обучения, формированию мотивации учащихся, упрощению корректировки педагогических программ и устранению противоречий между различными системами оценивания.
В ходе исследования установлено, что минимально-максимальная нормализация является предпочтительным методом при необходимости глубокого анализа развития учащихся, тогда как максимальная нормализация удобна для сравнительного анализа итоговых результатов. Полученные выводы способствуют совершенствованию методологической базы педагогики хореографического образования и могут быть масштабированы для применения в других образовательных областях.

Ключевые слова: объективизация оценки, нормализация данных, успеваемость, классический танец, максимальная нормализация, минимально-максимальная нормализация, образовательная аналитика, педагогический контроль, стандартизация оценивания.

Список для цитирования:
Алферов, Е. А. Объективизация оценки успеваемости в процессе обучения по дисциплине «классический танец»: применение методов нормализации данных / Е. А. Алферов // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №4(101). С. 64-74
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_64

Список использованных источников

1. Алферов, Е. А. Формирование профессионального внимания средствами управления когнитивными функциями обучающихся в процессе обучения классическому танцу / Е. А. Алферов // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2024. № 4-2 (97). С. 99-106.
2. Алферов, Е. А. Управление когнитивными функциями обучающихся в процессе обучения классическому танцу: формирование образовательного пространства и педагогические условия. Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. 2025. Т. 9. № 1. С. 23–40.
3. Ионова, М. Е. Оценка качества художественного образования как актуальная проблема современной педагогики / М. Е. Ионова // Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование. 2021. № 1(51). С. 63-67.
4. Минеева, Т. С. К вопросу о внедрении современных образовательных технологий и учебного инвентаря в педагогический процесс профессиональных хореографических заведений / Т. С. Минеева // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2023. № 3(90). С. 43-48.
5. Никулин, В. Н. Методы балансировки и нормализации данных для улучшения качества классификации / В.Н. Никулин, И.С. Канищев, И.В. Багаев // Компьютерные инструменты в образовании. 2016. № 3. С. 16–24.
6. Новиков, Д. А. Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи) / Д. А. Новиков. М. : МЗ-Пресс, 2004. 67 с.
7. Старовойтов, В. В. Нормализация данных в машинном обучении / В. В. Старовойтов, Ю. И. Голуб // Информатика. 2021. Т. 18, № 3. С. 83–96.
8. Тарасов, Н. И. Классический танец. Школа мужского исполнительства: учебник / Н. И. Тарасов. Санкт-Петербург: Лань: Планета музыки, 2024. 496 с.
9. Han, J. The influence of the sigmoid function parameters on the speed of backpropagation learning / J. Han, C. Moraga / Intern. Workshop on Artificial Neural Networks, Malaga-Torremolinos, Spain, 7–9 June 1995. Malaga-Torremolinos, 1995. P. 195–201.
10. Ioffe, S. Batch normalization: accelerating deep network training by reducing internal covariate shift / S. Ioffe, C. Szegedy / 32nd Intern. Conf. on Machine Learning, Lille, France, 7–9 July 2015. Lille, 2015. Vol. 37. P. 448–456.
11. Jain, A. Score normalization in multimodal biometric systems / A. Jain, K. Nandakumar, A. Ross / Pattern Recognition. 2005. Vol. 38, no. 12. P. 2270–2285.
12. Naeini, A.A. Assessment of normalization techniques on the accuracy of hyperspectral data clustering / A. A. Naeini, M. Babadi, S. Homayouni / Intern. Archives of the Photogrammetry, Remote Sensing & Spatial Information Sciences. 2017. Vol. 42. P. 27–30.
13. Więckowski, J. How the normalization of the decision matrix influences the results in the VIKOR method? / J. Więckowski, W. Sałabun / Procedia Computer Science. 2020. Vol. 176. P. 2222–2231.

OBJECTIFICATION OF ACADEMIC PERFORMANCE ASSESSMENT IN THE PROCESS OF TEACHING THE DISCIPLINE
«CLASSICAL DANCE»: APPLICATION OF DATA

Alferov Egor A.

Moscow State Academy of Choreography
Moscow, Russia
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. The article addresses the issue of enhancing objectivity and transparency in assessing students' performance in classical dance education. It analyzes the limitations of traditional methods based on subjective judgments of instructors and proposes tools for standardizing assessments using mathematical data normalization methods. The primary focus is on eliminating the heterogeneity of grading scales caused by individual teaching approaches, which complicates the comparison of students' results.
The study explores the possibilities of digitizing qualitative and quantitative characteristics of educational activities, followed by data processing through maximum and min-max normalization methods. Their impact on simplifying data analysis, reducing subjectivity in grading scales, and unifying pedagogical assessment criteria is examined. The application of these methods enables the alignment of students' grades within a unified metric system, making it possible to correlate progress information both within a single group and across different groups.
The practical significance of the article lies in justifying the integration of mathematical and statistical data processing methods into the educational process, as well as in the development of tools for objective performance monitoring. This contributes to creating fair and equitable learning conditions, fostering student motivation, simplifying the adjustment of pedagogical programs, and resolving inconsistencies among various evaluation systems.
The research concludes that min-max normalization is the preferred method for in-depth analysis of student development, while maximum normalization is more suitable for comparative analysis of final results. These findings contribute to the improvement of the methodological framework of pedagogy in choreographic education and can be scaled for application in other educational fields.

Keywords: objectification of assessment, data normalization, academic performance, classical dance, maximum normalization, min-max normalization, educational analytics, pedagogical monitoring, assessment standardization.

For citation:
Alferov, E.A. Objectification of Academic Performance Assessment in the Learning Process of the Discipline "Classical Dance": Application of Data Normalization Methods / E. A. Alferov / Municipal education: innovations and experiment. 2025. №4(101). Pp. 64-74
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_64

References

1. Alferov, E. A. Formation of professional attention by means of controlling the cognitive function of students in the process of learning classical dance / E. A. Alferov / Municipal education: innovation and experiment. 2024. № 4-2 (97). С. 99-106.
2. Alferov, E. A. Managing Cognitive Functions of Classical Dance Students: Classroom Environment and Pedagogical Conditions. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriia: Gumanitarnye i obshchestvennye nauki, 2025, 9(1): 23–40. (In Russ.)
3. Ionova, M. E. Assessing the Quality of Art Education as a Relevant Issue of Modern Pedagogy / M. E. Ionova / Academia: Dance. Music. Theater. Education. 2021. No. 1(51). pp. 63–67.
4. Mineeva, T. S. On the Implementation of Modern Educational Technologies and Teaching Equipment in the Pedagogical Process of Professional Choreographic Institutions / T. S. Mineeva / Municipal education: innovation and experiment. 2023. No. 3(90). pp. 43–48.
5. Nikulin, V. N., Kanischev, I. S., Bagaev, I. V. Methods of Data Balancing and Normalization to Improve Classification Quality / Computer Tools in Education. 2016. No. 3. pp. 16–24.
6. Novikov, D. A. Statistical Methods in Pedagogical Research (Typical Cases) / D. A. Novikov. Moscow: MZ-Press, 2004. 67 p.
7. Starovoitov, V. V., Golub, Yu. I. Data Normalization in Machine Learning / V. V. Starovoitov, Yu. I. Golub / Informatics. 2021. Vol. 18, No. 3. pp. 83–96.
8. Tarasov, N. I. Classical Dance. The School of Male Performance: Textbook / N. I. Tarasov. Saint Petersburg: Lan: Planet of Music, 2024. 496 p.
9. Han, J. The influence of the sigmoid function parameters on the speed of backpropagation learning / J. Han, C. Moraga // Intern. Workshop on Artificial Neural Networks, Malaga-Torremolinos, Spain, 7–9 June 1995. Malaga-Torremolinos, 1995. P. 195–201.
10. Ioffe, S. Batch normalization: accelerating deep network training by reducing internal covariate shift / S. Ioffe, C. Szegedy / 32nd Intern. Conf. on Machine Learning, Lille, France, 7–9 July 2015. Lille, 2015. Vol. 37. P. 448–456.
11. Jain, A. Score normalization in multimodal biometric systems / A. Jain, K. Nandakumar, A. Ross / Pattern Recognition. 2005. Vol. 38, no. 12. P. 2270–2285.
12. Naeini, A.A. Assessment of normalization techniques on the accuracy of hyperspectral data clustering / A. A. Naeini, M. Babadi, S. Homayouni / Intern. Archives of the Photogrammetry, Remote Sensing & Spatial Information Sciences. 2017. Vol. 42. P. 27–30.
13. Więckowski, J. How the normalization of the decision matrix influences the results in the VIKOR method? / J. Więckowski, W. Sałabun / Procedia Computer Science. 2020. Vol. 176. P. 2222–2231.

УДК 378
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_75
ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ К ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ,
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ

Конеева Елена Владимировна

доктор педагогических наук, профессор
профессор кафедры физической культуры и спорта
Московский авиационный институт
(национальный исследовательский университет)
г. Москва
ORCID: 0000-0001-5273-1215
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Якубенко Ярослав Эдуардович

кандидат педагогических наук, доцент
кафедры физического воспитания
Московский авиационный институт
(национальный исследовательский университет)
г. Москва
ORCID: 0000-0001-5273-1215
Е-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Якубенко Ольга Александровна

преподаватель кафедры физического воспитания
Московский авиационный институт
(национальный исследовательский университет)
г. Москва
ORCID: 0000-0001-5273-1215
Е-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. Актуальность. Проблематика приобщения студентов к занятиям физической культурой не перестает быть актуальной в связи с важностью формирования здоровой нации, активного молодого поколения, способного создать социально-стабильное, физически крепкое российское общество.
Цель. Проанализировать отношение студентов к здоровому образу жизни и спорту с установлением связи между данным отношением и уровнем здоровья студентов.
Методики и методы. Теоретические (описание, индукция, дедукция), эмпирические (тестирование, опросы) методы, математическая статистика (среднее арифметическое, корреляция), методика М.М. Безруких [2] на отношение студентов к здоровому образу жизни, метод Т.С. Демчук [5, С. 21] об уровне здоровья студентов.
Результаты. Установлена прямая связь между отношением студентов к спорту и их уровнем здоровья. Коэффициент ранговой корреляции положителен и равен 0,93, что говорит о прямом направлении связи, при котором при увеличении значения «x» (положительное отношение к спорту), увеличивается значение «y» (благоприятное состояние здоровья).
Научная новизна. Сформулированы рекомендации по внедрению разработанной авторской программы «Здоровый студент», реализация которой продемонстрировала улучшение, как отношения к спорту, так и в состояния здоровья испытуемых экспериментальной группы, в то время, как в контрольной группе изменений практически не произошло.
Практическая значимость. Результаты исследования могут быть использованы научным педагогическим сообществом при доказательстве гипотез о том, насколько сильно отношение студентов к здоровому образу жизни и спорту влияет на их состояние здоровья.

Ключевые слова: спорт, студент, здоровье, жизнь, обучение, программа, улучшение, уровень, отношение.

Список для цитирования:
Конеева, Е.В. Отношение студентов высших учебных заведений к здоровому образу жизни, физической культуре и спорту / Е.В. Конеева, Я.Э. Якубенко, О.А. Якубенко // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №4(101). С. 75-81.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_75

Список использованных источников

1. Акматова, А.Т. Обучение основам здорового образа жизни школьникам и студентам: принципы, методы и значимость / А.Т. Акматова // Флагман науки. 2024. № 11 (22). С. 464-465. DOI: 10.37539/2949-1991.2024.22.11.020
2. Безруких, М.М. Оценка личностной мотивации и отношения обучающихся к здоровому образу жизни, занятиям физической культурой и спортом // URL: https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2021/12/07/otsenka-lichnostnoy-motivatsii-k-zanyatiyam-fizicheskoy-kulturoy-u (дата обращения: 23.06.2025).
3. Горбаткова, Е.Ю. О некоторых вопросах здоровье сбережения современной студенческой молодёжи / Е.Ю. Горбаткова, Х.М. Ахмадуллина // Современные проблемы здравоохранения и медицинской статистики. 2024. № 3. С. 1-20. DOI: 10.24412/2312-2935-2024-3-1-20.
4. Давлетова, Н.Х. Анализ готовности студентов спортивного вуза вести здоровый образ жизни / Н.Х. Давлетова, Е.А. Тафеева // Вестник новых медицинских технологий. Электронное издание. 2021. № 6. С. 56-62. DOI: 10.24412/2075-4094-2021-6-2-1.
5. Демчук, Т.С. Потенциал здоровья студента: методики диагностики / Т.С. Демчук, И.Ю. Михута. Брест: БрГУ, 2016. 56 с.
6. Денисова, О.А. Приверженность учащейся молодежи здоровому образу жизни: результаты социологического исследования / О.А. Денисова О.А., А.П. Денисов // Социальные аспекты здоровья населения. 2024. № 2. С. 1-23. DOI: 10.21045/2071-5021-2024-70-2-13.
7. Зарединова, Э.Р. Физкультурно-оздоровительная деятельность студентов как средство формирования культуры здорового образа жизни / Э.Р. Зарединова // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: гуманитарные науки. 2023. № 1-2. С. 39-44. DOI: 10.37882/2223-2982.2023.1-2.09.
8. Королева, И.В. Анализ особенностей отношения к зож иностранных и российских студентов / И.В. Королева, А.Г. Митрофанова, В.В. Филь, Е.Г. Лебедева // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: экономика и право. 2024. № 5. С. 188-190. DOI: 10.37882/2223-2974.2024.05.20.
9. Тихановская, Е.С. Отношение студентов к ЗОЖ / Е.С. Тихановская // Социальные и психологические проблемы глазами молодых. Материалы XXVII-й международной научно-практической конференции. Сыктывкар, 2023. С. 269-273. ISBN: 978-5-87661-845-0.
10. Чувашева, С.И. Отношение студентов к здоровому образу жизни / С.И. Чувашева, Э.В. Бушкова-Шиклина // Гуманитаризация инженерного образования. Материалы IV-й международной научно-практической конференции. Тюмень, 2024. С. 367-371. ISBN 978-5-9961-3348-2.
11. Шибилева, П.О. Отношение студентов к факторам здорового образа жизни / П.О. Шибилева, Т.И. Крылова // Физическое воспитание и спорт в системе образования: современное состояние и перспективы. Материалы V-й международной научно-практической конференции, приуроченной к международному дню спорта. Омск, 2024. С. 191-194. ISBN 978-5-8149-3799-5.
12. Daroglou, G. Evaluation of a sports integrity course for university students / G. Daroglou, L. Skoufa, V. Barkoukis / Performance enhancement &health. 2025. № 13. Р. 302-313. DOI: 10.1016.2024.100313.
13. Garcia-Padilla, F.M. Attitude towards health promotion in university students / F.M. Garcia-Padilla, M. Sanchez-Alcоn / Gaceta sanitaria. 2024. № 38. Р. 376-395. DOI: 10.1016.2024.102395.
14. González-Serrano, M.H. Determinants of entrepreneurial intentions in European sports science students: Towards the development of future sports entrepreneurs / M.H. González-Serrano I. Valantine, R. Matiс / European research on management and business economics. 2023. № 29. Р. 22-29. DOI: 10.1016.2023.100229.
15. Ordiñana-Bellver, D. Exploring nature-based physical activity as a catalyst for sustainable entrepreneurial intentions in sport science students / D. Ordiñana-Bellver S. Aguado-Berenguer // Journal of hospitality, leisure, sport & tourism education. 2024. № 34. Р. 479-482. DOI: 10.1016.2024.100482.

THE ATTITUDE OF UNIVETSITY STUDENTS TOWARDS A HEALTHY LIFESTYLE, PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS

Koneeva Elena Vladimirovna

E-doctor of Pedagogical Sciences, Professor,
Professor of the Department of Physical
Culture and Sports Moscow Aviation Institute
(National Research University), Moscow
ORCID: 0000-0001-5273-1215
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Yakubenko Yaroslav Eduardovich

Candidate of Pedagogical Sciences,
Associate Professor of the Department
of Physical Education Moscow Aviation Institute
(National Research University), Moscow
Е-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Yakubenko Olga Aleksandrovna

lecturer at the Department of Physical Education
Moscow Aviation Institute
(National Research University)
Е-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Annotation. Relevance. The problem of introducing students to physical education does not cease to be relevant due to the importance of forming a healthy nation, an active young generation capable of creating a socially stable, physically strong Russian society.
Goal. To analyze the students' attitude to a healthy lifestyle and sports, establishing a link between this attitude and the level of students' health.
Techniques and methods. Theoretical (description, induction, deduction), empirical (testing, surveys) methods, mathematical statistics (arithmetic mean, correlation), the methodology of M.M. Bezrukikh [2] on students' attitude to a healthy lifestyle, the method of T.S. Demchuk [5, p. 21] on the level of students' health.
Results. A direct link has been established between students' attitude to sports and their level of health. The coefficient of rank correlation is positive and equal to 0.93, which indicates the forward direction of communication, in which, with an increase in the value of "x" (positive attitude to sports), the value of "y" (favorable state of health) increases.
Scientific novelty. Recommendations are formulated for the implementation of the developed author's program "Healthy Student", the implementation of which demonstrated an improvement in both attitudes to sports and health conditions of the subjects of the experimental group, while there were practically no changes in the control group.
Practical significance. The results of the study can be used by the scientific teaching community to prove hypotheses about how strongly students' attitude to a healthy lifestyle and sports affects their health.

Keywords: sport, student, health, life, education, program, improvement, level, attitude.

For citation:
Koneeva, E. V. The attitude of university students towards a healthy lifestyle, physical education and sports /E.V. Koneeva, Y.E.Yakubenko, O.A.Yakubenko / Municipal education: innovations and experiment. 2025. N4(101) рp. 75-81.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_75

References

1. Akmatova A.T. Teaching the Basics of a Healthy Lifestyle to Schoolchildren and Students: Principles, Methods, and Significance / A.T. Akmatova. Flagship of science. 2024. №. 11 (22). P. 464-465.
2. Bezrukikh M.M. Assessment of personal motivation and attitude of students towards a healthy lifestyle, physical education, and sports // URL: https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2021/12/07/otsenka-lichnostnoy-motivatsii-k-zanyatiyam-fizicheskoy-kulturoy-u (accessed: 23.06.2025).
3. Gorbatkova E. Yu. On some issues of health preservation of modern student youth / E.Y. Gorbatkova, H.M. Akhmadullina. Modern problems of health care and medical statistics. 2024. №. 3. P. 1-20.
4. Davletova N.K. Analysis of the readiness of students of a sports university to lead a healthy lifestyle / N.K. Davletova, E.A. Tafeeva. Bulletin of new medical technologies. Electronic publication. 2021. №. 6. P. 56-62.
5. Demchuk T.S. Student health potential: diagnostic methods / T.S. Demchuk, I.Y. Mikhuta. Brest: BrSU, 2016. 56 p.
6. Denisova O.A. Commitment of young students to a healthy lifestyle: results of a sociological study / O.A. Denisova, O.A., A.P. Denisov. Social aspects of population health. 2024. №. 2. Р. 1-23.
7. Zaredinova, E.R. Physical education and health activities of students as a means of forming a healthy lifestyle culture / E.R. Zaredinova. Modern science: current problems of theory and practice. Series: humanitarian sciences. 2023. №. 1-2. P. 39-44.
8. Koroleva I.V. Analysis of the characteristics of attitudes towards a healthy lifestyle of foreign and Russian students / I.V. Koroleva, A.G. Mitrofanova, V.V. Fil, E.G. Lebedeva. Modern science: current problems of theory and practice. Series: economics and law. 2024. №. 5. P. 188-190.
9. Tikhanovskaya E.S. Students' attitudes towards a healthy lifestyle / E.S. Tikhanovskaya. Syktyvkar: Social and psychological problems through the eyes of young people. Proceedings of the XXVII international scientific and practical conference, 2023. P. 269-273.
10. Chuvasheva S.I. Students' attitudes towards a healthy lifestyle / S.I. Chuvasheva, E.V. Bushkova-Shiklina. Tyumen: Humanitarianization of engineering education. Proceedings of the IV-th international scientific and practical conference, 2024. P. 367-371.
11. Shibileva P.O. Students' attitudes towards healthy lifestyle factors / P.O. Shibileva, T.I. Krylova. Omsk: Physical education and sport in the education system: current state and prospects. Proceedings of the V-th international scientific and practical conference dedicated to the international day of Sport, 2024. P. 191-194.
12. Daroglou, G. Evaluation of a sports integrity course for university students / G. Daroglou, L. Skoufa, V. Barkoukis. Performance enhancement &health. 2025. № 13. Р. 302-313.
13. Garcia-Padilla, F.M. Attitude towards health promotion in university students / F.M. Garcia-Padilla, M. Sanchez-Alcоn. Gaceta sanitaria. 2024. № 38. Р. 376-395.
14. González-Serrano, M.H. Determinants of entrepreneurial intentions in European sports science students: Towards the development of future sports entrepreneurs / M.H. González-Serrano I. Valantine, R. Matiс. European research on management and business economics. 2023. № 29. Р. 22-29.
15. Ordiñana-Bellver, D. Exploring nature-based physical activity as a catalyst for sustainable entrepreneurial intentions in sport science students / D. Ordiñana-Bellver S. Aguado-Berenguer. Journal of hospitality, leisure, sport & touris m education. 2024. № 34. Р. 479-482.

УДК 378
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_82
ВЛИЯНИЕ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ НА УРОВЕНЬ ВЛАДЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ
У СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ

Коротун Владилена Леонидовна

ст. преподаватель кафедры «Иностранный язык для инженерных специальностей»
ФГБОУ ВО «Московский авиационный институт (НИУ)» (МАИ)
г. Москва, Российская Федерация
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7590-2541
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Волкова Елена Борисовна

кандидат филологических наук, доцент
доцент кафедры «Иностранный язык для инженерных специальностей»
ФГБОУ ВО «Московский авиационный институт (НИУ)» (МАИ)
г. Москва, Российская Федерация
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2267-0438
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. Международная академическая мобильность является средством подготовки специалистов для работы в мультикультурной интернациональной среде. Обучение студентов в рамках программы академической мобильности проводится преимущественно на английском языке.
Актуальность исследования определяется необходимостью решить вопрос, является ли краткосрочная международная академическая мобильность студентов технических вузов эффективным средством повышения уровня владения иностранным языком.
Целью данной работы является определение факторов, влияющих на уровень владения английским языком среди студентов, обучающихся по краткосрочной программе академической мобильности в Китае.
Методы, используемые в исследовании: обзор и теоретический анализ научно-педагогической литературы; тестирование и анкетирование студентов, прошедших обучение в течение одного семестра; сравнительный анализ полученных результатов.
Результаты проведенного исследования показали, что все студенты, проходившие обучение в Китае, укрепили свои знания общего и профессионального английского языка благодаря академической языковой среде.
Практическая значимость заключается в том, что полученные результаты могут быть использованы в дальнейших исследованиях в области образования, изучения языков и современных технологий. Результаты исследования могут быть полезны при формировании образовательной политики университетов, направленной на организацию исходящей международной мобильности и при разработке программ по учебной дисциплине «Иностранный язык».

Ключевые слова: академическая мобильность, студенты, английский язык, мотивация, языковой барьер.

Список для цитирования:
Коротун, В. Л., Влияние академической мобильности на уровень владения иностранным языком у студентов технических вузов. / В. Л. Коротун, Е. Б. Волкова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №4(101). с. 82-87.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_82

Список использованных источников

1. Архипова, Е. И. Оптимизация языковой подготовки в техническом вузе для участия студентов в программах академической мобильности / Е. И. Архипова, А. Л. Иванова // Гуманитарное образование и наука в техническом вузе: Сборник докладов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Ижевск, 24–27 октября 2017 года. – Ижевск: Ижевский государственный технический университет им. М. Т. Калашникова, 2017. С. 478-482.
2. Ватолкина, Н. Ш. Академическая мобильность студентов в условиях интернационализации образования / Н. Ш. Ватолкина, О. П. Федоткина // Университетское управление: практика и анализ. 2015. № 2(96). С. 17-26.
3. Замалиева, А. И. Развитие академической мобильности студентов в контексте полилингвального образования / А. И. Замалиева // Педагогика, психология, общество: новая реальность: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Чебоксары, 22 января 2021 года / БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт образования» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики. Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью «Издательский дом «Среда», 2021. С. 83-86.
4. Квасова, Ю. А. Академическая мобильность как инструмент международного коммуникативного сотрудничества / Ю. А. Квасова, В. Л. Леонтьева, В. А. Пулькиной, // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Политические, социологические и экономические науки. 2022. № 1. С. 40-49.
5. Коротун, В. Л. Аутентичные лекции технических университетов как средство иноязычной профессионализации специалиста. / В. Л. Коротун. // Инновационные проекты и программы в образовании. 2017. № 6. С. 23 – 27.
6. Павловская, О. Ю. Готовность преподавателя технического вуза к формированию академической мобильности у студентов / О. Ю. Павловская, Л. Н. Корпачева // Новая наука: Теоретический и практический взгляд. 2016. № 2-2(63). С. 44-46.
7. Трофимова, И. Н. Международное сотрудничество российских вузов и академическая мобильность (по материалам отчетов о самообследовании) / И. Н Трофимова. // Социодинамика. 2021. № 9. С. 1 - 10.
8. Rostovskaya T. K. Incoming and outgoing academic mobility in Russia and abroad: main trends, administrative challenges. Publisher: International Journal of Sociology and Social Policy, 2021. 41(1/2). pp. 154-166.
9. Shen W. Reconceptualising international academic mobility in the global knowledge system: towards a new research agenda. Publisher: Higher Educatio, 2022. 84(6). pp. 1317 - 1342.
10. Yang P. China in the global field of international student mobility: An analysis of economic, human and symbolic capitals. Publisher: Compare: A Journal of Comparative and International Education, 2022. 52(2). pp. 308-326.

THE IMPACT OF ACADEMIC MOBILITY ON THE LEVEL OF FOREIGN LANGUAGE PROFICIENCY
AMONG STUDENTS OF TECHNICAL UNIVERSITIES

Korotun Vladilena L.

Senior Lecturer
Moscow Aviation Institute (National Research University)
Moscow, Russia
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7590-2541
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Volkova Elena B.

Candidate of Philological Sciences, Associate Professor
Moscow Aviation Institute (National Research University)
Moscow, Russia
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2267-0438
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. International academic mobility is a means of training specialists to work in a multicultural international environment. Under this program, students are primarily taught in English.
The relevance of this research is determined by the need to determine whether short-term international mobility is an effective way to improve proficiency in a foreign language.
The purpose of this work is to identify factors that influence the level of English proficiency among students participating in short-term mobility programs in China.
The research methods include a review and analysis of scientific and pedagogical literature as well as interviews with students who have completed their studies during a semester. Comparative analysis of the results will be used to draw conclusions about the effectiveness of short-term programs.
The results of the study indicate that students' English improves due to being in an academic environment.
The practical significance is that we can use the results to research education, language learning, and educational technology. We can also use them to make decisions about how to teach foreign languages at universities.

Keywords: academic mobility, students, English language, motivation, language barrier.

For citation:
Korotun, V. L. The impact of academic mobility on the level of foreign language proficiency among students of technical universities / V. L. Korotun, E. B. Volkova / Municipal education: innovations and experiment. 2025. №4(101). рp. 82-87.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_82

References

1. Arxipova E. I., Ivanova A. L. Optimizaciya yazy`kovoj podgotovki v texnicheskom vuze dlya uchastiya studentov v programmax akademicheskoj mobil`nosti. «Gumanitarnoe obrazovanie i nauka v texnicheskom vuze: Sbornik dokladov Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii s mezhdunarodny`m uchastiem». Izhevsk: Izhevskij gosudarstvenny`j texnicheskij universitet im. M. T. Kalashnikova = Kalashnikov Izhevsk State Technical University, 2017. P. 478-482. (In Russian)
2. Vatolkina N. Sh., Fedotkina O. P. Akademicheskaya mobil`nost` studentov v usloviyax internacionalizacii obrazovaniya. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz. 2015. N 2(96). P. 17-26. (In Russian)
3. Zamalieva A. I. Razvitie akademicheskoj mobil`nosti studentov v kontekste polilingval`nogo obrazovaniya. «Pedagogika, psixologiya, obshhestvo: novaya real`nost`». Sbornik materialov Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii s mezhdunarodny`m uchastiem. Chuvashskij respublikanskij institut obrazovaniya, Cheboksary`. Obshhestvo s ogranichennoj otvetstvennost`yu «Izdatel`skij dom «Sreda», 2021. P. 83-86. (In Russian)
4. Kvasova Yu. A., Leont`eva V. L., Pul`kinoj V. A. Akademicheskaya mobil`nost` kak instrument mezhdunarodnogo kommunikativnogo sotrudnichestva. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Politicheskie, sociologicheskie i e`konomicheskie nauki, 2022. N 1. P. 40-49. (In Russian)
5. Korotun V. L. Autentichny`e lekcii texnicheskix universitetov kak sredstvo inoyazy`chnoj professionalizacii specialista. Innovacionny`e proekty` i programmy` v obrazovanii = Innovative projects and programs in education. 2017. N 6. P. 23-27. (In Russian)
6. Pavlovskaya O. Yu., Korpacheva L. N. Gotovnost` prepodavatelya texnicheskogo vuza k formirovaniyu akademicheskoj mobil`nosti u studentov. Novaya nauka: Teoreticheskij i prakticheskij vzglyad. 2016. N 2-2(63). P. 44-46. (In Russian)
7. Trofimova I. N. Mezhdunarodnoe sotrudnichestvo rossijskix vuzov i akademicheskaya mobil`nost` (po materialam otchetov o samoobsledovanii). Sociodinamika. 2021. N 9. P. 1-10. (In Russian)
8. Rostovskaya T. K. Incoming and outgoing academic mobility in Russia and abroad: main trends, administrative challenges. Publisher: International Journal of Sociology and Social Policy, 2021. 41(1/2). pp. 154-166.
9. Shen W. Reconceptualising international academic mobility in the global knowledge system: towards a new research agenda. Publisher: Higher Education, 2022. 84(6). pp. 1317-1342.
10. Yang P. China in the global field of international student mobility: An analysis of economic, human and symbolic capitals. Publisher: Compare: A Journal of Comparative and International Education, 2022. 52(2). pp. 308-326.

УДК 378.147
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_88
ЭВОЛЮЦИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ СОВРЕМЕННЫХ ДИЗАЙНЕРОВ:
ОТ АНАЛОГОВЫХ МЕТОДОВ К ИННОВАЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКЕ

Преображенская Мария Михайловна

E-кандидат технических наук, кандидат технических наук,
заведующая кафедрой дизайн костюма и дизайн среды,
институт современного образования и информационных технологий,
г. Москва
mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Семенихина Валентина Александровна

преподаватель АНО ПО «Интерколледж»,
г. Москва
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. В статье рассматривается роль дизайна и дизайн-образования в современном обществе, делается акцент на влияние технологий и вызовы для педагогики, обосновано наличие противоречия между проверенными временем аналоговыми методами обучения, обеспечивающими фундаментальные знания и навыки, и требованиями современной цифровой эпохи, диктующими необходимость владения передовыми технологиями и цифровыми инструментами, поставлен вопрос, как найти баланс между традиционными и новыми подходами, как интегрировать цифровые технологии в учебный процесс, не теряя при этом ценности ручного труда и творческой самобытности. Какие преимущества и недостатки несут в себе цифровые технологии для образования дизайнеров. Какие модели обучения являются наиболее эффективными в условиях технологического процесса.
Цель. Комплексное исследование влияния технологий на образование современных дизайнеров.
Методика и методы. Методология исследования включает в себя анализ, сравнение и обобщение полученных в исследовании данных.
Научная новизна. Научная новизна заключается в получении новых данных о переходе от аналоговых методов к цифровым инструментам, выявлении преимуществ и недостатков каждого подхода.
Практическая значимость. В ходе исследования проанализированы существующие образовательные программы, проведен обзор научной литературы, рассмотрены практические примеры использования технологий в различных образовательных учреждениях на основе которых разработаны рекомендации для образовательных учреждений, стремящихся создать инновационную и эффективную систему обучения, отвечающую требованиям современной дизайн-индустрии, предложены рекомендации для оптимизации образовательных программ в области дизайна.

Ключевые слова: высшее образование, обучение дизайнеров, цифровые технологии, инновационная педагогика, дизайн-образование, методология дизайна, тенденции в дизайн образовании.

Список для цитирования:
Преображенская, М.М. Эволюция цифровых технологий в образовании современных дизайнеров: от аналоговых методов к инновационной педагогике / М.М. Преображенская, В.А. Семенихина // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №4 (101). С.88-95.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_88

Список использованных источников

1. Асланова, С.Н. Технологии развития профессиональной культуры при обучении студентов направления подготовки «Технология изделий легкой промышленности» / С.Н. Асланова // Текстиль, одежда, обувь, средства индивидуальной защиты в XXI веке. V Международная научно-практическая конференция. Шахты. 2015. С.198.
2. Бурмакин, В. М. Системный подход к оценке коррупционных процессов в условиях цифровой трансформации: философский аспект (антикоррупционное просвещение) / В. М. Бурмакин // Вопросы национальных и федеративных отношений. 2022. Т. 12, № 12(93). С. 4637-4649.
3. Ван, Ян Тенденция развития визуализации информации в образовательной среде / Ян Ван, Ю. Ф. Катханова // Преподаватель ХХI век. 2020. №1-1, С.157.
4. Гаджиев, И. Роль дизайна в условиях глобализации. // Диалог цивилизаций в эпоху становления глобальной культуры. / И. Гаджиев. Гос. Университет искусствознания министерства культуры РФ. М., 2012. С. 477.
5. Каптеров, А.И. Информационный анализ профессионального пространства / А.И. Каптеров МГУК. 1992. 143 с.
6. Катханова, Ю.Ф. Комбинированная модель обучения будущих дизайнеров визуальной коммуникации / Ю.Ф. Катханова, Ян Ван // Преподаватель 21 век. 2018. №2. -С. 230–243.
7. Ковешникова, Е. Н. К вопросу о культуре ручной графической подачи проекта в образовании бакалавров искусства костюма и текстиля / Е.Н. Ковешникова, П.А. Ковешников // Ученые записки ОГУ. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2019. №4 (85). С. 241.
8. Ковин, А. Е. Использование современных цифровых технологий в проектной деятельности и дизайн-образовании / А. Е. Ковин // Искусство, культура, образование: цифровые стратегии, инструментарий, искусственный интеллект: Сборник статей участников IX Международной научно-практической конференции, Москва, 01–24 апреля 2024 года. Москва: ООО "Учебный центр Перспектива", 2024. С. 602-606.
9. Кондакова, Ю.В. Цифровой редизайн как актуализация социального тренда / Ю.В. Кондакова, Л.В. Кокорева // Новые информационные технологии в архитектуре и строительстве: материалы IV Международной научно-практической конференции, Екатеринбург, 02–03 ноября 2021 года. Екатеринбург: Уральский государственный архитектурно-художественный университет, 2021. С. 18.
10. МакКэндлесс Д. Инфографика: Самые интересные данные в графическом представлении. М., Издательство: «Манн, Иванов и Фербер.», 2014. С. 215
11. Морковина, Д. Н. Педагогический дизайн как современная технология в информационно-цифровом образовании / Д. Н. Морковина, А. А. Руднева // Современное художественное образование: теория и практика: Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 90-летию Воронежского государственного педагогического университета, Воронеж, 26 ноября 2021 года. Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2021. С. 255-258.
12. Салтыкова Г.М., Васильева Д.А. Цифровые технологии в дизайн-образовании и проектной деятельности / Г.М. Салтыкова, Д.А. Васильева // Преподаватель XXI век. 2022. № 3. Часть 1. С. 224– 230.
13. Салтыкова, Г. М. Методика преподавания дизайна в обучении студентов направления подготовки "Дизайн" / Г.М. Салтыкова // Ученые записки ОГУ. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2021. №3 (92), С.289.
14. Способы ускорения формирования профессиональной деятельности у студентов на базовой кафедре5 вуза // Содержание, формы и методы обучения в высшей школе: обзор информ. НИИВО. М., 1993. Вып. 2, 198с.
15. Стоянова, Д. Н. Педагогический потенциал цифровой образовательной среды непрерывного педагогического образования системы колледж-вуз / Д. Н. Стоянова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. № 3(100). С. 5-11.
16. Суворова, А.Д. Современные образовательные технологии и особенности применения / А.Д. Суворова, М.А. Воробей, Л.Н. Марченко, В.В. Подгорная // Инновационные технологии в современном образовании: Сборник материалов VI Международной научно-практической интернет-конференции, наукоград Королев, 12 декабря 2018 года. Наукоград Королев: Общество с ограниченной ответственностью "Научный консультант", 2019. С. 606 – 612.
17. Христофорова, И. В. Цифровые технологии и их влияние на дизайн-образование / И. В. Христофорова, Р. В. Кучер // Инновационные технологии в современном образовании: Сборник материалов VI Международной научно-практической интернет-конференции, наукоград Королев, 12 декабря 2018 года. Наукоград Королев: Общество с ограниченной ответственностью "Научный консультант", 2019. С. 660-669.
18. Чекаль, А.А. VR – технологии и их применение в дизайн-проектировании на примере дизайна территориального бренда. / А.А. Чекаль, С.Г. Ажгихин // Дизайн и архитектура: синтез теории и практики. Сборник научных трудов. Министерство науки и высшего образования Российской федерации, Кубанский государственный университет. Краснодар. 2023. 386 с.

THE EVOLUTION OF DIGITAL TECHNOLOGIES IN THE EDUCATION OF MODERN DESIGNERS:
FROM ANALOG METHODS TO INNOVATIVE PEDAGOGY

Preobrazhenskaya Maria Mikhailovna

Candidate of Technical Sciences, Candidate of Technical Sciences,
Head of the Department of Costume Design and Environmental Design,
Institute of Modern Education and Information Technology,
Moscow
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Semenikhina Valentina Aleksandrovna

teacher of the Autonomous Educational Institution
of Higher Education on "Intercollegiate",
Moscow
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. This article examines the role of design and design education in modern society, focusing on the impact of technology and its challenges to pedagogy. It substantiates the contradiction between time-tested analog teaching methods that provide fundamental knowledge and skills, and the demands of the modern digital era, which dictate the need for mastery of advanced technologies and digital tools. It also raises the question of how to find a balance between traditional and new approaches and how to integrate digital technologies into the educational process without losing the value of manual labor and creative originality. It also addresses the advantages and disadvantages of digital technologies for design education. Which teaching models are most effective in a technologically advanced environment?
Objective: To conduct a comprehensive study of the impact of technology on the education of modern designers.
Methodology and Methods: The research methodology includes analysis, comparison, and summarization of the data obtained in the study.
Scientific Novelty: The scientific novelty lies in obtaining new data on the transition from analog methods to digital tools, identifying the advantages and disadvantages of each approach.
Practical Significance: The study analyzed existing educational programs, reviewed the scientific literature, and examined practical examples of technology use in various educational institutions. These examples were used to develop recommendations for educational institutions seeking to create an innovative and effective teaching system that meets the requirements of the modern design industry. Recommendations for optimizing educational programs in the field of design were proposed.

Keywords: higher education, design education, digital technologies, innovative pedagogy, design education, design methodology, trends in design education.

For citation:
Preobrazhenskaya, M.M. The Evolution of Digital Technologies in the Education of Modern Designers: from Analog Methods to Innovative Pedagogy /M.M. Preobrazhenskaya, V.A. Semenikhina / Municipal education: innovations and experiment. 2025. №4(101). Pp.88-95
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_88

Reference

1. Aslanova, S.N. Technologies for the Development of Professional Culture in Teaching Students Majoring in "Light Industry Products Technology" / S.N. Aslanova / Textiles, Clothing, Footwear, Personal Protective Equipment in the 21st Century. V International Scientific and Practical Conference. Shakhty. 2015. P.198.
2. Burmakin, V.M. A Systems Approach to Assessing Corruption Processes in the Context of Digital Transformation: A Philosophical Aspect (Anti-Corruption Education) / V.M. Burmakin / Issues of National and Federal Relations. 2022. Vol. 12, No. 12(93). P. 4637-4649.
3. Wang, Yang The Trend of Development of Information Visualization in the Educational Environment / Yang Wang, Yu.F. Katkhanova / Teacher of the 21st Century. 2020. No. 1-1, P.157.
4. Gadzhiev, I. The Role of Design in the Context of Globalization. / Dialogue of Civilizations in the Era of the Formation of Global Culture. / I. Gadzhiev. State University of Art Studies of the Ministry of Culture of the Russian Federation. Moscow, 2012. P. 477.
5. Kapterov, A.I. Information Analysis of Professional Space / A.I. Kapterov MGUK. 1992. 143 p.
6. Katkhanova, Yu.F. Combined Model of Training Future Visual Communication Designers / Yu.F. Katkhanova, Yan Wang / Teacher 21st Century. 2018. No. 2. -P. 230–243.
7. Koveshnikova, E.N. On the Culture of Manual Graphic Presentation of a Project in the Education of Bachelors of Costume and Textile Art / E.N. Koveshnikova, P.A. Koveshnikov / Scientific Notes of OSU. Series: Humanities and Social Sciences. 2019. No. 4 (85). P. 241.
8. Kovin, A. E. Use of Modern Digital Technologies in Project Activities and Design Education / A. E. Kovin / Art, Culture, Education: Digital Strategies, Tools, Artificial Intelligence: Collection of Articles by Participants of the IX International Scientific and Practical Conference, Moscow, April 1–24, 2024. Moscow: OOO "Perspective Educational Center", 2024. Pp. 602–606.
9. Kondakova, Yu. V. Digital Redesign as an Update of a Social Trend / Yu. V. Kondakova, L. V. Kokoreva / New Information Technologies in Architecture and Construction: Proceedings of the IV International Scientific and Practical Conference, Yekaterinburg, November 2–3, 2021. Ekaterinburg: Ural State University of Architecture and Arts, 2021. P. 18.
10. McCandless, D. Infographics: The Most Interesting Data in Graphic Representation. Moscow, Mann, Ivanov and Ferber Publishing House, 2014. P. 215
11. Morkovina, D. N. Pedagogical Design as a Modern Technology in Information and Digital Education / D. N. Morkovina, A. A. Rudneva / Modern Art Education: Theory and Practice: Proceedings of the IV All-Russian Scientific and Practical Conference with International Participation Dedicated to the 90th Anniversary of Voronezh State Pedagogical University, Voronezh, November 26, 2021. Voronezh: Voronezh State Pedagogical University, 2021. Pp. 255-258.
12. Saltykova G.M., Vasilyeva D.A. Digital technologies in design education and project activities / G.M. Saltykova, D.A. Vasilyeva / Teacher of the XXI century. 2022. No. 3. Part 1. Pp. 224–230.
13. Saltykova, G. M. Methods of teaching design in training students of the "Design" program / G.M. Saltykova / Scientific notes of OSU. Series: Humanities and social sciences. 2021. No. 3 (92), P. 289.
14. Ways to accelerate the formation of professional activity of students at the basic department5 of the university / Content, forms, and methods of teaching in higher education: information review. NIIVO. M., 1993. Issue 2, 198 p.
15. Stoyanova, D. N. Pedagogical Potential of the Digital Educational Environment for Continuous Pedagogical Education in the College-University System / D. N. Stoyanova / Municipal education: innovations and experiment. 2025. No. 3 (100). Pp. 5-11.
16. Suvorova, A. D. Modern Educational Technologies and Features of Application / A. D. Suvorova, M. A. Vorobey, L. N. Marchenko, V. V. Podgornaya / Innovative Technologies in Modern Education: Collection of Materials of the VI International Scientific and Practical Internet Conference, Science City of Korolev, December 12, 2018. Science City Korolev: Limited Liability Company "Scientific Consultant", 2019. Pp. 606–612.
17. Khristoforova, I. V. Digital Technologies and Their Impact on Design Education / I. V. Khristoforova, R. V. Kucher / Innovative Technologies in Modern Education: Collection of Materials of the VI International Scientific and Practical Internet Conference, Science City Korolev, December 12, 2018. Science City Korolev: Limited Liability Company "Scientific Consultant", 2019. Pp. 660–669.
18. Chekal, A. A. VR Technologies and Their Application in Design Projecting Using the Example of Territorial Brand Design / A. A. Chekal, S. G. Azhgikhin / Design and Architecture: Synthesis of Theory and Practice. Collection of Scientific Papers. Ministry of Science and Higher Education of the Russian Federation, Kuban State University. Krasnodar. 2023. 386 p.

УДК: 355.233.231.1
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_96
МЕХАНИЗМЫ НЕГАТИВНОГО ВЛИЯНИЯ МЕДИАРЕСУРСОВ НА ПАТРИОТИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ

Салманова Джамила Абдулкафаровна

кандидат педагогических наук, доцент
Дагестанский государственный педагогический
университет им. Р. Гамзатова,
г. Махачкала, Республика Дагестан
Российская Федерация
ORCID: 0000-0001-9660-1406
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Работа выполнена по Государственному заданию № 1024120600004-6-5.3.1
Министерства просвещения Российской Федерации в 2025 году
в рамках научной темы «Технология профилактики влияния медиаресурсов
на формирование патриотического сознания российской молодежи»

Аннотация. Актуальность темы исследования связана с тем, что геополитическая турбулентность и цифровизация коммуникации усиливают влияние медиапотоков на ценностные ориентиры молодежи России, прежде всего, на патриотизм и национальную идентичность как факторы социальной консолидации. В связи с этим, актуализируется значение изучения механизмов негативного влияния медиаресурсов на патриотическое сознание и разработки мер, направленных на их противодействие.
Цель. обобщить отечественные исследования деструктивного медийного воздействия, уточнить специфику ценностей молодежи и выделить механизмы педагогической профилактики.
Методы исследования: анализ и синтез публикаций; сравнительно-исторический и институциональный подход; элементы дискурс- и контент-анализа; типологизация уязвимостей и каналов воздействия.
Научная новизна представлена многофакторная модель влияния медиаресурсов на патриотизм молодежи с учетом платформенной логики; предложена рамка «медиа гигиена – медиа грамотность – медиа практики»; выделены индикаторы эффективности профилактики.
Практическая значимость. Результаты применимы при разработке воспитательных программ, курсов медиаграмотности, образовательных модулей патриотической направленности и регламентов цифровой безопасности в школах и вузах.

Ключевые слова: патриотизм, патриотическое сознание, молодежь, медиаресурсы, медиаресурсы; социальные сети; медиаграмотность; педагогическая профилактика; цифровая безопасность.

Список для цитирования:
Салманова Д. А. Механизмы негативного влияния медиаресурсов на патриотическое сознание российской молодежи / Д.А. Салманова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. № 4(101). С. 96-103.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_96

Список использованных источников

1. Лукушин, В.А. Внешнее информационное давление на российскую молодежь как инструмент глобального противоборства / В.А. Лукушин // Общественные науки и современность. 2023. № 3. С. 68-82.
2. Федосеева, О.И. Молодежь как целевая группа деструктивного информационного воздействия / О.И. Федосеева, Н.И. Мусина // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 79-4. С. 320-323.
3. Метыкова, А.В. Деструктивное идеологическое воздействие цифровых технологий на коммуникативное пространство молодежных субкультур / А.В. Метыкова, А.В. Никитина, С.Н. Савельев, А.А. Статинова // Актуальные проблемы инфотелекоммуникаций в науке и образовании (АПИНО 2024). Сборник научных статей XIII Международной научно-технической и научно-методической конференции. Санкт-Петербург, 2024. С. 361-364.
4. Горелкин, А.В. Проблема негативного информационного воздействия в интернет-среде и основные направления обеспечения информационной безопасности молодежи / А.В. Горелкин, М.С. Яницкий // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. 2014. № 3 (43). С. 210-214.
5. Бродовская, Е.В. Деструктивное информационно-психологическое воздействие на молодежь России в социальных медиа (по материалам круглого стола) / Е.В. Бродовская, Р.В. Парма, В.А. Лукушин, Н.Ю. Склярова // Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2023. Т. 13. № 2. С. 12-18.
6. Сулейменова, С.С. Влияние этнической агрессии на культурные ценности молодежи в условиях аномии / С.С. Сулейменова // Проблемы общества, науки и образования в условиях геополитической турбулентности. Материалы международной научно-практической конференции. Казань, 2024. С. 209-212.
7. Тажутдинова, Г.Ш. Исследование жизненных ценностей молодежи на примере студентов ДГПУ / Г.Ш. Тажутдинова, А.Г. Шарипова // Системогенез учебной и профессиональной деятельности. Материалы VIII всероссийской научно-практической конференции. Под ред. Ю.П. Поваренкова. 2018. С. 314-317.
8. Кузнецова, Ю.Н. Ценностные ориентации молодежи: значимые терминальные и инструментальные ценности (на примере студенческой молодежи) / Ю.Н. Кузнецова // Научный Лидер. 2025. № 19 (220). С. 89-94.
9. Крылова, Е.Л. Патриотизм как ведущая идея воспитания российской молодежи в современном социуме / Е.Л. Крылова // Самарский научный вестник. 2016. № 4 (17). С. 195-199.
10. Давлатова, Е.В. Аксиологические основания духовного мира и образа жизни современной молодежи / Е.В. Давлатова, Э.И. Рудковский, М.А. Слемнев // Ученые записки УО ВГУ им. П.М. Машерова. 2020. Т. 31. С. 111-115.
11. Османов, М.М. К вопросу о модернизации методов противоборства пропаганды экстремистского поведения в молодежной среде под натиском санкций / М.М. Османов, А.М. Маришева // Российский научный вестник. 2024. № 12. С. 180-184.
12. Курганская, М.Я. Типологии молодежи по отношению к ценностям патриотизма / М.Я. Курганская // Государственная молодежная политика: российская и мировая практика реализации в обществе инновационного потенциала новых поколений. материалы семинара для молодых ученых. Под общей редакцией Вал. А. Лукова; Московский гуманитарный университет, Институт фундаментальных и прикладных исследований. Москва, 2011. С. 43-61.
13. Мосина, К.Д. Влияние сми на духовные ценности российской молодежи / К.Д. Мосина, К. Кузнецова, С.Н. Турк // Социально-гуманитарный аспект научного знания: современность и перспективы развития. материалы III Международной научно-практической конференции. Краснодар, 2024. С. 60-66.
14. Матвеева, Е.В. Междисцплинарный дискурс проблемы традиционных ценностей и ориентаций молодежи / Е.В. Матвеева // Российская государственность в третьем тысячелетии: социально-экономические и политико-демографические константы и переменные. Материалы XII Научно-практической конференции по исследованию российской государственности. Владимир, 2025. С. 18-22.
15. Шнуренко, Т.И. Новая геополитическая реальность как фактор формирования мировоззренческих позиций и ценностей молодежи / Т.И. Шнуренко // Опыт и проблемы социально-экономического развития муниципальных образований на современном этапе. материалы II Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 25-летию Старооскольского филиала НИУ «БелГУ». Старый Оскол, 2024. С. 156-162.
16. Чирков, Н.А. Информационное давление прозападных средств массовой информации и социальных сетей на патриотическую сознательность молодежи / Н.А. Чирков, Ю.Е. Петров // Политическая система России и этатизм современного общества. III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием (с элементами научной школы для молодежи) : сборник научных трудов. 2018. С. 46-53.
17. Рожкова, Л.В. Структура и динамика патриотических ценностей современной студенческой молодежи / Л.В. Рожкова, О.В. Сальникова, А.Ш. Дубина // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. 2023. № 1 (65). С. 76-88.
18. Кожевникова, Л.В. Трансформация духовно-нравственных ценностей молодежи в контексте глобализации / Л.В. Кожевникова, И.Е. Старовойтова, О.Ю. Яценко // Вестник университета. 2019. № 7. С. 164-169.
19. Макарова, Е.О. Ответ образовательной политики РФ 2022-2024 гг. на проблему информационного давления на молодежь: социально-философский анализ / Макарова Е.О. // Общество: философия, история, культура. 2024. № 2 (118). С. 86-92.
20. Бормотов, И.В. Обоснование формирования механизма ценностей современной российской молодежи / И.В. Бормотов // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. 2013. № 1. С. 9-13.
21. Степанова, А.А. Психологическая профилактика деструктивности в образовательных организациях / А.А. Степанова // Педагогическое образование в России. 2017. № 12. С. 147-152.
22. Дёмина, О.А. Алгоритм организации патриотического воспитания в вузе / О.А. Дёмина, М.В. Самардак // Вестник Сибирского государственного университета путей сообщения: Гуманитарные исследования. 2024. № 3 (22). С. 96-101.
23. Куликова, Н.Ю. Использование мультимедийных образовательных ресурсов на уроке как средство управления познавательной деятельностью учащихся / Н.Ю. Куликова, В.А. Полякова // Вестник современных исследований. 2018. № 6.1 (21). С. 153-155.

MECHANISMS OF THE NEGATIVE INFLUENCE OF MEDIA RESOURCES ON THE PATRIOTIC CONSCIOUSNESS OF RUSSIAN YOUTH

Salmanova Djamila Abdulkafarovna

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor
Dagestan State Pedagogical University named after R. Gamzatov
Makhachkala, Russian Federation
ORCID: 0000-0001-9660-1406
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. The relevance of the study is determined by the fact that geopolitical turbulence and the digitalization of communication enhance the impact of media flows on the value orientations of Russian youth, primarily on patriotism and national identity as factors of social consolidation. In this regard, the study of the mechanisms of the negative influence of media resources on patriotic consciousness and the development of measures to counteract them becomes particularly significant.
Purpose. To synthesize domestic research on destructive media influence, to clarify the specifics of youth values, and to identify mechanisms of pedagogical prevention.
Research methods. Analysis and synthesis of publications; comparative-historical and institutional approaches; elements of discourse and content analysis; typologization of vulnerabilities and channels of influence.
Scientific novelty. A multifactorial model of the influence of media resources on youth patriotism is presented, taking into account the platform logic of content dissemination; the framework “media hygiene–media literacy–media practices” is proposed; indicators of the effectiveness of prevention are identified.
Practical significance. The results can be applied in the development of educational and upbringing programs, media literacy courses, civic-patriotic educational modules, as well as digital security regulations for schools and universities.

Keywords: patriotism, patriotic consciousness, youth, media resources, social networks, media literacy, pedagogical prevention, digital security.

For citation:
Salmanova, D. A. Mechanisms of the Negative Impact of Media Resources on the Patriotic Consciousness of Russian Youth / Municipal education: innovations and experiment. 2025. N 4(101). рp. 96-103.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_96

References

1. Lukushin, V.A. External Information Pressure on Russian Youth as an Instrument of Global Confrontation / V.A. Lukushin / Social Sciences and Contemporary World. 2023. No. 3. Pp. 68–82.
2. Fedoseeva, O.I. Youth as a Target Group of Destructive Information Influence / O.I. Fedoseeva, N.I. Musina / Problems of Modern Pedagogical Education. 2023. No. 79-4. Pp. 320–323.
3. Metykova, A.V. Destructive Ideological Influence of Digital Technologies on the Communicative Space of Youth Subcultures / A.V. Metykova, A.V. Nikitina, S.N. Savelyev, A.A. Statinova / Current Problems of Infotelecommunications in Science and Education (APINO 2024). Proceedings of the XIII International Scientific and Technical Conference. St. Petersburg, 2024. Pp. 361–364.
4. Gorelkin, A.V. The Problem of Negative Information Impact in the Internet Environment and the Main Directions of Ensuring Information Security of Youth / A.V. Gorelkin, M.S. Yanitsky / Social and Humanitarian Sciences in the Far East. 2014. No. 3 (43). Pp. 210–214.
5. Brodovskaya, E.V. Destructive Information-Psychological Influence on Russian Youth in Social Media (Based on the Materials of the Round Table) / E.V. Brodovskaya, R.V. Parma, V.A. Lukushin, N.Yu. Sklyarova / Humanities. Bulletin of the Financial University. 2023. Vol. 13. No. 2. Pp. 12–18.
6. Suleimenova, S.S. The Influence of Ethnic Aggression on the Cultural Values of Youth under the Conditions of Anomie / S.S. Suleimenova / Problems of Society, Science and Education in the Context of Geopolitical Turbulence. Proceedings of the International Scientific and Practical Conference. Kazan, 2024. Pp. 209–212.
7. Tazhutdinova, G.Sh. Research of Life Values of Youth on the Example of DSPU Students / G.Sh. Tazhutdinova, A.G. Sharipova / Systemogenesis of Educational and Professional Activities. Proceedings of the VIII All-Russian Scientific and Practical Conference. Edited by Yu.P. Povarenkov. 2018. Pp. 314–317.
8. Kuznetsova, Yu.N. Value Orientations of Youth: Significant Terminal and Instrumental Values (on the Example of Student Youth) / Yu.N. Kuznetsova / Scientific Leader. 2025. No. 19 (220). Pp. 89–94.
9. Krylova, E.L. Patriotism as the Leading Idea of Education of Russian Youth in Modern Society / E.L. Krylova / Samara Scientific Bulletin. 2016. No. 4 (17). Pp. 195–199.
10. Davlatova, E.V. Axiological Foundations of the Spiritual World and Lifestyle of Modern Youth / E.V. Davlatova, E.I. Rudkovsky, M.A. Slemnev / Scientific Notes of VSU named after P.M. Masherov. 2020. Vol. 31. Pp. 111–115.
11. Osmanov, M.M. On the Modernization of Methods of Counteracting Propaganda of Extremist Behavior among Youth under the Pressure of Sanctions / M.M. Osmanov, A.M. Marisheva / Russian Scientific Bulletin. 2024. No. 12. Pp. 180–184.
12. Kurganskaya, M.Ya. Typologies of Youth in Relation to the Values of Patriotism / M.Ya. Kurganskaya / State Youth Policy: Russian and World Practices of Implementing the Innovative Potential of New Generations. Seminar Proceedings for Young Scientists. Edited by Val. A. Lukov. Moscow: Moscow University for the Humanities, Institute of Fundamental and Applied Studies, 2011. Pp. 43–61.
13. Mosina, K.D. The Influence of Mass Media on the Spiritual Values of Russian Youth / K.D. Mosina, K. Kuznetsova, S.N. Turk / Socio-Humanitarian Aspect of Scientific Knowledge: Modernity and Prospects for Development. Proceedings of the III International Scientific and Practical Conference. Krasnodar, 2024. Pp. 60–66.
14. Matveeva, E.V. Interdisciplinary Discourse on the Problem of Traditional Values and Orientations of Youth / E.V. Matveeva / Russian Statehood in the Third Millennium: Socio-Economic and Political-Demographic Constants and Variables. Proceedings of the XII Scientific and Practical Conference on the Study of Russian Statehood. Vladimir, 2025. Pp. 18–22.
15. Shnurenko, T.I. The New Geopolitical Reality as a Factor in the Formation of Worldview Positions and Values of Youth / T.I. Shnurenko / Experience and Problems of Socio-Economic Development of Municipal Entities at the Present Stage. Proceedings of the II All-Russian Scientific and Practical Conference Dedicated to the 25th Anniversary of the Stary Oskol Branch of NRU “BelSU”. Stary Oskol, 2024. Pp. 156–162.
16. Chirkov, N.A. Information Pressure of Pro-Western Mass Media and Social Networks on the Patriotic Consciousness of Youth / N.A. Chirkov, Yu.E. Petrov / The Political System of Russia and Statism of Modern Society. Proceedings of the III All-Russian Scientific and Practical Conference with International Participation (with Elements of a Scientific School for Youth). 2018. Pp. 46–53.
17. Rozhkova, L.V. Structure and Dynamics of Patriotic Values of Modern Student Youth / L.V. Rozhkova, O.V. Salnikova, A.Sh. Dubina / Proceedings of Higher Educational Institutions. Volga Region. Social Sciences. 2023. No. 1 (65). Pp. 76–88.
18. Kozhevnikova, L.V. Transformation of the Spiritual and Moral Values of Youth in the Context of Globalization / L.V. Kozhevnikova, I.E. Starovoytova, O.Yu. Yatsenko / University Bulletin. 2019. No. 7. Pp. 164–169.
19. Makarova, E.O. The Response of the Russian Federation’s Educational Policy in 2022–2024 to the Problem of Information Pressure on Youth: A Socio-Philosophical Analysis / E.O. Makarova / Society: Philosophy, History, Culture. 2024. No. 2 (118). Pp. 86–92.
20. Bormotov, I.V. Substantiation of the Formation Mechanism of Values of Modern Russian Youth / I.V. Bormotov / Proceedings of Tula State University. Humanities. 2013. No. 1. Pp. 9–13.
21. Stepanova, A.A. Psychological Prevention of Destructiveness in Educational Institutions / A.A. Stepanova / Pedagogical Education in Russia. 2017. No. 12. Pp. 147–152.
22. Dyomina, O.A. Algorithm of Organizing Patriotic Education at a University / O.A. Dyomina, M.V. Samardak / Bulletin of the Siberian State Transport University: Humanitarian Studies. 2024. No. 3 (22). Pp. 96–101.
23. Kulikova, N.Yu. The Use of Multimedia Educational Resources in the Classroom as a Means of Managing Students’ Cognitive Activity / N.Yu. Kulikova, V.A. Polyakova / Bulletin of Modern Research. 2018. No. 6.1 (21). Pp. 153–155.

УДК: 355.233.231.1
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_104
СТРУКТУРА, ВИДЫ, КОМПОНЕНТЫ И УРОВЕНЬ ПАТРИОТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ

Сулейманова Раиса Валиабдуллаевна

Кандидат педагогических наук, доцент
Дагестанский государственный педагогический университете им. Р. Гамзатова
Г. Махачкала, Республика Дагестан
Российская Федерация
ORCID: 0000-0001-7529-7695
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Работа выполнена по Государственному заданию № 1024120600004-6-5.3.1
Министерства просвещения Российской Федерации в 2025 году
в рамках научной темы «Технология профилактики влияния медиаресурсов
на формирование патриотического сознания российской молодежи»

Аннотация. В условиях глобальных социокультурных изменений и роста информационного воздействия, формирование устойчивого патриотического сознания молодёжи становится важнейшей задачей образовательной политики и педагогической практики. Патриотическое воспитание служит инструментом укрепления гражданской идентичности, социальной сплочённости и национальных ценностей, что требует системного, научно обоснованного подхода, учитывающего возрастные, культурные и профессиональные особенности обучающихся.
Цель - определить теоретические и практические основы формирования патриотического сознания, его структуру, виды, уровни и методы оценки.
Методы исследования: анализ научной литературы, систематизация педагогического опыта, сравнительный анализ подходов, изучение методик диагностики.
Научная новизна состоит в уточнении структуры, классификации и уровней патриотического сознания, раскрытии специфики его формирования на разных этапах образования.
Практическая значимость. Результаты могут быть использованы в процессе разработки программ воспитания и инструментов оценки патриотических установок.

Ключевые слова: патриотизм, патриотическое сознание, воспитание, структура, уровни, диагностика.

Список для цитирования:
Сулейманова, Р. В. Структура, виды, компоненты и уровень патриотического сознания российской молодежи / Р.В. Сулейманова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №4(101). С. 104-111.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_104

Список использованных источников

1. Ермаков Н.Д. Анализ определения «патриотизм» и становление патриотического воспитания студенческой молодежи / Н.Д. Ермаков // Наука, образование и культура. сборник научных статей по итогам XIV Международной научно-практической конференции. Шуя, 2024. С. 107-111.
2. Ёлкин, С.М. О содержании понятий «патриотизм» и "патриотическое воспитание" / С.М. Ёлкин, А.А. Косова // Вестник Новгородского государственного университета. 2017. № 1 (99). С. 14-16.
3. Погребняк, А.Б. Патриотизм как ценностная категория общественного сознания / А.Б. Погребняк // Ценностные ориентации и историческое сознание населения белорусско-российского приграничья. материалы международной научно-практической заочной конференции. 2017. С. 112-113.
4. Саматеева, М.З. Формирование патриотического сознания студенческой молодежи на основе понимания сущности патриотизма / М.З. Саматеева // Научный альманах. 2024. № 1-1 (111). С. 96-99.
5. Одишвили, Г.Н. Определение патриотического воспитания для старших школьников: содержание и особенности его формирования / Г.Н. Одишвили // Преемственность в образовании. 2020. № 25 (03). С. 250-262.
6. Лаишевкина, Л.Н. Патриотическое воспитание: определение, понятие, значение / Л.Н. Лаишевкина // Студенческий вестник. 2022. № 22-2 (214). С. 25-26.
7. Романов, В.А. Определение сущности и содержания патриотического воспитания в педагогической литературе / В.А. Романов, Т.С. Сафонова // European Scientific Conference. сборник статей XIV Международной научно-практической конференции. 2019. С. 270-272.
8. Нигматуллина, В.М. Подходы к определению и содержанию патриотического воспитания в современной педагогической науке / В.М. Нигматуллина // Студенческий. 2022. № 1-3 (171). С. 45-46.
9. Быков, А.К. Государственная политика по патриотическому воспитанию молодежи: подходы к определению содержания / А.К. Быков // Учебный год. 2009. № 4 (36). С. 65-76.
10. Свободина, А.Н. Научные подходы к определению патриотического воспитания / А.Н. Свободина, Е.А. Иванова // Приоритетные направления развития науки и образования. сборник статей II Международной научно-практической конференции. 2018. С. 297-299.
11. Тарасова, С.И. Гражданско-патриотическое воспитание среднего профессионального образования: определение потребностей практик / С.И. Тарасова // Развитие современной системы образования: теория, методология, опыт. Сборник статей. Редколлегия: Ж.В. Мурзина, О.Л. Богатырева, А.С. Егорова. Чебоксары, 2019. С. 75-77.
12. Коновалова, Ю.С. Патриотическое воспитание школьников как педагогическая проблема / Ю.С. Коновалова // Вестник магистратуры. 2017. № 12-1 (75). С. 59-60
13. Плиева, Д.А. Патриотическое воспитание в дошкольных образовательных организациях / Д.А. Плиева, Ф.Н. Цораева // Студент. Наука. Образование. Сборник статей региональной студенческой научно-практической конференции. Владикавказ, 2024. С. 131-134.
14. Есев, А.Н. Патриотическое воспитание в условиях глобализации / А.Н. Есев // Личностно-профессиональное развитие субъектов образовательной среды высшей школы. материалы II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. 2018. С. 104-108.
15. Одишвили, Г.Н. Определение патриотического воспитания для старших школьников: содержание и особенности его формирования / Г.Н. Одишвили // Вопросы педагогики. 2020. № 5-1. С. 244-251.
16. Гарецких, В.А. Патриотическое воспитание молодежи / В.А. Гарецких // История Второй мировой войны. Материалы Международной научно-практической конференции. Москва, 2023. С. 137-140.
17. Коваленко, С.В. Основные тенденции развития сферы патриотического воспитания в Российской Федерации: определение проблемной области / С.В. Коваленко // Социально-экономические процессы современного общества. БОУ ВО «Чувашский государственный институт культуры и искусств» Минкультуры Чувашии. Чебоксары, 2021. С. 185-189.
18. Алиева, С.А. Теоретические проблемы патриотического воспитания / С.А. Алиева, О.Н. Омаров // Мир науки, культуры, образования. 2017. № 6 (67). С. 198-200.
19. Асваров, Н.А. Методика определения уровня развития патриотического сознания старшеклассников / Н.А. Асваров // Мир науки, культуры, образования. 2024. № 3 (106). С. 185-188.
20. Осянин, А.Н. Критерии определения сформированности патриотических установок в структуре правового сознания / А.Н. Осянин // Критерии в праве: теория, практика, техника. сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции. 2018. С. 281-286.
21. Кузьмина, И.Е. Теоретические основы диагностики ценностных ориентиров в сфере патриотического сознания участников образовательного процесса / И.Е. Кузьмина // Непрерывное образование: XXI век. 2015. № 1 (9). С. 153-174.
22. Марков, К.В. Проблема определения эффективности патриотического воспитания в учебном военном центре / К.В. Марков // Педагогика и современное образование: традиции, опыт и инновации. сборник статей Международной научно-практической конференции. 2018. С. 73-77.
23. Головлев, А.С. Критерии эффективности патриотического воспитания / Головлев А.С., Хомяков К.В., Зверев С.Э. // Артиллерийский журнал. 2023. № 2. С. 68-76.

STRUCTURE, TYPES, COMPONENTS AND LEVELS OF PATRIOTIC CONSCIOUSNESS OF RUSSIAN YOUTH

Suleymanova Raisa Valiabdullayevna

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor
Dagestan State Pedagogical University named after R. Gamzatov
Makhachkala, Russian Federation
ORCID: 0000-0001-7529-7695
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. In the context of global socio-cultural changes and the growing influence of information flows, the formation of stable patriotic consciousness among young people becomes one of the most important tasks of educational policy and pedagogical practice. Patriotic education serves as an instrument for strengthening civic identity, social cohesion, and national values, which requires a systematic, scientifically grounded approach that takes into account the age, cultural, and professional characteristics of learners.
Purpose: to determine the theoretical and practical foundations of forming patriotic consciousness, its structure, types, levels, and assessment methods.
Research methods: analysis of scientific literature, systematization of pedagogical experience, comparative analysis of approaches, study of diagnostic techniques.
Scientific novelty: the structure, classification, and levels of patriotic consciousness have been clarified; the specifics of its formation at various stages of education have been revealed.
Practical significance: the results can be used in developing educational programs and assessment tools for patriotic attitudes.

Keywords: patriotism, patriotic consciousness, education, structure, levels, diagnostics.

For citation:
Suleymanova R. V. Structure, types, components and levels of patriotic consciousness of russian youth / R. V.Suleymanova / Municipal education: innovations and experiment. 2025. N4(101) рp. 104-111.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_104

References

1. Ermakov, N.D. Analysis of the Definition of «Patriotism» and the Formation of Patriotic Education among Student Youth / N.D. Ermakov / Science, Education and Culture. Collection of Scientific Articles Based on the Results of the XIV International Scientific and Practical Conference. Shuya, 2024. Pp. 107–111.
2. Yolkin, S.M. On the Content of the Concepts «Patriotism» and "Patriotic Education" / S.M. Yolkin, A.A. Kosova / Bulletin of Novgorod State University. 2017. № 1 (99). Pp. 14–16.
3. Pogrebnyak, A.B. Patriotism as a Value Category of Public Consciousness / A.B. Pogrebnyak / Value Orientations and Historical Consciousness of the Population of the Belarusian–Russian Borderland. Proceedings of the International Scientific and Practical Correspondence Conference. 2017. Pp. 112–113.
4. Samateeva, M.Z. Formation of Patriotic Consciousness of Student Youth Based on Understanding the Essence of Patriotism / M.Z. Samateeva / Scientific Almanac. 2024. № 1-1 (111). Pp. 96–99.
5. Odishvili, G.N. Defining Patriotic Education for Senior School Students: Content and Features of Its Formation / G.N. Odishvili / Continuity in Education. 2020. № 25 (03). Pp. 250–262.
6. Laishevkina, L.N. Patriotic Education: Definition, Concept, Significance / L.N. Laishevkina / Student Bulletin. 2022. № 22-2 (214). Pp. 25–26.
7. Romanov, V.A. Defining the Essence and Content of Patriotic Education in Pedagogical Literature / V.A. Romanov, T.S. Safonova / European Scientific Conference. Proceedings of the XIV International Scientific and Practical Conference. 2019. Pp. 270–272.
8. Nigmatullina, V.M. Approaches to the Definition and Content of Patriotic Education in Modern Pedagogical Science / V.M. Nigmatullina / Student. 2022. № 1-3 (171). Pp. 45–46.
9. Bykov, A.K. State Policy on Patriotic Education of Youth: Approaches to Defining Content / A.K. Bykov / Academic Year. 2009. № 4 (36). Pp. 65–76.
10. Svobodina, A.N. Scientific Approaches to the Definition of Patriotic Education / A.N. Svobodina, E.A. Ivanova / Priority Directions of Science and Education Development. Proceedings of the II International Scientific and Practical Conference. 2018. Pp. 297–299.
11. Tarasova, S.I. Civic and Patriotic Education in Secondary Vocational Education: Defining the Needs of Practice / S.I. Tarasova / Development of the Modern Education System: Theory, Methodology, Experience. Collection of Articles. Ed. Board: Zh.V. Murzina, O.L. Bogatyreva, A.S. Egorova. Cheboksary, 2019. Pp. 75–77.
12. Konovalova, Yu.S. Patriotic Education of Schoolchildren as a Pedagogical Problem / Yu.S. Konovalova / Bulletin of the Magistracy. 2017. № 12-1 (75). Pp. 59–60.
13. Plieva, D.A. Patriotic Education in Preschool Educational Institutions / D.A. Plieva, F.N. Tsoraeva / Student. Science. Education. Proceedings of the Regional Student Scientific and Practical Conference. Vladikavkaz, 2024. Pp. 131–134.
14. Esevv, A.N. Patriotic Education in the Context of Globalization / A.N. Esevv / Personal and Professional Development of Participants in the Higher Education Environment. Proceedings of the II All-Russian Scientific and Practical Conference with International Participation. 2018. Pp. 104–108.
15. Odishvili, G.N. Defining Patriotic Education for Senior School Students: Content and Features of Its Formation / G.N. Odishvili / Issues of Pedagogy. 2020. № 5-1. Pp. 244–251.
16. Garetskikh, V.A. Patriotic Education of Youth / V.A. Garetskikh / History of the Second World War. Proceedings of the International Scientific and Practical Conference. Moscow, 2023. Pp. 137–140.
17. Kovalenko, S.V. Main Trends in the Development of Patriotic Education in the Russian Federation: Defining the Problem Area / S.V. Kovalenko / Socio-Economic Processes of Modern Society. Chuvash State Institute of Culture and Arts, Ministry of Culture of Chuvashia. Cheboksary, 2021. Pp. 185–189.
18. Alieva, S.A. Theoretical Problems of Patriotic Education / S.A. Alieva, O.N. Omarov / World of Science, Culture, Education. 2017. № 6 (67). Pp. 198–200.
19. Asvarov, N.A. Methodology for Determining the Level of Development of Patriotic Consciousness of Senior Pupils / N.A. Asvarov / World of Science, Culture, Education. 2024. № 3 (106). Pp. 185–188.
20. Osyanin, A.N. Criteria for Determining the Formation of Patriotic Attitudes in the Structure of Legal Consciousness / A.N. Osyanin / Criteria in Law: Theory, Practice, Technique. Proceedings of the All-Russian Scientific and Practical Conference. 2018. Pp. 281–286.
21. Kuzmina, I.E. Theoretical Foundations for Diagnosing Value Orientations in the Field of Patriotic Consciousness of Participants in the Educational Process / I.E. Kuzmina / Lifelong Education: XXI Century. 2015. № 1 (9). Pp. 153–174.
22. Markov, K.V. The Problem of Determining the Effectiveness of Patriotic Education in a Military Training Center / K.V. Markov / Pedagogy and Modern Education: Traditions, Experience, and Innovations. Proceedings of the International Scientific and Practical Conference. 2018. Pp. 73–77.
23. Golovlev, A.S. Criteria for the Effectiveness of Patriotic Education / A.S. Golovlev, K.V. Khomyakov, S.E. Zverev // Artillery Journal. 2023. № 2. Pp. 68–76.

УДК 35.078.3:005.8:37.014.3
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_112
ТИПОВЫЕ НАРУШЕНИЯ ИСПОЛНЕНИЯ И ОФОРМЛЕНИЯ ОТЧЕТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ПО КОНТРАКТАМ/ДОГОВОРАМ,
РЕАЛИЗУЕМЫМ В РАМКАХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ФЕДЕРАЛЬНЫХ ПРОГРАММ И ПРОЕКТОВ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Ганеев Алексей Рафисович

кандидат технических наук
ведущий эксперт центра экспертиз в образовании
ФГБУ «Российская академия образования»
г. Москва
ORCID: 0000-0002-1952-3798
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Булаева Наталья Александровна

кандидат экономических наук
ведущий эксперт центра экспертиз в образовании
ФГБУ «Российская академия образования»
г. Москва
ORCID: 0000-0002-8867-6755
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Чечелева Вера Николаевна

кандидат экономических наук
ведущий эксперт центра экспертиз в образовании
ФГБУ «Российская академия образования»
г. Москва
ORCID: 0000-0003-0641-2527
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Мартынова Ольга Юрьевна

кандидат филологических наук
образования начальник отдела общего образования ООО «Альмира»
г. Москва
ORCID: 0000-0003-1109-9424
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Зарайская Татьяна Викторовна

ведущий эксперт центра экспертиз в образовании
ФГБУ «Российская академия
г. Москва
ORCID: 0009-0007-4198-8333
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. В условиях реализации государственных и федеральных программ и проектов в сфере образования и науки особое внимание уделяется проведению экспертизы отчетной документации по контрактам и договорам, заключаемым в рамках реализации программных мероприятий. Эта процедура позволяет минимизировать риски нецелевого расходования бюджетных средств, повысить эффективность реализуемых мероприятий, а также устранить недостатки и недочеты оформления документации. Цель статьи — выявить и систематизировать типовые нарушения, допускаемые при исполнении и оформлении отчетной документации, и обосновать значимость независимой экспертизы как механизма управления качеством исполнения контрактов и договоров, а, следовательно, и программных мероприятий, в рамках которых они были заключены. В основе исследования лежит обобщение экспертной практики авторов по анализу отчетной документации, правовой анализ нормативных требований (включая 44-ФЗ, 223-ФЗ, ГОСТы и ведомственные акты), а также контент-анализ типовых нарушений, выявленных в ходе экспертиз. Выделены и подробно описаны наиболее распространенные нарушения: несвоевременность и неполнота отчетности, ошибки в оформлении, несоответствие результатов параметрам контракта/договора, несоблюдение количественных и качественных характеристик, а также нарушения по привлечению СМП и СОНКО. Новизна исследования заключается в комплексной систематизации выявленных нарушений исполнения и оформления отчетной документации с привязкой к конкретным правовым и методическим основам, а также в обосновании роли внешней экспертизы как инструмента минимизации правовых и репутационных рисков заказчика. Результаты могут быть использованы специалистами государственных и бюджетных учреждений при подготовке и приемке отчетных материалов, а также при разработке положений о внутреннем контроле качества исполнения контрактов и договоров, а также при построении системы взаимодействия с внешними экспертами.

Ключевые слова: контрактная система; государственные закупки; экспертиза отчетности; типовые нарушения; 44-ФЗ; 223-ФЗ; контроль исполнения контрактов; независимая экспертиза.

Список для цитирования:
Типовые нарушения исполнения и оформления отчетной документации по контрактам/договорам, реализуемым в рамках государственных и федеральных программ и проектов в сфере образования и науки / А.Р. Ганеев, Н.А. Булаева, В.Н. Чечелева, О.Ю. Мартынова, Т.В. Зарайская // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. № 4(101). С. 112-122.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_112

Список использованных источников

1. ГОСТ 34.602–2020 «Межгосударственный стандарт. Информационные технологии. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Техническое задание на создание автоматизированной системы» [электронный ресурс]. Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/1200181804, свободный (дата обращения: 19.05.2024).
2. ГОСТ 7.32–2017. «Межгосударственный стандарт. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления» (введен в действие приказом Росстандарта от 24.10.2017 №1494-ст) [электронный ресурс]. Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/1200157208 (дата обращения: 19.05.2024).
3. ГОСТ Р59792-2021 «Межгосударственный стандарт. Информационные технологии. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Виды испытаний автоматизированных систем» [электронный ресурс]. Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/1200181348 (дата обращения: 19.05.2024).
4. ГОСТ Р59795-2021 «Межгосударственный стандарт. Информационные технологии. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Требования к содержанию документов» [электронный ресурс]. Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/1200181351 (дата обращения: 19.05.2024).
5. Закон Российской Федерации от 07.02.1992 №2300–1 «О защите прав потребителей» [электронный ресурс]. Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/9005388 (дата обращения: 19.05.2024).
6. Письмо ФАС России от 19.06.2019 №МЕ/51304/19 «О рассмотрении обращения» [электронный ресурс]. Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/560915964 (дата обращения: 19.05.2024).
7. Постановление Правительства Российской Федерации от 08.02.2017 №145 «Об утверждении Правил формирования и ведения в единой информационной системе в сфере закупок каталога товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд и Правил использования каталога товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд» [электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_212534/ (дата обращения: 19.05.2024).
8. Постановление Правительства Российской Федерации от 23 декабря 2021 г. №2425 «Об утверждении единого перечня продукции, подлежащей обязательной сертификации, и единого перечня продукции, подлежащей декларированию соответствия, внесении изменений в постановление Правительства Российской Федерации от 31 декабря 2020 г. №2467 и признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации» [электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_405516/ (дата обращения: 19.05.2024).
9. Постановление Правительства Российской Федерации от 23.12.2024 №1875 «О мерах по предоставлению национального режима при осуществлении закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд, закупок товаров, работ, услуг отдельными видами юридических лиц» [электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_494318/ (дата обращения: 19.05.2024).
10. Приказ Минобрнауки России от 1 июля 2013 года №499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам» [электронный ресурс]. Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/499032387 (дата обращения: 19.05.2024).
11. Приказ Минфина России от 4 июня 2018 года №126н «Об условиях допуска товаров, происходящих из иностранного государства или группы иностранных государств, для целей осуществления закупок товаров для обеспечения государственных и муниципальных нужд» [электронный ресурс]. Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/542625895 (дата обращения: 19.05.2024).
12. Федеральный закон от 05.04.2013 №44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд» [электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_144624/ , (дата обращения: 19.05.2024).
13. Федеральный закон от 18.07.2011 №223-ФЗ «О закупках товаров, работ, услуг отдельными видами юридических лиц» [электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_116964/ (дата обращения: 19.05.2024).
14. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [электронный ресурс]. Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/902389617 (дата обращения: 19.05.2024).

COMMON VIOLATIONS IN PREPARATION AND EXECUTION OF REPORTING DOCUMENTATION FOR CONTRACTS
AND AGREEMENTS CARRIED OUT UNDER STATE AND FEDERAL PROGRAMS AND PROJECTS
IN THE FIELDS OF EDUCATION AND SCIENCE

Ganeev Aleksei Rafisovich

PhD in Engineering Sciences
Leading Expert at the Center for Educational Expertise,
Russian Academy of Education (Federal State-Funded Educational Institution)
Moscow
ORCID: 0000-0002-1952-3798
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Bulaeva Natalia Aleksandrovna

PhD in Economics
Leading Expert at the Center for Educational Expertise,
Russian Academy of Education (Federal State-Funded Educational Institution)
Moscow
ORCID: 0000-0002-8867-6755
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Checheleva Vera Nikolaevna

PhD in Economics
Leading Expert at the Center for Educational Expertise,
Russian Academy of Education (Federal State-Funded Educational Institution)
Moscow
ORCID: 0000-0003-0641-2527
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Martynova Olga Yurievna

PhD in Philological Sciences
Head of the General Education Department, ALMIRA LLC
Moscow
ORCID: 0000-0003-1109-9424
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Zaraiskaya Tatiana Viktorovna

Leading Expert at the Center for Educational Expertise,
Russian Academy of Education (Federal State-Funded Educational Institution)
Moscow
ORCID: 0009-0007-4198-8333
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. In the implementation of state and federal programs and projects in the fields of education and science, particular attention is given to the expert review of reporting documentation related to contracts and agreements executed as part of program activities. This process helps minimize the risks of budget misuse, improve the effectiveness of implemented activities, and address deficiencies in documentation procedures. The purpose of this article is to identify and systematize common violations found in the preparation and execution of reporting documentation, and to substantiate the role of independent expert review as a mechanism for ensuring the quality management of contract execution, thereby contributing to the successful implementation of the corresponding program activities. The study is based on the authors’ expert experience in reviewing reporting documentation, a legal analysis of regulatory requirements (including Federal Laws No. 44-FZ and 223-FZ, state standards (GOSTs), departmental regulations), and a content analysis of common violations identified during expert reviews. The most common violations identified in the study include: late and incomplete submission of reports, documentation errors, discrepancies between reported results and contractual parameters, non-compliance with quantitative and qualitative indicators, and violations related to the involvement of small and medium-sized enterprises (SMEs) and socially oriented non-profit organizations (NPOs). The novelty of the study lies in the comprehensive systematization of these violations in the preparation and execution of reporting documentation with reference to specific legal and methodological frameworks. The study also substantiates the role of external expert review as an effective tool for minimizing both legal and reputational risks for contracting authorities. The results of the study may be useful to specialists of state and budgetary institutions in preparing and reviewing reporting materials, developing internal quality control procedures for contract and agreement execution, and establishing effective mechanisms for interaction with external experts.

Keywords: contract system; public procurement; reporting review; common violations; 44-FZ; 223-FZ; contract administration; independent expert review.

For citation:
Common violations in preparation and execution of reporting documentation for contracts and agreements carried out under state and federal programs and projects in the fields of education and science / A.R. Ganeev, N.A. Bulaeva, V.N/ Checheleva, O. Y. Martynova, T. V. Zaraiskaya / Municipal education: innovations and experiment. 2025. N 4(101). рp. 112-122.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_112

References

1. State Standard (GOST) 34.602-2020. Interstate Standard. Information Technology. Set of Standards for Automated Systems. Technical Assignment for Developing of an Automated System [Electronic resource]. Available at: https://docs.cntd.ru/document/1200181804, free electronic resource (accessed on: 19.05.2024).
2. State Standard (GOST) 7.32-2017. Interstate Standard. System of Standards on Information, Librarianship and Publishing. Research Report. Structure and Formatting Guidelines (approved by the Order No. 1494-st of Rosstandart dated 24.10.2017) [Electronic resource]. Available at: https://docs.cntd.ru/document/1200157208, free electronic resource (accessed on: 19.05.2024).
3. State Standard (GOST) R59792-2021. Interstate Standard. Information Technology. Set of Standards for Automated Systems. Types of Tests for Automated Systems [Electronic resource]. Available at: https://docs.cntd.ru/document/1200181348, free electronic resource (accessed on: 19.05.2024).
4. State Standard (GOST) R59795-2021. Interstate Standard. Information Technology. Set of Standards for Automated Systems. Document Content Requirements [Electronic resource]. Available at: https://docs.cntd.ru/document/1200181351, free electronic resource (accessed on: 19.05.2024).
5. Law of the Russian Federation No. 2300-1 dated 07.02.1992 Concerning the Protection of Consumer Rights [Electronic resource]. Available at: https://docs.cntd.ru/document/9005388, free electronic resource (accessed on: 19.05.2024).
6. Letter of the Federal Antimonopoly Service of the Russian Federation (FAS Russia) No. ME/51304/19 dated 19.06.2019 Concerning the Appeal Consideration [Electronic resource]. Available at: https://docs.cntd.ru/document/560915964, free electronic resource (accessed on: 19.05.2024).
7. Resolution of the Government of the Russian Federation No. 145 dated 08.02.2017 “On Approval of the Rules for Establishing and Maintaining the Unified Procurement Information System’s Catalogue of Goods, Works, and Services for State and Municipal Needs, and Rules for the Use of the Catalogue of Goods, Works, and Services for State and Municipal Needs” [Electronic resource]. Available at: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_212534/, free electronic resource (accessed on: 19.05.2024).
8. Resolution of the Government of the Russian Federation No. 2425 dated December 23, 2021 “On Approval of the Unified List of Products Subject to Mandatory Certification and the Unified List of Products Subject to Declaration of Conformity, Amendments to the Resolution of the Government of the Russian Federation No. 2467 dated December 31, 2020, and Invalidation of Certain Regulations of the Government of the Russian Federation” [Electronic resource]. Available at: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_405516/, free electronic resource (accessed on: 19.05.2024).
9. Resolution of the Government of the Russian Federation No. 1875 dated 23.12.2024 “On Measures to Provide National Treatment in the Procurement of Goods, Works, and Services for State and Municipal Needs, and Procurement by Certain Types of Legal Entities” [Electronic resource]. Available at: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_494318/, free electronic resource (accessed on: 19.05.2024).
10. Order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation No. 499 dated July 1, 2013 “On Approval of the Procedure for Organizing and Implementing Educational Activities for Additional Professional Programs” [Electronic resource]. Available at: https://docs.cntd.ru/document/499032387, free electronic resource (accessed on: 19.05.2024).
11. Order of the Ministry of Finance of the Russian Federation No. 126n dated June 4, 2018 “On the Conditions for Admission of Goods Originating from a Foreign State or Group of Foreign States for the Purposes of Purchasing Goods to Meet State and Municipal Needs” [Electronic resource]. Available at: https://docs.cntd.ru/document/542625895, free electronic resource (accessed on: 19.05.2024).
12. Federal Law No. 44-FZ dated 05.04.2013 “On the Contract System in the Procurement of Goods, Works, and Services for State and Municipal Needs” [Electronic resource]. Available at: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_144624/, free electronic resource (accessed on: 19.05.2024).
13. Federal Law No. 223-FZ dated 18.07.2011 “On the Procurement of Goods, Works, and Services by Certain Types of Legal Entities” [Electronic resource]. Available at: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_116964/, free electronic resource (accessed on: 19.05.2024).
14. Federal Law No. 273-FZ dated 29.12.2012 “On Education in the Russian Federation” [Electronic resource]. Available at: https://docs.cntd.ru/document/902389617, free electronic resource (accessed on: 19.05.2024).