| Муниципальное образование №1_ (2021) |
|
In the magazine
INNOVATIVE TECHNOLOGIES IN THE FIELD OF PROFESSIONAL EDUCATION Dneprov S.А., Khilyuk S. O. RESULTS IN THE FORMATION OF SOCIALLY-PEDAGOGICAL REHABILITATION READINESS AMONG STUDENTS OF UNIVERSITIES OF MINISTRY OF INTERNAL AFFAIRS OF RUSSIA USING THE METHOD OF CASE STUDY (6) Ahmadov H. H. , Alimuradova A. F. USE OF ELECTRONIC RESOURCES DURING THE PANDEMIC AS AN OPPORTUNITY FOR CONTINUING EDUCATION (15)
PROFESSIONAL EDUCATION, TRAINING, RETRAINING AND ADVANCED TRAINING Tagiltseva N.G., Xu M. COLLECTIVE SINGING TRAINING AT FACULTIES PRESCHOOL EDUCATION IN UNIVERSITIES IN CHINA (24) Shirinkina E.V., Voronina E.V. , Sergeeva I. V., Sobirov B. S. DIGITAL TRANSFORMATION OF UNIVERSITIES IN RUSSIA (30) Dekar Anastasiy V., Sidorina Tatyna V. RESEARCH MODEL OF INTERNATIONAL COOPERATION AS A FACTOR IN THE DEVELOPMENT OF THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT OF UNIVERSITIES (34) Tingting Z. TRAINING DISCIPLINE IN CHINA NORMAL UNIVERSITIES (38)
PRACTICAL PEDAGOGY Hasanova T. O. SCIENTIFIC, THEORETICAL AND PSYCHOLOGICAL FOUNDATIONS OF PATRIOTIC EDUCATION (43) Ivanova L. A. MODERN STYLES OF A BODY PERMANENT DRAWING, AS A THEORETICAL BASIS OF TRAINING MASTERS OF ART TATTOO IN SUPPLEMENTARY VOCATIONAL TRAINING (50)
INTERDISCIPLINARY RESEARCH OF PEDAGOGICAL ASPECTS OF EDUCATION Pleshakova A. THE CONCEPT OF EDUCATIONAL TRANSFER AS A BASIS FOR THE EDUCATION EXPORT (55) Grishchenko V. N.) SOCIO-CULTURAL AND EDUCATIONAL CLUSTER AS A BASIS FOR DESIGNING A MODERN EDUCATIONAL SPACE (61)
PEDAGOGICAL ANTHROPOLOGY Sazhina N. S. ON THE ROLE OF ENVIRONMENTAL EDUCATION OF SCHOOLCHILDREN (66) Filatova A. USING THE CONCEPT OF MARK-FREE LEARNING IN THE INDIVIDUALIZATION OF STUDENTS EDUCATION (71)
В номере
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБЛАСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Днепров С.А., Хилюк С.О. РЕЗУЛЬТАТЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ВУЗОВ СИСТЕМЫ МВД РОССИИ С ПОМОЩЬЮ МЕТОДА КЕЙС-СТАДИ (6) Ахмедов Г.Г., Алимурадова А.Ф. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕРИОД ПАНДЕМИИ (15)
ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ Тагильцева Н.Г., Сюй М. КОЛЛЕКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ ПЕНИЮ НА ФАКУЛЬТЕТАХ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗАХ КИТАЯ (24) Ширинкина Е.В., Воронина Е.В., Сергеева И.В., Собиров Б.Ш. ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ВУЗОВ В РОССИИ (30) Декар А.В., Сидорина Т.В. МОДЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА КАК ФАКТОРА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ВУЗОВ (34) Чжан Т. «СЦЕНИЧЕСКОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО» КАК ДИСЦИПЛИНА ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ В КИТАЙСКИХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТАХ (38)
ПРАКТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА Гасанова Т.О. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ (43) Иванова Л. А. СОВРЕМЕННЫЕ СТИЛИ ПЕРМАНЕНТНОГО НАТЕЛЬНОГО РИСУНКА КАК ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ПОДГОТОВКИ МАСТЕРОВ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ТАТУИРОВКИ В ДПО (50)
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ ОБРАЗОВАНИЯ Плешакова А.Ю. КОНЦЕПЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ТРАНСФЕРА КАК ОСНОВА ДЛЯ ЭКСПОРТА ОБРАЗОВАНИЯ (55) Грищенко В.Н. СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КЛАСТЕР КАК ОСНОВА ПРОЕКТИРОВАНИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА (61)
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ Сажина Н.С. К ВОПРОСУ О РОЛИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ (66) Филатова А.В. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОНЦЕПЦИИ БЕЗОТМЕТОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ В ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ (71)
RESULTS IN THE FORMATION OF SOCIALLY-PEDAGOGICAL REHABILITATION READINESS AMONG STUDENTS OF UNIVERSITIES OF MINISTRY OF INTERNAL AFFAIRS OF RUSSIA USING THE METHOD OF CASE STUDY Dneprov Sergei Antonovich, Doctor of Education, Professor,
Khilyuk Sofia Olegovna Teacher of the Department of General Psychology and the Humanities, Annotation. In the article the results of the experiment on the formation of positive relationships, as well as measurements of development of knowledge and skills in the implementation of socio-pedagogical rehabilitation activities with oversight from the audience fifth courses of the legal Institute of MIA of Russia, studying 40.05.02 “law Enforcement”, major district Commissioner of police. The formative experiment was conducted in practical classes of the discipline “Social and pedagogical training of professional communication”, which also significantly improved the communication abilities of students. Purpose. Formation of students ‘ readiness to successfully carry out social and pedagogical rehabilitation of minors registered in the police and persons with previous convictions. Methods. Theoretical methods – analysis and synthesis, comparison, generalization, modeling and forecasting. Empirical methods – survey (the questionnaire “Social rehabilitation work in the structure of professional activity of law enforcement officers” developed by the authors was used for the survey), study and generalization of positive pedagogical experience, analysis of the products of students ‘ activities, observation. Methods of statistical processing of experimental data, quantitative and qualitative analysis of research results. Scientific novelty. The article gives the experiment results with assistance based on real experience current police officers of the case study managed to improve the attitude of future officers towards the implementation of socio-pedagogical rehabilitation with supervised. The case studies were developed taking into account the previously identified attitude of students to this area of work as a result of the ascertaining experiment. This allowed using case-study technologies to correct the attitude of students to work with adolescents and persons with previous convictions, to form their interest and curiosity in the implementation of social and pedagogical rehabilitation. After reviewing and discussing the case study, the students had a desire to communicate with people who perform this work in order to enrich their professional and rehabilitation experience. Practical significance. The authors answer the problematic question of what an employee of the internal Affairs bodies needs to do to prevent recidivism of supervising citizens, how to prepare students of educational organizations of the Ministry of internal Affairs of Russia to carry out social and pedagogical rehabilitation activities of persons who have previously been convicted and juvenile offenders. Keywords: social and pedagogical rehabilitation, students, creative pedagogy, bullying, Columbine, child aggression. Для цитирования:
Reference 1. Federal state educational standard of higher education – graduate studies in the direction of training 40.05.02 law Enforcement / UTV. Order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation No. 1424 of November 16, 2016 [Electronic resource] / Mode of access: http: / www. consultant.ru/document/Cons_doc_LAW_208501/ (date of access: 05.07.2020). 2. Dneprov S. A., I. V. yegoshin meet the educational needs of students in the preparation of the protective police (Ural law Institute of the MIA of Russia). / S. A. Dneprov, I. V. yegoshin // Legal science and law enforcement practice. No. 3 (13). 2010. p. 108-113. 3. Dneprov S. A., Khilyuk S. O. Factor analysis of the attitude of cadets of educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia to the socio-pedagogical rehabilitation of supervised citizens. / S. A. Dneprov, S. O. Khilyuk / Municipal education: innovations and experiment. No. 5 (68). 2019. p. 4 -14. 4. Dneprov, S. A. Case-study for training law enforcement officers to implement socio-pedagogical rehabilitation work with supervised citizens: a textbook / S. A. Dneprov, S. O. Khilyuk / Russian State Vocational Pedagogical University; Ural Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia. - Yekaterinburg, 2019. - 93 p. - Text: direct. 5. Golovkina A. A. Advantages of case-study over other methods of training in the formation of risk competence. / A. A. Golovkina / Collection of scientific papers of the VI All-Russian Scientific and practical Conference “Innovative processes in education: strategy, theory and practice of development”. Yekaterinburg, November 11-14, 2013-pp. 132-134. 6. Lelchitsky I. D., Moroz M. V. Formation of professional competencies of bachelors of social work using the case-study method. / I. D. Lelchitsky, M. V. Moroz / Vestnik TvSU. Series “Pedagogy and Psychology”. Issue 1. 2013. - pp. 158-164. 7. Sorokina N. V. Case study as a method of pedagogical research. / N. V. Sorokina / Izvestiya Volgogradskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. No. 6 (60). 2011. - p. 7-11. 8. Azbukina E. Yu. Case-study technology in professional education. / E. Yu. Azbukina // Council of Rectors. No. 5. 2012. - pp. 38-41. 9. Savina N. N. The concept of overcoming delinquency / deviance by means of creative pedagogy. / N. N. Savina // Academic Journal of Western Siberia. No. 1. 2011. p. 19-20. 10. Sobolnikov V. V., Savina N. N. Personal features of minors of delinquent risk group / V. V. Sobolnikov, N. N. Savina / Psychology. Historical and critical reviews and modern research. No. 6. 2015. pp. 69-85. 11. Sutherland E., Cressey D. Principles of criminology / E. Sutherland, D. Cressey /New York: Philadelphia, 1960. 646 p. 12. Selivanova O. A. Actualization of the life experience of minors in the process of creating a safe social environment. / Innovative projects and programs in education. No. 3. 2014. - pp. 47-51.
УДК 378 DOI : http://dx.doi.org/10.29331/meie.001. РЕЗУЛЬТАТЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ВУЗОВ СИСТЕМЫ МВД РОССИИ С ПОМОЩЬЮ МЕТОДА КЕЙС-СТАДИ Днепров Сергей Антонович доктор педагогических наук, профессор, Хилюк Софья Олеговна Преподаватель кафедры общей психологии Аннотация. В статье рассмотрены результаты эксперимента по формированию положительного отношения, а также замеры сформированности знаний, умений и навыков осуществления социально-педагогической реабилитационной деятельности с надзорными у слушателей пятого курсов юридического института МВД России, обучающихся по специальности 40.05.02 «Правоохранительная деятельность», специализация – участковый уполномоченный полиции. Формирующий эксперимент был проведен на практических занятиях дисциплины «Социально- педагогический тренинг профессионального общения», что позволило также существенно улучшить коммуникативные способности обучающихся. Цель. Формирование у обучающихся готовности успешно осуществлять социально-педагогическую реабилитацию несовершеннолетних, состоящих на учете в полиции и лиц, ранее судимых. Методы. Теоретические методы – анализ и синтез, сравнение, обобщение, моделирование и прогнозирование. Эмпирические методы – анкетирование (для анкетирования была использована анкета «Социально-реабилитационная работа в структуре профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов», разработанная авторами), изучение и обобщение положительного педагогического опыта, анализ продуктов деятельности обучающихся, наблюдение. Методы статистической обработки данных эксперимента, количественный и качественный анализ результатов исследования. Научная новизна. В статье проведены результаты формирующего эксперимента при помощи созданных на основе реального опыта действующих сотрудников полиции кейс-стади удалось улучшить отношение будущих полицейских к осуществлению социально- педагогической реабилитации с поднадзорными. Кейс-стади были разработаны с учетом выявленного ранее отношения обучающихся к данному направлению работы в результате проведенного констатирующего эксперимента. Это позволило с помощью технологий кейс- стади исправить отношение обучающихся к работе с подростками и лицами ранее судимыми, сформировать у них интерес и любопытство к осуществлению социально-педагогической реабилитации. У слушателей после рассмотрения и обсуждения кейс-стади появилось желание общаться с людьми, осуществляющими данную работу, с целью обогащения своего профессионального и реабилитационного опыта. Практическая значимость. Авторы отвечают на проблемный вопрос о том, что необходимо сделать сотруднику органов внутренних дел для осуществления профилактики рецидивных преступлений надзорных граждан, как подготовить обучающихся образовательных организаций системы МВД России к осуществлению социально-педагогической реабилитационной деятельности лиц, ранее судимых и несовершеннолетних правонарушителей. Ключевые слова: социально-педагогическая реабилитация, слушатели, креативная педагогика, буллинг, колумбайн, детская агрессия. Для цитирования: Список используемых источников 1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования – специалитет по направлению подготовки 40.05.02 «Правоохранительная деятельность» / утв. Приказом Минобрнауки России от 16 ноября 2016 года № 1424 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http:// www.consultant.ru/document/Cons_doc_LAW_208501/ (дата обращения: 05.07.2020). 2. Днепров С. А., Егошин И.В. удовлетворение образовательных потребностей курсантов в подготовке к защитной деятельности милиции (на примере Уральского юридического института МВД России). / С. А. Днепров, И. В. Егошин // Юридическая наука и правоохранительная практика. № 3 (13). 2010. С. 108-113. 3. Днепров С. А., Хилюк С. О. Факторный анализ отношения курсантов образовательных организаций системы МВД России к социально-педагогической реабилитации поднадзорных граждан. / С. А. Днепров, С. О. Хилюк // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. № 5 (68). 2019. С. 4 -14. 4. Днепров, С. А. Кейс-стади для подготовки сотрудников правоохранительных органов к осуществлению социально-педагогической реабилитационной работы с поднадзорными гражданами: учебное пособие / С. А. Днепров, С. О. Хилюк // Российский государственный профессионально-педагогический университет; Уральский юридический институт МВД России. Екатеринбург, 2019. 93 с. 5. Головкина А. А. Преимущества кейс-стади перед другими методами обучения в формировании рискологической компетенции. / А. А. Головкина // сборник науч. трудов VI Всероссийской научно-практической конференции «Инновационные процессы в образовании: стратегия, теория и практика развития». Екатеринбург, 11-14 ноября 2013 г. С. 132-134. 6. Лельчицкий И. Д., Мороз М. В. Формирование профессиональных компетенций бакалавров социальной работы с использованием метода кейс-стади. / И. Д. Лельчицкий, М. В. Мороз // Вестник ТвГУ. Серия «Педагогика и психология». Выпуск 1. 2013. С. 158-164. 7. Сорокина Н. В. Кейс-стади как метод педагогического исследования. / Н. В. Сорокина // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. №6 (60). 2011. С. 7-11. 8. Азбукина Е. Ю. Технология кейс-стади в профессиональном образовании. / Е. Ю. Азбукина // Совет ректоров. № 5. 2012. С. 38-41. 9. Савина Н. Н. Концепция преодоления делинквентности / девиантности средствами креативной педагогики. / Н. Н. Савина // Академический журнал Западной Сибири. № 1. 2011. С. 19-20. 10. Собольников В. В., Савина Н. Н. Личностные особенности несовершеннолетних делинквентной группы риска / В. В. Собольников, Н. Н. Савина // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. № 6. 2015. – С. 69-85. 11. Sutherland E., Cressey D. Principles of criminology / E. Sutherland, D. Cressey // New York: Philadelphia, 1960. 646 p. 12. Селиванова О. А. Актуализация жизненного опыта несовершеннолетних в процессе создания безопасной социальной среды. / О. А. Селиванова // Инновационные проекты и программы в образовании. № 3. 2014. С. 47-51.
USE OF ELECTRONIC RESOURCES DURING THE PANDEMIC AS AN OPPORTUNITY FOR CONTINUING EDUCATION Ahmadov Humeyir Huseyn Doctor of pedagogical sciences, professor, Alimuradova Aynur Firuz full-time doctoral student Abstract: This article provides a detailed analysis and characteristics of foreign experience in the use of electronic resources in education in the context of the implementation of the paradigm of “lifelong education”. The identification and assessment of the main most promising forms and methods of organizing distance learning based on e-learning tools, various types of LMS - learning management systems (Moodle, Canvas, etc.) is carried out. Particular attention in the article is paid to assessing the effectiveness of the proposed format of training, the success of mastering the material by students. The material of the article is recommended for use by both specialists in the field of education management and everyone interested in the problems of the development of promising educational technologies. Keywords: e-Learning, LMS, online seminar, Zoom, continuing education, distance learning, course management systems. Для цитирования: Reference 1. Gorbashko E. A., Vatolkina N. S. Influence of technological means of e-learning on the quality of higher education / Primo aspectu. 2020. No. 2 (42). pp. 50-65. 2. Translating your courses online / [Electronic resource] URL: https://ioe.hse.ru/news/349214150.html (accessed 15.06.2020). 3. Puchkov V. A. Formation of the strategy of innovation management of education for managers on disaster risk reduction / Managerial Sciences. 2020. Vol. 10. No. 1. pp. 90- 101. 4. Sukhin I. G. Main directions of education development abroad in the context of modern challenges / In the collection: Progressive scientific research-the basis of the modern innovation system. Ufa, 2020. pp. 237-250. 5. Timchenko V. V., Ekimenko D. V. Resources for remote learning support / Additional professional education in the country and in the world. 2019. No. 5 (47). pp. 29-34. 6. Chirikov I. S. 5 lessons of transition to online: the experience of the University of California, Berkeley / / [Electronic resource] URL: https://ioe.hse.ru/news/350027208.html (accessed 15.06.2020). 7. Bachelor of Arts in Education-Early Childhood Unified / Elementary Education-Teacher Apprentice program [Online] /[Electronic resource] URL: https://www.wichita.edu/ academics/majors/education_early_childhood_unified_ elementary_education_apprentice_baed_50.php (accessed 15.06.2020). 8. Master of Teacher Education - Educational Studies Concentration [Online] /Electronic resource] URL: https://catalog.utk.edu/ preview_program.php?catoid=25&poid=10964 (accessed 15.06.2020). 9. Master of Education (Cognitive Psychology and Educational Practice) [Online] / [Electronic resource] URL: https:// www.flinders.edu.au/study/courses/postgraduate-education-cognitive-psychology-educational-practice (accessed 15.06.2020). 10. Master of Education in Learning and Instruction-Online / [Electronic resource] URL: https://cps.northeastern. edu/academics/program/master-education-learning-and-instruction-online (accessed 15.06.2020). 11. Teacher Education – Consecutive Technological Education [Online] / / [Electronic resource] URL: https://brocku.ca/ education/programs/consecutive-technological-education/ (accessed 15.06.2020). 12. Torino Process 2018-2020 Azerbaijan-National Report / / [Electronic resource] URL: https://openspace.etf.europa. eu/trp/torino-process-2018-2020-azerbaijan-national-report (accessed 15.06.2020). 13. Ahmadov Humeyir (2014). The Strategy of Education Development in Azerbaijan. Print monograph Saarbrücken, Deutschland / Germany. LAP LAMBERT Academic Publishing, 2014 245 p. 14. Nagiyev A. R. Higher education in the post-Pandemic period: defining goals / “Scientific Works” of the Institute of Education of the Azerbaijan Republic, 2020, No. 3, volume 87, p. 12-25 15. Akhmedov G. G. Human resource of Azerbaijani education. Moscow: MPSI, 2007, 140 p.
УДК 339.9.012 DOI : http://dx.doi.org/10.29331/meie.003 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕРИОД ПАНДЕМИИ Ахмедов Гумейр Гусейн оглы заведующий отделом Подготовки научно-педагогических кадров Алимурадова Айнур Фируз кызы очный докторант Аннотация. В данной статье проводится подробный анализ и характеристика зарубежного опыта применения электронных ресурсов в обучении в контексте реализации парадигмы «непрерывного образования». Производится выявление и оценка основных наиболее перспективных форм и методов организации дистанционного обучения на основе средств электронного обучения, различных разновидностей LMS – систем управления обучением (Moodle, Canvas и др.). Особое внимание в статье уделяется оценке эффективности предлагаемого формата подготовки, успешности освоения материала обучающимися. Материал статьи рекомендован для использования как специалистами в области управления образованием, так и всеми, интересующимися проблемами развития перспективных образовательных технологий. Ключевые слова: e-Learning, LMS, online-семинар, Zoom, непрерывное образование, дистанционное обучение, системы управления курсами. Для цитирования:
Список использованных источников 1. Горбашко Е.А., Ватолкина Н.Ш. Влияние технологических средств электронного обучения на качество высшего образования // Primo aspectu. 2020. № 2 (42). С. 50-65. 2. Переводя ваши курсы в онлайн // [Электронный ресурс] URL: https://ioe.hse.ru/news/349214150.html (дата обращения 15.06.2020). 3. Пучков В.А. Формирование стратегии управления инновациями образования для руководителей по вопросам уменьшения опасности бедствий // Управленческие науки. 2020. Т. 10. № 1. С. 90-101. 4. Сухин И.Г. Основные направления развития образования за рубежом в контексте современных вызовов // В сборнике: Прогрессивные научные исследования – основа современной инновационной системы. Уфа, 2020. С. 237-250. 5. Тимченко В.В., Екименко Д.В. Ресурсы поддержки удаленного обучения // Дополнительное профессиональное образование в стране и мире. 2019. № 5 (47). С. 29-34. 6. Чириков И.С. 5 уроков перехода в онлайн: опыт Калифорнийского университета Беркли // [Электронный ресурс] URL: https://ioe.hse.ru/news/350027208.html (дата обращения 15.06.2020). 7. Bachelor of Arts in Education – Early Childhood Unified / Elementary Education - Teacher Apprentice program [Online] // [Электронный ресурс] URL: https://www.wichita.edu/ academics/majors/education_early_childhood_unified_ elementary_education_apprentice_baed_50.php (дата обращения 15.06.2020). 8. Master of Teacher Education - Educational Studies Concentration [Online] // Электронный ресурс] URL: https://catalog.utk. edu/preview_program.php?catoid=25&poid=10964 (дата обращения 15.06.2020). 9. Master of Education (Cognitive Psychology and Educational Practice) [Online] // [Электронный ресурс] URL: https:// www.flinders.edu.au/study/courses/postgraduate-education-cognitive-psychology-educational-practice (дата обращения 15.06.2020). 10. Master of Education in Learning and Instruction – Online // [Электронный ресурс] URL: https://cps.northeastern. edu/academics/program/master-education-learning-and-instruction-online (дата обращения 15.06.2020). 11. Teacher Education – Consecutive Technological Education [Online] // [Электронный ресурс] URL: https://brocku.ca/ education/programs/consecutive-technological-education/ (дата обращения 15.06.2020). 12. Torino Process 2018–2020 Azerbaijan – National Report // [Электронный ресурс] URL: https://openspace.etf.europa. eu/trp/torino-process-2018-2020-azerbaijan-national-report (дата обращения 15.06.2020). 13. Ahmadov Humeyir (2014). The Strategy of Education Development in Azerbaijan. Print monograph Saarbrücken, Deutschland / Germany. LAP LAMBERT Academic Publishing, 2014 245 p. 14. Нагиев А.Р. Высшее образование в постпандемичский период: определение целей // «Научные труды» Института образования Азкрбайджанской Республики, 2020, № 3, том 87, С.12-25 15. Ахмедов Г.Г. Человеческий ресурс Азербайджанского образования. Москва: МПСИ, 2007, 140 с.
COLLECTIVE SINGING TRAINING AT FACULTIES PRESCHOOL EDUCATION IN UNIVERSITIES IN CHINA Tagiltseva N.G., head Department of Music Education, Xu Minglu, second year postgraduate student, Abstract. The article examines such a popular form of teaching in Chinese music education for students of preschool faculties of pedagogical universities in China, as collective singing. The ideas of Russian, foreign and Chinese authors on the necessary components of the structure of such cl |
