Муниципальное образование №2(99)

Муниципальное образование №2(99)_(2025)

In the magazine (pdf)>>	Содержание (pdf)>>
Authors (pdf)>>	Авторы номера (pdf)>>

В номере

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тимирясова А.В. Отношенческий подход к развитию педагогической системы частного инновационного вуза [5]

Скопцова Т. В. Генезис развития и традиции ведомственного дошкольного образования [10]

Ахметова Д. З. Как продвигать инновационные идеи в области инклюзии [17]

Морозова И.Г. Дети мигрантов в российской образовательной среде: актуальные проблемы социокультурной адаптации и способы их решения [25]

Зизаева А., Пырнова О.А. Педагогические основы преподавания курсов по информационным технологиям с точки зрения информационной грамотности [29]

Намаева М.М., Аслаханов М-А. К вопросу об интеграции информационных технологий в образование [34]

Юсупова Р.В., Юсупов В.В. Интеграция информационных технологий в учебную программу [39]

Дубаев И. М. Внедрение технологий искусственного интеллекта в образовательный процесс: вызовы и перспективы [44]

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Никифорова Е.А. Оценка эффективности профессионально ориентированных программ в образовательных учреждениях [49]

Морозова И.Г., Фазлеева Л. Р., Тимирясова А. В., Ахметова Д. З. Обеспечение готовности преподавателей частного инновационного вуза к использованию технологии социального проектирования в поликультурной образовательной среде [59]

Тучкова А. С. Развитие социальной ответственности будущего инженера в области информационных технологий: прогноз и реализация авторской модели [66]

Бапаева Х.М., Бапаев М.-Э. М. Практика цифровой трансформации образования в высших учебных заведениях [71]

Петрова Г.В. Современная специфика культуры управления образовательными проектами в сфере искусства [76]

Фазлеева Л. Р. Женское лидерство как проблема социального проектирования [81]

Намаева М.М., Аслаханов М-А.А. О перспективных направлениях развития и применения Больших данных в образовании студентов [86]

Алисултанова И.А., Бислиев З.Р. Цифровая трансформация профессионального образования как фактор развития талантов [94]

Юсупова Р.В., Юсупов В.В. Модернизация образования в информационном обществе [100]

Зотов М. В. Развитие коммуникативных навыков у организаторов массовых спортивно-культурных мероприятий (на примере Всемирного фестиваля молодежи-2024) [105]

Намаева М.М., Аслаханов М-А.А. Исследование искусственного интеллекта в развитии современного образования [110]

In the magazine

GENERAL ISSUES OF PEDAGOGICAL EDUCATION

Timiryasova A. V. Relational approach to the development of the pedagogical system of a private innovative university [5]

Skoptsova T. V. Genesis of development and traditions of departmental preschool education [10]

Akhmetova D. Z. How to promote innovative ideas in the area of inclusion [17]

Morozova I. G. Migrant children in Russian educational environment: actual issues of sociocultural adatation and solutions [25]

Zizaeva A., Pyrnova O.A. Pedagogical foundations of teaching courses on information technology from the point of view of information literacy [29]

Namaeva M.M., Aslakhanov M-A. On the issue of integrating information technology into education [34]

Yusupova R.V., Yusupov V.V. Integration of information technology into the curriculum and their philosophical methods [39]

Dubaev I. M. Implementation of artificial intelligence technologies in the educational process: challenges and prospects [44]

PROFESSIONAL EDUCATION

Nikiforova E.A. Evaluation of the effectiveness of career guidance programs in educational institutions [49]

Morozova I. G., Fazleeva L. R., Timiryasova A. V., Akhmetova D. Z. Assurance of private innovative university teachers’ readiness for using social design technology in multicultural educational environment [59]

Tuchkova A. S. Development of social responsibility of a future engineer in the field of information technologies: forecast and implementation of the author's model [66]

Bapaeva H.M., Bapaev M.-E. M. Practice of digital transformation of education in higher education institutions [71]

Petrova G.V. Modern specifics of the culture of management of educational projects in the field of art [76]

Fazleeva L. R. Female leadership as a problem of social design [81]

Namaeva M.M., Aslakhanov М-А.А. On promising directions of development and application of Big Data in student education [86]

Alisultanova I.A., Bisliev Z.R. Digital transformation of vocational education as a factor in talent development [94]

Yusupova R.V., Yusupov V.V. Modernization of education in the information society [100]

Zotov M. V. Communicative skills development in managers of mass sports and cultural events (on the example of world youth festival-2024) [105]

Namaeva M.M., Aslakhanov М-А.А. Research of artificial intelligence in the development of modern education [110]

УДК 378.1
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_5
ОТНОШЕНЧЕСКИЙ ПОДХОД К РАЗВИТИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ
ЧАСТНОГО ИННОВАЦИОННОГО ВУЗА

Тимирясова Асия Витальевна

кандидат экономических наук, доцент
ректор ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет имени В. Г. Тимирясова
г. Казань, Российская Федерация
ORCID: 0000-0001-8126-3790
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. Наиболее чувствительной и уязвимой в своем развитии является частная образовательная организация. Несмотря на законодательное урегулирование развития частного образования, по-прежнему остаются барьеры психологического характера и стереотипного отношения к качеству деятельности образовательных организаций. Это касается и состояния развития педагогической системы вуза. Эффективность педагогической составляющей развития вуза во многом определяется теми отношениями, которые сложились в частной образовательной организации.
Цель: выявить специфику отношенческого подхода к развитию педагогической системы частного инновационного вуза как гаранта его устойчивого развития и процветания и на основе опроса административного и профессорско-преподавательского состава Казанского инновационного университета им. В.Г. Тимирясова раскрыть характер взаимоотношений в коллективе.
Методы исследования: анализ научных работ по теме исследования, анкетирование с использованием конструктора Yandex Forms.
Научная новизна: выявлена специфика отношенческого подхода к развитию педагогической системы частного инновационного вуза.
Практическая значимость: раскрытый автором отношенческий подход к развитию педагогической системы частного инновационного вуза может быть применим и в системе управления в других образовательных организациях высшего образования и профессиональных образовательных организациях России.

Ключевые слова: педагогическая система, частный инновационный вуз, отношенческий подход, взаимоотношения в коллективе.

Список для цитирования:
Тимирясова, А.В. Отношенческий подход к развитию педагогической системы частного инновационного вуза / А. В. Тимирясова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025.№2(99). С.5-9
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_5

Список использованных источников

1. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии. /В.П. Беспалько; 1989. 192 c.
2. Бордовская, Н.В. Педагогическая системология: учебное пособие. / Н.В. Бордовская М., 2009. 464 c.
3. Ильина, Т. А. Системно-структурный подход в организации обучения / Т. А. Ильина - М.: Знание, 1972. 72 с.
4. Кузьмина, Н. В. Понятие «педагогической системы» и критерии её оценки / Н.В. Кузьмина // Методы системного педагогического исследования / Под ред. Н.В. Кузьминой. М.: Народное образование, 2002. С. 7-52.
5. Педагогика Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2013. 576 с.
6. Серебрякова, Г. В. Отношенческий подход в развитии ценностного управления // Вопросы теории организации и управления / Г.В. Серебрякова // Вестник университета. 2015. № 6. С. 243-246.
7. Тимирясова, А. В. Педагогическая система управления развитием частного инновационного вуза в призме человеческих отношений / А. В. Тимирясова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2024. № 4(187). С. 72-79.
8. Тимирясова, А.В. Развитие педагогической системы частной инновационной образовательной организации высшего образования в условиях государственно-частного партнерства / А. В. Тимирясова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2024. №4-2(97) С. 26-34.
9. Третьяк, О. А. Своеобразие отношенческого подхода к стратегическому управлению / О. А. Третьяк // Российский журнал менеджмента. 2009. Том 7. № 3. С.61-64.
10. Щуркова, Н.Е. Педагогическая технология. - М.: Педагогическое общество России, 2002. 224 с.
11. Dyer, J. H., Singh, H. The relational view: Cooperative strategy, sources of interorganizational competitive advantage / J. H. Dyer, H. Singh / Academy of Management Review. 1998. 23 (4). Pp. 660-679.

RELATIONAL APPROACH TO THE DEVELOPMENT OF THE PEDAGOGICAL SYSTEM
OF A PRIVATE INNOVATIVE UNIVERSITY

Timiryasova Asiya V.

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor
Rector of PEI HE «Kazan Innovative University named after V. G. Timiryasov»
Kazan, Russian Federation
ORCID: 0000-0001-8126-3790
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. Private educational organization is the most sensitive and vulnerable in its development. Despite the legislative regulation of the development of private education, there are still barriers of psychological nature and stereotypical attitudes to the quality of educational organizations. This also applies to the state of development of the pedagogical system of higher education institution. The effectiveness of the pedagogical component of HEI development is largely determined by the relationships that have developed in a private educational organization.
Purpose: to reveal the specificity of the attitudinal approach to the development of the pedagogical system of a private innovation university as a guarantor of its sustainable development and prosperity and, based on the survey of administrative and teaching staff of the Kazan Innovative University named after V.G. Timiryasov, to reveal the nature of relationships in the team.
The research methods: analysis of scientific works on the research topic, questionnaire survey using the Yandex Forms constructor.
Scientific novelty: the specificity of the attitudinal approach to the development of pedagogical system of private innovative higher education institution is revealed.
The practical significance: the attitudinal approach to the development of pedagogical system of private innovative higher education institution revealed by the author can be applied in the management system of educational organizations of higher education and professional educational organizations.

Keywords: pedagogical system, private innovative university, relational approach, relationships in the team.

For citation:
Timiryasova, A. V. Relational approach to the development of the pedagogical system of a private innovative university / A. V. Timiryasova / Municipal education: innovations and experiment. 2025. №2(99). Pp 5-9.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_5

References

1. Bespalko V.P. Constituents of pedagogical technology. M., 1989.192 p.
2. Bordovskaya N.V. Pedagogical systemology: textbook. M., 2009.464 p.
3. Ilyina, T. A. System-structural approach in the organization of training / T. A. Ilyina - M.: Znanie, 1972. 72 p.
4. Kuzmina, N. V. The concept of “pedagogical system” and criteria for its evaluation / Methods of systemic pedagogical research / Edited by N. V. Kuzmina. M.: Narodnoe Obrazovanie, 2002. Pp. 7-52.
5. Pedagogy Textbook for students of higher pedagogical educational institutions / V.A. Slastenin, I.F. Isaev, E.N. Shiyanov; Edited by V.A. Slastenin. - Moscow: Publishing Center “Academy”, 2013. 576 p.
6. Serebryakova, G. V. Relational approach in the development of value-based management // Issues of the theory of organization and management / G. V. Serebryakova / Vestnik of the University. 2015. № 6. Pp. 243-246.
7. Timiryasova, A.V. Pedagogical system for managing the development of a private innovative university in the prism of human relations / A.V. Timiryasova / News of the Volgograd State Pedagogical University. 2024. No. 4(187). Pp. 72-79.
8. Timiryasova, A. V. Development of pedagogical system of private innovative educational organization in the conditions of public-private partnership / A. V. Timiryasova / Municipal education: innovations and experiment. 2024. №4-2(97) С. 26-34.
9. Tretiak, O. A. The peculiarity of the attitudinal approach to strategic management / O. A. Tretiak / Russian Journal of Management. 2009. Vol. 7. No. 3. Pp.61-64.
10. Schurkova, N. E. Pedagogical technology. - M.: Russian pedagogical society, 2002. 224 p.
11. Dyer, J. H. The relational view: Cooperative strategy, sources of interorganizational competitive advantage / J. H. Dyer, H. Singh. H. Dyer, H. Singh / Academy of Management Review. 1998. 23 (4). Pp. 660-679.

УДК 378.1
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_10
ГЕНЕЗИС РАЗВИТИЯ И ТРАДИЦИИ ВЕДОМСТВЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Скопцова Татьяна Вячеславовна

кандидат педагогических наук
Главный советник
Управления делами Президента Российской Федерации
член-корреспондент МАНПО
г. Москва, Российская Федерация
ORCID: https://orcid.org/0009-0007-5175-6368
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы, связанные с историей ведомственных детских садов Российской Федерации, рассмотрен практический пример работы ведомственных детских садов в современной России с учетом произошедших изменений в общественной жизни, основных направлений развития государства в сфере образования и социальной жизни общества.
Методы и методики исследования. Автор использует историко-логический метод познания, применяющийся для изучения генезиса развития дошкольного образования; историографический анализ, предполагающий обзор педагогической литературы для выявления и систематизации существующих подходов и идей в области ведомственного дошкольного образования.
Научная новизна материала состоит в интеграции традиций и инноваций к сохранению и развитию ведомственных детских садов, которая заключается в: объединении исторических практик ведомственных детских садов с современными образовательными методами и технологиями; адаптивности к социокультурным изменениям в условиях быстро меняющейся социокультурной среды, что обеспечивает их актуальность и востребованность для семей; разнообразии форм дошкольного образования, включающих частные детские сады и семейное образование, что создает более широкие возможности для выбора родителями; социальной ответственности работодателей учреждений и предприятий, заключающейся в предоставлении образовательных услуг для детей своих сотрудников; в акценте на здоровье и благополучие детей; поддержке педагогов и квалифицированных кадров; целостном подходе к воспитанию, направленном на создание единого процесса развития и воспитания, вовлекающего семью, сообщество и образовательные учреждения в совместную работу.
Практическая значимость состоит в том, выявленные нововведения создают основу для формирования современных моделей ведомственного детского сада, способных эффективно функционировать в нынешних условиях и в будущем, повышая тем самым качество дошкольного образования в России.

Ключевые слова: единое дошкольное образование, ведомственный детский сад, традиции, генезис

Список для цитирования:
Скопцова, Т. В. Генезис развития и традиции ведомственного дошкольного образования / Т. В. Скопцова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №2 (99). С. 10-16.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_10

Список использованных источников

1. Бармин, Н.Ю. Региональные аспекты модернизации дошкольного образования / Н.Ю. Бармин // Сборник материалов первой ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». Москва. 2011. С. 112-119.
2. Детский сад. Дебют в России. Санкт-Петербург – Москва. ООО «Издательство «Линка-пресс», 2011.
3. Единое образовательное пространство "детский сад - семья": новые грани взаимодействия / Ю. О. Воропай, М. А. Воловикова, Е. А. Коренькова, Л. А. Михалко // Информационные технологии как основа прогрессивных научных исследований: Сборник статей Международной научно-практической конференции, Саратов, 25 июня 2024 года. Уфа: ООО "Аэтерна", 2024. С. 177-179.
4. Ермолина, Н. В. Создание единого образовательного пространства "Детский сад - семья" в условиях реализации ФГОС ДО / Н. В. Ермолина // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2022. № 1. С. 32-38.
5. Жданова, О. В. Педагогические традиции в условиях цифровой образовательной среды региона / О. В. Жданова, Г. П. Новикова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. № 1(98). С. 39-46.
6. Загик, Л. В. Воспитателю о работе с семьей: пособие для воспитателя детского сада. / Л.В. Загик, Т.А. Куликова и др. М.: Просвещение, 1989.
7. Зверева, И. И. Детский сад и семья - единое пространство развития ребёнка / И. И. Зверева // Вестник Калужского университета. 2023. № 3(60). С. 144-149..
8. Комарова, И. И. Образовательное пространство современного детского сада / И. И. Комарова // Инновационная деятельность в дошкольном образовании: Материалы ХVIII Международной научно-практической конференции, Москва - Пушкино, 23 апреля 2024 года. Ярославль-Москва, 2024. С. 205-217.
9. Комарова, И. И. Организация образовательной и развивающей среды современной ДОО: учебно-методическое пособие / И. И. Комарова; Министерство образования Московской области; Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области Московский государственный областной университет. Москва : Московский государственный областной университет, 2022. 166 с.
10. Комарова, И. И. Развивающая предметно-пространственная среда образовательной организации: теоретические основы / И. И. Комарова // Инновационная деятельность в образовании : Сборник научно-методических статей Материалов XVIII Международной научно-практической конференции, Пушкино, 23 апреля 2024 года. Ярославль: Канцлер, 2024. С. 249-256.
11. Комарова, Т.С. Народное искусство в воспитании детей. / Т.С. Комарова. М., 1997. 209с.
12. Макаренко, А.С. Собрание сочинений в пяти томах. Том 1. Марш тридцатого года / А.С. Макаренко // Издательство «Правда». М. 1971. 429с.
13. Новикова, Г. П. Научная школа "Эстетическое воспитание личности" на современном этапе / Г. П. Новикова // Актуальные проблемы дошкольного образования: материалы международного круглого стола имени Т. С. Комаровой, Москва, 29 сентября 2023 года. Москва: Московский педагогический государственный университет. 2024. С. 23-30.
14. Новикова, Г. П. Основные направления развития научной школы "Эстетическое воспитание личности" на современном этапе (к юбилею Тамары Семеновны Комаровой) / Г. П. Новикова // Педагогическое образование и наука. 2021. № 4. С. 7-12.
15. Новикова, Г. П. Проблема преемственности и психологические трудности перехода с дошкольной ступени образования на школьную (в системе непрерывного образования) / Г. П. Новикова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2021. № 3(78). С. 33-43.
16. Новикова, Г.П. Профессиональная готовность педагога к работе по развитию творчества старших дошкольников и младших школьников / Г.П. Новикова, И.Н. Романова // Материалы юбилейной международной научно-практической конференции, приуроченной к 10-летию МАНПО. М. 2005. С.139-145.
17. Полехина, С. М. Детский сад и семья / С. М. Полехина, Е. В. Шураева // Управление развитием образования. 2021. № 2. С. 120-126.
18. Скопцова, Т. В. К вопросу о педагогических основах управления художественно-эстетическим воспитанием в ведомственных дошкольных образовательных учреждениях / Т. В. Скопцова // Сборник научных статей по итогам работы Международного научного форума Научный диалог: теория и практика (г. Москва, 13 февраля 2025 г.). / Отв. ред. Д.Р. Хисматуллин. Москва: Издательство Инфинити, 2025. С.76-84.
19. Собкин, В.С. Родители о целях воспитания ребенка-дошкольника / В.С. Собкин // Сборник материалов первой ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». Москва. 2011. С. 70-79.
20. Федина, Н. В. Аксиологический подход к реализации регионального компонента дошкольного образования в условиях введения ФОП до / Н. В. Федина, Г. П. Новикова, М. В. Лазарева // Региональная культура как компонент содержания непрерывного образования: Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной Году семьи и 75-летию ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, Липецк, 14–16 мая 2024 года. Липецк: Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2024. С. 6-12.

GENESIS OF DEVELOPMENT AND TRADITIONS OF DEPARTMENTAL PRESCHOOL EDUCATION

Skoptsova Tatyana Vyacheslavovna

Candidate of Pedagogical Sciences
Chief Advisor of the Presidential Property Management Department of the Russian Federation
Corresponding Member of the International Academy of Pedagogical Education
Moscow, Russian Federation
ORCID: https://orcid.org/0009-0007-5175-6368
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. The article examines issues related to the history of departmental kindergartens of the Russian Federation, considers a practical example of the work of departmental kindergartens in modern Russia, taking into account the changes that have occurred in public life, the main directions of state development in the field of education and social life of society.
Research methods and techniques. The author uses the historical and logical method of cognition, which is used to study the genesis of the development of preschool education; historiographical analysis, which involves a review of pedagogical literature to identify and systematize existing approaches and ideas in the field of departmental preschool education.
The scientific novelty of the material lies in the integration of traditions and innovations in the preservation and development of departmental kindergartens, which consists of: combining the historical practices of departmental kindergartens with modern educational methods and technologies; adaptability to socio-cultural changes in the context of a rapidly changing socio-cultural environment, which ensures their relevance and demand for families; a variety of forms of preschool education, including private kindergartens and family education, which creates more opportunities for parents to choose; social responsibility of employers of institutions and enterprises, consisting in providing educational services for children of their employees; an emphasis on the health and well-being of children; support for teachers and qualified personnel; a holistic approach to education aimed at creating a single process of development and education that involves the family, community and educational institutions in joint work.
The practical significance is that the identified innovations create the basis for the formation of modern models of departmental kindergartens that can effectively function in the current conditions and in the future, thereby improving the quality of preschool education in Russia.

Keywords: unified preschool education, departmental kindergarten, traditions, genesis

For citation:
Skoptsova, T. V. Genesis of development and traditions of departmental preschool education / T. V. Skoptsova / Municipal education: innovations and experiment. 2025. №2 (99). P. 10-16.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_10

References

1. Barmin, N.Yu. Regional aspects of preschool education modernization / N.Yu. Barmin / Collection of materials of the first annual international scientific and practical conference "Education and training of young children". Moscow. 2011. Pp. 112-119.
2. Kindergarten. Debut in Russia. St. Petersburg - Moscow. OOO "Izdatelstvo" Linka-press ", 2011.
3. Unified educational space "kindergarten - family": new facets of interaction / Yu. O. Voropai, M. A. Volovikova, E. A. Korenkova, L. A. Mikhalko / Information technology as a basis for progressive scientific research: Collection of articles of the International scientific and practical conference, Saratov, June 25, 2024. Ufa: OOO "Aeterna", 2024. Pp. 177-179.
4. Ermolova, N. V. Creation of a unified educational space "Kindergarten - Family" in the context of the implementation of the Federal State Educational Standard of Preschool Education / N. V. Ermolova / Management of preschool educational institution. 2022. No. 1. Pp. 32-38.
5. Zhdanova, O. V. Pedagogical traditions in the context of the digital educational environment of the region / O. V. Zhdanova, G. P. Novikova / Municipal education: innovations and experiment. 2025. No. 1 (98). Pp. 39-46.
6. Zagik, L. V. To the educator about working with the family: a manual for the kindergarten teacher. / L. V. Zagik, T. A. Kulikova et al. Moscow: Education, 1989.
7. Zvereva, I. I. Kindergarten and family - a single space for child development / I. I. Zvereva / Bulletin of Kaluga University. 2023. No. 3 (60). P. 144-149..
8. Komarova, I. I. Educational space of a modern kindergarten / I. I. Komarova // Innovative activities in preschool education: Proceedings of the XVIII International scientific and practical conference, Moscow - Pushkino, April 23, 2024. Yaroslavl-Moscow, 2024. P. 205-217.
9. Komarova, I. I. Organization of the educational and developmental environment of a modern preschool educational institution: a teaching aid / I. I. Komarova; Ministry of Education of the Moscow Region; State educational institution of higher education of the Moscow Region Moscow State Regional University. Moscow: Moscow State Regional University, 2022. 166 p.
10. Komarova, I. I. Developing subject-spatial environment of an educational organization: theoretical foundations / I. I. Komarova / Innovative activities in education: Collection of scientific and methodological articles from the Proceedings of the XVIII International Scientific and Practical Conference, Pushkino, April 23, 2024. Yaroslavl: Chancellor, 2024. Pp. 249-256.
11. Komarova, T. S. Folk art in raising children. / T. S. Komarova. Moscow, 1997. 209 p.
12. Makarenko, A. S. Collected Works in Five Volumes. Volume 1. March of the Thirtieth Year / A. S. Makarenko / Pravda Publishing House. Moscow, 1971. 429 p.
13. Novikova, G. P. Scientific school "Aesthetic education of personality" at the present stage / G. P. Novikova / Actual problems of preschool education: materials of the international round table named after T. S. Komarova, Moscow, September 29, 2023. Moscow: Moscow State Pedagogical University. 2024. Pp. 23-30.
14. Novikova, G. P. The main directions of development of the scientific school "Aesthetic education of personality" at the present stage (on the anniversary of Tamara Semyonovna Komarova) / G. P. Novikova / Pedagogical education and science. 2021. No. 4. Pp. 7-12.
15. Novikova, G. P. The problem of continuity and psychological difficulties of the transition from the preschool to the school stage of education (in the system of continuous education) / G. P. Novikova / Municipal education: innovation and experiment. 2021. No. 3 (78). P. 33-43.
16. Novikova, G.P. Professional readiness of a teacher to work on developing creativity of senior preschoolers and younger schoolchildren / G.P. Novikova, I.N. Romanova / Proceedings of the jubilee international scientific and practical conference dedicated to the 10th anniversary of the IASPE. M. 2005. P. 139-145.
17. Polekhina, S. M. Kindergarten and family / S. M. Polekhina, E. V. Shuraeva / Education development management. 2021. No. 2. P. 120-126.
18. Skoptsova, T. V. On the issue of pedagogical foundations of managing artistic and aesthetic education in departmental preschool educational institutions / T. V. Skoptsova / Collection of scientific articles based on the results of the International Scientific Forum Scientific Dialogue: Theory and Practice (Moscow, February 13, 2025). / Ed. D. R. Khismatullin. Moscow: Infinity Publishing House, 2025. Pp. 76-84.
19. Sobkin, V. S. Parents on the goals of raising a preschooler / V. S. Sobkin / Collection of materials from the first annual international scientific and practical conference "Education and training of young children". Moscow. 2011. Pp. 70-79.
20. Fedina, N. V. Axiological approach to the implementation of the regional component of preschool education in the context of the introduction of FOP do / N. V. Fedina, G. P. Novikova, M. V. Lazareva / Regional culture as a component of the content of continuous education: Proceedings of the VI All-Russian scientific and practical conference with international participation dedicated to the Year of the Family and the 75th anniversary of the Leningrad State Pedagogical University named after P. P. Semenov-Tyan-Shansky, Lipetsk, May 14-16, 2024. Lipetsk. pp. 6-12.

УДК 376.1
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_17
КАК ПРОДВИГАТЬ ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В ОБЛАСТИ ИНКЛЮЗИИ?

Ахметова Дания Загриевна

доктор педагогических наук, профессор
ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет имени В. Г.Тимирясова»
г.Казань, Российская Федерация
ORCID: 0000-0002-1445-1609
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. После принятия в России Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12. 2012 г. в стране предпринят ряд серьезных шагов в области продвижения инклюзивного образования. Каждый субъект России имеет уникальный опыт развития инклюзивных образовательных систем. Для продвижения идей инклюзивного образования и социокультурной инклюзии, обмена опытом между образовательными и научными организациями разных регионов России и других стран большую роль играют всероссийские и международные мероприятия научно-практического характера: научные конференции и форумы.
Цель: выявление потенциала научных конференций и форумов в продвижении инновационных идей в области инклюзивного образования.
Методы исследования: анализ трудов в области инновационного развития инклюзивного образования, обобщение опыта проведения научно-практических форумов и конференций в области инклюзивного образования на базе Казанского инновационного университета им. В. Г. Тимирясова, сбор и анализ отзывов участников международных научно-практических конференций.
Научная новизна: выявлен и обоснован потенциал научных конференций и форумов в продвижении инновационных идей в области инклюзивного образования.
Практическая значимость: предложенный автором подход к организации и проведению мероприятий научно-практического характера (форумов и конференций) может стать практическим руководством к проведению подобных мероприятий другими образовательными и научными организациями России для продвижения инновационных идей в области инклюзивного образования.

Ключевые слова: инклюзия, инклюзивное образование, инновационные идеи, научно-практическое мероприятие, форум, конференция.

Список для цитирования:
Ахметова, Д. З. Как продвигать инновационные идеи в области инклюзии / Д. З. Ахметова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №2(99). С.17-24.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_17

Список использованных источников:

1. Алехина, С. В. Модель и технология универсального дизайна обучения в условиях разнообразия образовательных потребностей обучающихся в начальной школе: методические рекомендации для учителей, специалистов психологопедагогического сопровождения и методистов образовательных организаций / С.В. Алехина, Е.В. Самсонова, А.Ю. Шеманов и др. – Москва: МГППУ, 2020. 176 c.
2. Ахметова, Д.З. Развитие адаптационного потенциала участников СВО в условиях универсального дизайна обучения в системе дополнительного профессионального образования / Д.З. Ахметова, Е.А. Кукуев, Л.Н. Гладкова, И.Г. Морозова // Образование и саморазвитие. 2025. Том 20. № 1. С. 167-183.
3. Дети-мигранты в инклюзивной среде: методическое пособие / Д.З. Ахметова, И.Г. Морозова. – Казань: Изд-во «Познание» Института экономики, управления и прав, 2015. 39 с.
4. Инклюзивное образование как педагогическая инновация / Д. З. Ахметова, А. В. Тимирясова, И. Г. Морозова и др.; под научной редакцией Д. З. Ахметовой; Казанский инновационный университет. – Казань: Изд-во «Познание» Казанского инновационного университета, 2021. 228 с.
5. Инклюзивное образование: история, теория, технология / З. Г. Нигматов, Д. З. Ахметова, Т. А. Челнокова. Казань: Изд-во «Познание», 2014. 220 с.
6. Нигматов, З.Г. Формирование поликультурной личности в условиях инклюзивного образования / З. Г. Нигматов, Р. А. Валеева // Studia Edukacyjne. 2013. № 7. С. 283–291.
7. Поликультурное образование: учебное пособие / И. Г. Морозова. Изд-во «Познание» Казанского инновационного университета, 2023. 64 с.
8. Программа Международного Форума «Преемственная система инклюзивного образования: актуальные проблемы науки и практики» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ieml.ru/enlightenment/preemstvennaya-sistema-inklyuztvnogo-obrazovaniya/2025/programma-03-2025.pdf (дата обращения 03.05.2025)
9. Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 N 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» [Электронный ресурс].- Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_180402/400951e1bec44b76d470a1deda8b17e988c587d6/ (дата обращения: 03.05.2025).
10. Ушинский, К. Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии К. Д. Ушинский. Санкт-Петербург: Лань. 2013. 371 с.
11. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 03.05.2025).
12. Чернышев, Д.А. Формирование поликультурных компетенций в системе инклюзивного образования / Д.А. Чернышев, Н. А. Шокотко // Вестник Донецкого педагогического института. 2018. № 2. С. 55–60.

HOW TO PROMOTE INNOVATIVE IDEAS IN THE AREA OF INCLUSION?

Akhmetova Daniya Z.

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor
PEI HE «Kazan Innovative University named after V. G. Timiryasov»
Kazan, Russian Federation
ORCID: 0000-0002-1445-1609
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. After adoption of Federal Law «On Education in the Russian Federation» No. 273-FL of 29.12. 2012 in Russia, the country has done serious steps in inclusive education promotion. Russian regions have developed their unique experience in inclusive educational systems development. Great role is given to all-Russian and international events of scientific and practical nature: scientific conferences and forums in promoting the ideas of inclusive education and socio-cultural inclusion, exchanging experience between educational and scientific organizations of different regions of Russia and other countries.
Purpose: identification of the potential of scientific conferences and forums in promoting innovative ideas in the field of inclusive education.
The research methods: analysis of works in the field of innovative development of inclusive education, generalization of the experience of scientific and practical forums and conferences in the field of inclusive education on the basis of Kazan Innovative University named after V. G. Timiryasov, collection and analysis of feedback from participants of international scientific-practical conferences.
Scientific novelty: the potential of scientific conferences and forums in promoting innovative ideas in the field of inclusive education has been identified and substantiated.
Practical significance: approach to the organization of scientific and practical events (forums and conferences) proposed by author can become a guide to the conducting such events by other Russian educational and scientific organizations which can promote innovative ideas in inclusive education.

Key words: inclusion, inclusive education, innovative ideas, scientific and practical event, forum, conference.

For citation:
Akhmetova, D. Z. How to promote innovative ideas in the area of inclusion? / D. Z. Akhmetova / Municipal education: innovations and experiment. 2025. №2(99). pp.17-24
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_17

References

1. Alekhina, S. V. Model and technology of universal learning design in the conditions of diversity of students’ educational needs in elementary school: methodological recommendations for teachers, specialists of psychological and pedagogical support and methodologists of educational organizations. / S. V. Alekhina, E. V Samsonova, А. Shemanov. Moscow: MGPPU, 2020. 176 p.
2. Akhmetova, D.Z. Development of Adaptive Potential in SMO Participants using Universal Design for Learning in the System of Additional Vocational Education / D.Z. Akhmetova, E.A. Kukuev, L.N. Gladkova, I.G. Morozova / Education and self-development. 2025. Vol. 20. No. 1. Pp. 167-183.
3. Migrant children in an inclusive environment: methodological textbook / D.Z. Akhmetova, I.G. Morozova. - Kazan: Publishing House “Poznanie” Institute of Economics, Management and Law, 2015. 39 p.
4. Inclusive education as a pedagogical innovation / D. Z. Akhmetova, A. V. Timiryasova, I. G. Morozova, et al.; under the scientific editorship of D. Z. Akhmetova; Kazan Innovation University. - Kazan: Publishing House “Poznanie” Kazan Innovative University, 2021. 228 p.
5. Inclusive education: history, theory, technology / Z. G. Nigmatov, D. Z. Akhmetova, T. A. Chelnokova. - Kazan: Izd-vo “Poznanie”, 2014. 220 p.
6. Nigmatov, Z. G. Formation of multicultural personality in the conditions of inclusive education / Z. G. Nigmatov, R. A. Valeeva / Studia Edukacyjne. 2013. № 7. Pp. 283-291.
7. Multicultural education: textbook / I. G. Morozova. – Publishing House “Poznanie” Kazan Innovative University, 2023. 64 p.
8. Program of the International Forum “Succession System of Inclusive Education: Actual Problems of Science and Practice”. [Electronic resource]. - URL: https://ieml.ru/enlightenment/preemstvennaya-sistema-inklyuztvnogo-obrazovaniya/2025/programma-03-2025.pdf (accessed at: 5.03.2025).
9. Order of the Government of Russian Federation from 29.05.2015 N 996-r “On approval of the Strategy for education development in Russian Federation for the period up to 2025” [Electronic resource] .- URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_180402/400951e1bec44b76d470a1deda8b17e988c587d6/ (accessed at: 03.05.2025).
10. Ushinsky, K. D. Man as a subject of upbringing. Experience of pedagogical anthropology / K. D. Ushinsky. - St. Petersburg: Lan. 2013. 371 p.
11. Federal law “On Education in Russian Federation” from 29.12.2012 N 273-FL [Electronic resource]. - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (accessed: 03.05.2025).
12. Chernyshev, D.A. Formation of multicultural competencies in the system of inclusive education / D.A. Chernyshev, N.A. Shokotko / Bulletin of Donetsk Pedagogical Institute. 2018. № 2. Pp. 55-60.

УДК 378.1
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_59
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГОТОВНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ЧАСТНОГО ИННОВАЦИОННОГО ВУЗА
К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

Морозова Илона Геннадьевна

кандидат педагогических наук, доцент
ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет имени В. Г. Тимирясова»
г.Казань, Российская Федерация
ORCID: 0000-0002-7818-5573
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Фазлеева Лейла Ринатовна

кандидат педагогических наук
ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет имени В. Г. Тимирясова»
г. Казань, Российская Федерация
ORCID: 0009-0003-7494-942X
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Тимирясова Асия Витальевна

кандидат экономических наук, доцент
ректор ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет имени В. Г. Тимирясова»
г. Казань, Российская Федерация
ORCID: 0000-0001-8126-3790
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Ахметова Дания Загриевна

Аннотация. Актуальность исследования вызвана широким распространением практики реализации поликультурного образования в России в связи с возрастающим уровнем миграции, преимущественно из стран Ближнего Зарубежья. Поликультурное образование сегодня реализуется на всех уровнях образования, в том числе, в системе высшего образования. Эффективность реализации поликультурного образовательного процесса в вузах России зависит от уровня готовности преподавателей к обучению студентов в такой культурно разнообразной среде. Одной из эффективных технологий, обеспечивающих эффективность совместного обучения иностранных студентов и российских студентов, является технология социального проектирования.
Цель: выявление уровня готовности преподавателей частного инновационного вуза к реализации поликультурного образования и анализ возможностей использования технологии социального проектирования в поликультурной образовательной среде.
Методы исследования: анализ научной литературы по проблеме исследования, анкетирование с применением конструктора Yandex Forms, устная беседа с преподавателями вуза, наблюдение.
Научная новизна: выявлена специфика использования технологии социального проектирования в поликультурной образовательной среде, предложено авторское виденье обеспечения готовности преподавателей частного инновационного вуза к использованию данной технологии в системе поликультурного образования.
Практическая значимость: предложенные авторами рекомендации в области использования технологии социального проектирования в поликультурной образовательной среде частного инновационного вуза могут быть использованы преподавателями других российских вузов в процессе совместного обучения российских и иностранных студентов.

Ключевые слова: готовность преподавателей вуза, поликультурная образовательная среда, технология социального проектирования, частный инновационный вуз, иностранные студенты.

Благодарность: Исследование выполнено при финансовой поддержке ГНБУ «Академия наук Республики Татарстан» в рамках Соглашения № 152/ 2024 – ПД от 16.12.2024.

Список для цитирования:
Морозова, И.Г. Обеспечение готовности преподавателей частного инновационного вуза к использованию технологии социального проектирования в поликультурной образовательной среде / И. Г. Морозова, Л. Р. Фазлеева, А. В. Тимирясова, Д. З. Ахметова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №2(99). С. 59-65
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_59

Список использованных источников

1. Алехина, С.В. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании / С. В. Алехина, М. Н. Алексеева, Е. Л. Агафонова // Психологическая наука и образование. 2011. Том 16. № 1. С. 83–92.
2. Анолли, Л. Психология культуры / Пер. с итал. Х.: Изд-во гуманитарный центр / Ю. С. Вовк, 2016. 480 с.
3. Ахметова, Д.З. Поликультурная компетентность педагога как одно из условий эффективности реализации инклюзивного образования / Д. З. Ахметова, И. Г. Морозова // Проблемы современного педагогического образования. 2021. Вып. 72 (1). С. 20–22.
4. Библер, В. С. Культура. Диалог культур (опыт определения) / В. С. Библер // Вопросы философии. 1989.№ 6. С. 31–42.
5. Выготский, Л. С. Проблема культурного развития ребенка / Л. С. Выготский // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. 1991. № 4. С. 5–18.
6. Добротворская, С. Г. Проектирование и реализация системы педагогической ориентации студентов на здоровый образ жизни: дис. … д-ра пед. наук:13.00.01 / С.Г. Добротворская. Казань, 2003. 413 с.
7. Нигматов, З.Г. Формирование поликультурной личности в условиях инклюзивного образования / З. Г. Нигматов, Р. А. Валеева // Studia Edukacyjne. 2013. № 7. С. 283–291.
8. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В. А. Ясвин. М.: Смысл, 2001. 365 с.
9. Основы социокультурного проектирования: учебно-методическое пособие / О. В. Макеева; науч. ред. Е. Б. Артемьева. Новосибирск, 2015. 111 с.
10. Педагогика межнационального общения. Поликультурное воспитание в России и за рубежом (сравнительный анализ): учебное пособие / А. Н. Джуринский. Саратов : Вузовское образование, 2017. 153 c.
11. Поликультурное образование: учебное пособие / И. Г. Морозова. Изд-во «Познание» Казанского инновационного университета, 2023. 64 с.
12. Психология культуры / Пер. с итал. Х.: Изд-во Гуманитарный Центр / Ю. С. Вовк, 2016. 480 с.
13. Социальное проектирование в образовании и практике социальной работы : учеб. пособие / А. В. Старшинова и др.; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2018. 160 с.
14. Сучков, М.А. Моделирование этнокультурного развития инклюзивного профессионального образования / М. А. Сучков, Д.З. Ахметова // Педагогический журнал. 2020. Т. 10. № 3А. С. 128–137.
15. Фазлеева, Л. Р. Развитие лидерских качеств студентов вуза с применением технологии социального проектирования: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Л.Р. Фазлеева. Казань, 2022. 217 с.
16. Чернышев, Д.А. Формирование поликультурных компетенций в системе инклюзивного образования / Д.А. Чернышев, Н. А. Шокотко // Вестник Донецкого педагогического института. 2018. № 2. С. 55–60.
17. Численность и миграция населения в 2022 году [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rosstat.gov.ru/compendium/document/13283 (дата обращения: 29.04.2025).
18. Эстетика словесного творчества / М. А. Бахтин. Москва: Художественная литература, 1979. 412 с.

ASSURANCE OF PRIVATE INNOVATIVE UNIVERSITY TEACHERS’ READINESS
FOR USING SOCIAL DESIGN TECHNOLOGY IN MULTICULTURAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT

Morozova Ilona G.

Candidate of Pedagogical Sciences, Docent
PEI HE «Kazan Innovative University named after V. G. Timiryasov»
Kazan, Russian Federation
ORCID: 0000-0002-7818-5573
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Fazleeva Leyla R.

Candidate of Pedagogical Sciences
PEI HE «Kazan Innovative University named after V. G. Timiryasov»
Kazan, Russian Federation
ORCID: 0009-0003-7494-942X
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Timiryasova Asiya V.

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor,
Rector of PEI HE «Kazan Innovative University named after V. G. Timiryasov»
Kazan, Russian Federation
ORCID: 0000-0001-8126-3790
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Akhmetova Daniya Z.

Abstract. The relevance of the study is caused by the widespread practice of implementing multicultural education in Russia in connection with the increasing migration processes, mainly from the Near Abroad countries. Multicultural education is currently implemented at all levels of education, including in the system of higher education. The effectiveness of the implementation of the multicultural educational process in Russian universities depends on the level of teachers’ readiness to teach students in a culturally diverse environment. One of the effective technologies that ensure the effectiveness of joint education of foreign students and students of the host population is social design technology.
Purpose: to identify the level of private innovative university teachers’ readiness to implement multicultural education and to analyze the opportunities of using social design technology in a multicultural educational environment.
The research methods: analysis of scientific literature on the research problem, questionnaire survey using the Yandex Forms constructor, oral discussion with university teachers, observation.
The scientific novelty: the specifics of using social design technology in a multicultural educational environment is identified, the author's vision of ensuring private innovative university teachers’ readiness to use this technology in the system of multicultural education is proposed.
The practical significance: authors’ recommendations proposed in the field of using social design technology in multicultural educational environment of a private innovative university can be applied by teachers of other Russian universities in the process of teachinng Russian and foreign students together.

Keywords: university teachers’ readiness, multicultural educational environment, social design technology, private innovative university, foreign students.

For citation:
Morozova, I. G. Assurance of private innovative university teachers’ readiness for using social design technology in multicultural educational environment / I. G. Morozova, L. R. Fazleeva, A. V. Timiryasova, D. Z. Akhmetova / Municipal education: innovations and experiment. 2025. №2(99). Pp. 59-65
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_59

Acknowledgments. This study is financially supported by grant of State Scientific Budget Organization «Tatarstan Academy of Sciences», agreement number № 152/ 2024 – ПД dated 16 December, 2024.

References

1. Alekhina, S.V. Readiness of teachers as the main factor in the success of the inclusive process in education / S. V. Alekhina, M.N. Alekseeva, E.L. Agafonova / Psychological Science and Education. 2011. Vol. 16. No. 1. Pp. 83–92.
2. Anolli, L. Psychology of Culture / Translated from Italian. – Kh.: Publishing House Humanitarian Center / Yu. S. Vovk, 2016. 480 p.
3. Akhmetova, D.Z. Multicultural competence of a teacher as one of the conditions for the effective implementation of inclusive education / D. Z. Akhmetova, I. G. Morozova / Problems of modern pedagogical education. 2021. Vol. 72 (1). Pp. 20–22.
4. Bibler, V. S. Culture. Dialogue of Cultures (an attempt at definition) / V. S. Bibler / Questions of Philosophy. 1989. No. 6. Pp. 31–42.
5. Vygotsky, L. S. The Problem of Cultural Development of the Child / L. S. Vygotsky / Bulletin of Moscow University. Series 14, Psychology. 1991. No. 4. Pp. 5–18.
6. Dobrotvorskaya, S. G. Design and Implementation of the System of Pedagogical Orientation of Students to a Healthy Lifestyle: dissertation of Doctor of Pedagogical Sciences: 13.00.01 / Dobrotvorskaya S. G.. Kazan, 2003. 413 p.
7. Nigmatov, Z.G. Formation of a multicultural personality in the context of inclusive education / Z.G. Nigmatov, R.A. Valeeva / Studia Edukacyjne. 2013. No. 7. Pp. 283–291.
8. Educational environment: from modeling to design / V.A. Yasvin. M .: Smysl, 2001. 365 p.
9. Fundamentals of socio-cultural design: educational textbook / O. V. Makeeva; scientific editor E. B. Artemyeva. Novosibirsk, 2015. 111 p.
10. Pedagogy of interethnic communication. Multicultural education in Russia and abroad (comparative analysis): educational textbook / A. N. Dzhurinsky. Saratov: University education, 2017. 153 p.
11. Multicultural education: a textbook / I. G. Morozova. - Publishing house "Poznanie" of Kazan Innovation University, 2023. 64 p.
12. Psychology of culture / Translated from Italian. Kh.: Publishing house Humanitarian Center / Yu. S. Vovk, 2016. 480 p.
13. Social design in education and practice of social work: textbook / A. V. Starshinova et al.; Ministry of Education and Science of the Russian Federation, Ural. Federal University - Ekaterinburg: Publishing house of Ural. University, 2018. 160 p.
14. Suchkov, M. A. Modeling of ethnocultural development of inclusive vocational education / M. A. Suchkov, D. Z. Akhmetova / Pedagogical journal. 2020. Vol. 10. No. 3A. Pp. 128–137.
15. Fazleeva, L. R. Development of leadership qualities of university students using social design technology: dis. ... Cand. Ped. Sciences: 13.00.01 / Fazleeva Leila Rinatovna. Kazan, 2022. 217 p.
16. Chernyshev, D. A. Formation of multicultural competencies in the system of inclusive education / D. A. Chernyshev, N. A. Shokotko / Bulletin of Donetsk Pedagogical Institute. 2018. No. 2. P. 55-60.
17. Population size and migration in 2022 [Electronic resource]. - Access mode: https://rosstat.gov.ru/compendium/document/13283 (date of access: 04/29/2025).
18. Aesthetics of verbal creativity / M. A. Bakhtin. - Moscow: Fiction, 1979. 412 p.

УДК 004
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_29
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСОВ ПО ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ
С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ

Зизаева Ана

ассистент кафедры Информатика и вычислительная техника
Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М. Д. Миллионщикова
г. Грозный, Чеченская Республика
ORCID: 0009-0009-7839-9415
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Пырнова Ольга Александровна

ассистент,
Казанский государственный энергетический университет
г. Казань, Республика Татарстан
ORCID: 0009-0004-7788-9089
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. В настоящее время информационная грамотность стала базовым качеством, которым должен обладать каждый гражданин в информационную эпоху, и важным показателем оценки комплексного качества учащихся. Информационная грамотность — это своего рода достижение и способность, которые можно развивать посредством образования и которые связаны с получением, использованием и развитием информации в информационном обществе. Информационная грамотность учащихся является важной составляющей качества образования учащихся. Формирование информационной грамотности членов современного общества является важной целью популяризации образования в области информационных технологий. Поэтому исследование методов формирования информационной грамотности учащихся является вопросом, который необходимо решать в целях популяризации образования в области информационных технологий и повышения качества образования.

Ключевые слова: информационные технологии, информационная грамотность, качество образования, современное общество.

Список для цитирования:
Зизаева, А. Педагогические основы преподавания курсов по информационным технологиям с точки зрения информационной грамотности / А. Зизаева, О.А. Пырнова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №2 (99). С.29-33
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_29

Список использованных источников

1. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспалько. М.: Педагогика, 2019. 192 с.
2. Арипов, М.М. Информатика, информационные технологии / М.М. Арипов, Ж.У. Мухаммадиев. Т.: ТДЮИ, 2015. 275 с.
3. Вагапов, А. И. Инновации в образовании информационной грамотности студентов образовательных учреждений / А. И. Вагапов, И. А. Алисултанова, К. Д. Шахдуллаева // Экономика и управление: проблемы, решения. 2024. Т. 7, № 8(149). С. 178-183.
4. Гудилина, С. И. Медийно-информационная грамотность студентов в контексте цифровизации образования / С. И. Гудилина, Е. И. Корзинова // Ученые записки Орловского государственного университета. 2024. № 4(105). С. 309-312.
5. Дашниц, Н. Подготовка педагогических кадров к комплексному использованию информационных и коммуникационных технологий: методические рекомендации/ Дашниц Н. Ярославль: изд-во «Александр Рутман». 2015. 71 с.
6. Жданов, С.А. Применение информационных технологий в учебном процессе педагогического института и педагогических исследованиях: Диссертация в форме научного доклада на соискание ученой степени кандидата пед. наук. / С.А. Жданов. М., 2017. 36 с.
7. Исаева, М. З. Значение цифровой грамотности и информационной безопасности в современном образовании / М. З. Исаева, Р. Ш. Солтаханова, М. А. Вахобова // Высокие цифровые технологии (HDT-2024): Материалы молодежной научно-практической конференции, проведенной в рамках реализации мероприятий программы стратегического академического лидерства "Приоритет-2030", Грозный, 17–18 мая 2024 года. Грозный: Грозненский государственный нефтяной технический университет им. М.Д. Миллионщикова, РПК "СПЕКТР" (ИП Иноркаев Ваха Абу-Рашидович), 2024. С. 61-65.
Леднев, B.C. Состояние и перспективы развития курса информатики в общеобразовательной школе / B.C. Леднев, А.А. Кузнецов, С.А. Бешенков // Информатика и образование. №3. 2018. С.76-78.
9. Макарова, Н.В. Научные основы методической системы обучения студентов вузов экономического профиля новой информационной технологии. Автореферат дис. докт. пед. наук в форме научного доклада. СПб. 2012, 53 с.
10. Смирнов, В.П. Стандарты профессионального образования: типы, структура, оценка качества (Сравнительный анализ зарубежной и российской практики): Пособие / В.П. Смирнов, И.П. Смирнов. М, 2018. 145с.
11. Шайденко, Н.А. Введение в профессионально-педагогическую специальность: Учеб. пособ. для студ. пед. учеб. Заведений / Н.А. Шайденко. Тула: Изд. ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2012. 100с.
12. Ширшов, Е.В. Организация учебной деятельности в вузе на основе электронных информационно-образовательных технологий: монография / Е.В. Ширшов, Е.В. Ефимова. Архангельск: Изд-во Арханг. гос. техн. ун-та, 2016. 208 с.

PEDAGOGICAL PRINCIPLES OF TEACHING COURSES ON INFORMATION TECHNOLOGIES
FROM THE POINT OF VIEW OF INFORMATION LITERACY

Zizaeva Ana

Assistant, Department of Computer Science and Computer Engineering
Grozny State Oil Technical University named after Academician M.D. Millionshchikov
Grozny, Chechen Republic
ORCID: 0009-0009-7839-9415
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Pyrnova Olga Aleksandrovna

Assistant, Kazan State Power Engineering University
Kazan, Republic of Tatarstan
ORCID: 0009-0004-7788-9089
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. Today, information literacy has become a basic quality that every citizen should have in the information age, and an important indicator for assessing the comprehensive quality of students. Information literacy is a kind of achievement and ability that can be developed through education and which are associated with the receipt, use and development of information in the information society. Information literacy of students is an important component of the quality of students' education. The formation of information literacy of members of modern society is an important goal of popularizing education in the field of information technology. Therefore, the study of methods for forming information literacy of students is an issue that needs to be addressed in order to popularize education in the field of information technology and improve the quality of education.

Keywords: information technology, information literacy, quality of education, modern society.

For citation:
Zizaeva, A. Pedagogical foundations of teaching courses on information technology from the point of view of information literacy / A. Zizaeva, O.A. Pyrnova / Municipal education: innovations and experiment. 2025. No. 2 (99). pp.29-33
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_29

References

1. Bespalko V.P. Components of pedagogical technology. Moscow: Pedagogy, 2019. 192 p.
2. Aripov M.M., Mukhammadiev Zh.U. Computer science, information technology. T.: TDYUI, 2015. 275 p.
3. Vagapov, A.I. Innovations in the education of information literacy of students of educational institutions / A.I. Vagapov, I.A. Alisultanova, K.D. Shakhdullaeva / Economics and management: problems, solutions. 2024. Vol. 7, No. 8 (149). P. 178-183.
4. Gudilina, S.I. Media and information literacy of students in the context of digitalization of education / S.I. Gudilina, E.I. Korzinova / Scientific notes of the Oryol State University. 2024. No. 4 (105). P. 309-312.
5. Dashnits N. Training of teaching staff for the integrated use of information and communication technologies: methodological recommendations / Dashnits N. Yaroslavl: Alexander Rutman Publishing House. 2015. 71 p.
6. Zhdanov, S.A. Application of information technologies in the educational process of the pedagogical institute and pedagogical research: Dissertation in the form of a scientific report for the degree of candidate of pedagogical sciences. / S.A. Zhdanov. M., 2017. 36 p.
7. Isaeva, M. Z. The Importance of Digital Literacy and Information Security in Modern Education / M. Z. Isaeva, R. Sh. Soltakhanova, M. A. Vakhobova // High Digital Technologies (HDT-2024): Proceedings of the Youth Scientific and Practical Conference Held as Part of the Implementation of the Activities of the Priority 2030 Strategic Academic Leadership Program, Grozny, May 17–18, 2024. Grozny: Grozny State Oil Technological University named after M.D. Millionshchikov, RPC "SPECTR" (IP Inorkaev Vakha Abu-Rashidovich), 2024. Pp. 61–65.
8. Lednev, V.S. State and Prospects for the Development of the Computer Science Course in a Comprehensive School / V.S. Lednev, A.A. Kuznetsov, S.A. Beshenkov / Computer Science and Education. No. 3. 2018. P.76-78.
9. Makarova, N.V. Scientific foundations of the methodological system for teaching students of higher education institutions of economic profile new information technology. Abstract of dis.doc. ped. sciences in the form of a scientific report. SPb. 2012, 53 p.
10. Smirnov, V.P. Standards of professional education: types, structure, quality assessment (Comparative analysis of foreign and Russian practice): Manual / V.P. Smirnov, I.P. Smirnov. M, 2018. 145 p.
11. Shaidenko, N.A. Introduction to the professional and pedagogical specialty: Textbook. manual for students of pedagogical educational institutions / N.A. Shaidenko. Tula: Publ. TGPU named after L.N. Tolstoy, 2012. 100 p.
12. Shirshov, E.V. Organization of educational activities in a university based on electronic information and educational technologies: monograph / E.V. Shirshov, E.V. Efimova. Arkhangelsk: Publishing house of Arkhangelsk state tech. un-ta, 2016. 208 p.

УДК 004
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_34
К ВОПРОСУ ОБ ИНТЕГРАЦИИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИЕ

Намаева Милана Мусаевна

старший преподаватель
кафедра «Информатика и вычислительная техника»
ФГБОУ ВО «Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М.Д. Миллионщикова»
г. Грозный, Чеченская Республика
ORCID ID: https: // orcid.org/ 0009-0000-4691-7189
Е-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аслаханов Мохаммед-Амин Асланбекович

студент группы ИВТ-23м
ФГБОУ ВО «Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М.Д. Миллионщикова»
г. Грозный, Чеченская Республика
ORCID ID: https: // orcid.org/0009-0004-1737-9165
Е-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. В условиях современного образовательного процесса, где цифровые технологии становятся ключевыми инструментами преподавания и обучения, возникает необходимость анализа их влияния на личностное и профессиональное развитие обучающихся. Статья исследует возможные преимущества и риски внедрения информационных технологий в образовательную среду, опираясь на мнения таких исследователей, как Е.Б. Шпак, Г.И. Темирчев, В.С. Николаева, Я.В. Чистяков, И.В. Роберт и другие.
Рассматриваются разнообразные аспекты применения информационных технологий, включая дистанционное обучение, возможности индивидуализации образования и интерактивного взаимодействия между обучающимися и педагогами. Подчеркивается, что современные технологии способствуют расширению доступа к информации и формированию новых навыков у студентов, а также возможности группового контроля знаний и адаптации образовательных программ к индивидуальным потребностям учащихся.
Однако, несмотря на явные преимущества, исследуется и ряд негативных аспектов, связанных с использованием информационных технологий. В числе их упоминаются снижение влияния преподавателя на студентов, проблемы со здоровьем учащихся и потенциальные риски информационной перенасыщенности. Учебные платформы могут не всегда обеспечивать должный воспитательный эффект, а некачественный образовательный контент ставит под угрозу эффективность всего учебного процесса.
На основании приведенного анализа авторы приходят к выводу о необходимости системного подхода к интеграции информационных технологий в образование, который учитывал бы как их положительные стороны, так и возможные риски.
В статье подчеркивается важность дальнейших исследований, направленных на разработку рекомендаций по минимизации негативного влияния цифровых технологий на обучающихся и педагогов. Это позволит эффективно использовать возможности, которые современные информационные технологии предлагают для образования, и гарантировать безопасное и продуктивное обучение.

Ключевые слова: образование, информационные технологии, программы, интеграция

Список для цитирования
Намаева, М.М. К вопросу об интеграции информационных технологий в образование / М.М. Намаева, М-А. Аслаханов // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №2 (99). С. 34-38.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_34

Список использованных источников

1. Гершунский Б. С. Компьютеризация в сфере обучения: проблемы и перспективы. М.: Педагогика, 2013.
2. Информационные технологии в образовании и науке: Материалы Международной научно-практической конференции «Информационные технологии в образовании и науке «ИТО Самара 2011». Самара; М.: Самарский филиал МГПУ, МГПУ, 2011. С. 494.
3. Касторнова, В. А. К вопросу об экспертизе педагогической продукции, реализованной на базе информационных и коммуникационных технологий / В.А. Касторнова, А.Е. Андреев // Ученые записки ИУО РАО. 2015. № 56. С. 80–91.
4. Николаева, В. С. Роль информационных технологий обучения в условиях информатизации образования /в сб. Информационные технологии в науке, управлении, социальной сфере и медицине. Сборник научных трудов II Международной конференции. Национальный исследовательский Томский политехнический университет. 2015. С. 722-723.
5. Новикова, Г.П. Роль научной школы «Информатизация образования» в реализации образовательной политики и росте научного потенциала страны / Г.П. Новикова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2023. № 5(92). С. 5- 9.
6. Роберт, И.В. Развитие информатизации образования на основе цифровых технологий: интеллектуализация процесса обучения, возможные негативные последствия / Роберт И.В. // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2017. № 4 (30). С. 65-71.
7. Хистева, Е.В. Роль информационных технологий в повышении качества образования / Е.В. Хистева / В сб. Инновации и качество высшего образования. Материалы II Региональной научно-методической конференции научно-педагогических работников университета. Донецк, 2024. С. 206-207.
8. Чистяков, Я.В. О принципах разработки и применения новых информационных технологий обучения /Чистяков Я.В. // Modern Science. 2021. № 9-1. С. 132-135.
9. Шпак, Е.Б. к вопросу профессиональной подготовки учащихся, роли и месте информационных технологий в образовании / Е.Б. Шпак, Г.И. Темирчев // Известия ТРТУ. 2001. № 3 (21). С. 229-234.

ON THE QUESTION OF INTEGRATION OF INFORMATION TECHNOLOGIES IN EDUCATION

Namaeva Milana Musaevna

Senior Lecturer of the Department of "IT"
Federal State Budgetary Educational Institution Grozny State Oil Technical University
named after Academician M.D. Millionshchikov
Chechen Republic
ORCID ID: https: // orcid.org/ 0000-0002-9350-3066
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Aslakhanov Mohammed-Amin Aslanbekovich

Student of the IVT-23m group
Federal State Budgetary Educational Institution Grozny State Oil Technical University
named after Academician M.D. Millionshchikova
Chechen Republic
ORCID ID: https: // orcid.org/ 0000-0002-9350-3066
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. In the context of the modern educational process, where digital technologies are becoming key tools for teaching and learning, there is a need to analyze their impact on the personal and professional development of students. The article explores the possible benefits and risks of introducing information technologies into the educational environment, based on the opinions of such researchers as E.B. Shpak, G.I. Temirchev, V.S. Nikolaeva, Ya.V. Chistyakov, I.V. Robert and others.
The article considers various aspects of the use of information technologies, including distance learning, the possibility of individualization of education and interactive interaction between students and teachers. It is emphasized that modern technologies contribute to expanding access to information and the formation of new skills in students, as well as the possibility of group knowledge control and adaptation of educational programs to the individual needs of students. However, despite the obvious advantages, a number of negative aspects associated with the use of information technology are also studied. Among them are the reduced influence of the teacher on students, health problems for students and potential risks of information overload. Educational platforms may not always provide the desired educational effect, and poor-quality educational content threatens the effectiveness of the entire educational process.
Based on the above analysis, the authors conclude that a systematic approach to the integration of information technology in education is needed, which would take into account both its positive aspects and possible risks.
The article emphasizes the importance of further research aimed at developing recommendations for minimizing the negative impact of digital technologies on students and teachers. This will allow for the effective use of the opportunities that modern information technology offers for education and ensure safe and productive learning.

Keywords: education, information technology, programs, integration

Citation list
Namaeva, M.M. On the issue of integrating information technology into education / M.M. Namaeva, M-A. Aslakhanov / Municipal education: innovations and experiment. 2025. No. 2 (99). P. 34-38.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_34

References

1. Gershunsky B. S. Computerization in the field of education: problems and prospects. Moscow: Pedagogika, 2013.
2. Information technologies in education and science: Proceedings of the International Scientific and Practical Conference «Information Technologies in Education and Science «ITO Samara 2011». Samara; Moscow: Samara branch of MGPU, MGPU, 2011. p. 494.
3. Kastornova, V. A. On the issue of the examination of pedagogical products sold on the basis of information and communication technologies / V.A. Kastornova, A.E. Andreev // Scientific notes of IUO RAO. 2015. № 56. pp. 80-91.
4. Nikolaeva, V. S. The role of information technologies of education in the conditions of informatization of education /in the collection of Information technologies in science, management, social sphere and medicine. Collection of scientific papers of the II International Conference. National Research Tomsk Polytechnic University. 2015. pp. 722-723.
5. Novikova, G.P. The role of the scientific school «Informatization of education» in the implementation of educational policy and the growth of the scientific potential of the country / G.P. Novikova // Municipal education: innovations and experiment. 2023. № 5(92). pp. 5-9.
6. Robert, I.V. Development of informatization of education based on digital technologies: intellectualization of the learning process, possible negative consequences / Robert I.V. // Science of man: humanitarian studies. 2017. No. 4 (30). pp. 65-71.
7. Histeva, E.V. The role of information technology in improving the quality of education / E.V. Histeva / In the sat. Innovation and quality of higher education. Materials of the II Regional scientific and methodological Conference of scientific and pedagogical staff of the University. Donetsk, 2024. pp. 206-207.
8. Chistyakov, Ya.V. On the principles of developing and applying new information technologies of education /Chistyakov Ya.V. // Modern Science. 2021. No. 9-1. pp. 132-135.
9. Shpak, E.B. on the issue of vocational training of students, the role and place of information technologies in education / E.B. Shpak, G.I. Temirchev // Izvestiya TRTU. 2001. No. 3 (21). pp. 229-234.

УДК 37
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_39
ИНТЕГРАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНУЮ ПРОГРАММУ

Юсупова Райхан Вахаевна

Старший преподаватель
кафедра «Информатика и вычислительная техника»
ФГБОУ Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М.Д. Миллионщикова
г. Грозный, Чеченская Республика
ORCID ID: https: // orcid.org/ 0000-0001-8685-4258
Е-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Юсупов Висаит Вахаевич

Студент направления подготовки 09.03.01
Информатика и вычислительная техника ИВТ-23э
ФГБОУ Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М.Д. Миллионщикова
г. Грозный, Чеченская Республика
ORCID ID: https: // orcid.org/ 0009-0005-6574-4945
Е-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация: Информационные технологии оказали глубокое влияние на развитие современного общества. Это не только значительно повысило скорость развития производительности труда, но и оказало глубокое влияние на социальный образ жизни и социальную структуру, тем самым ускорив темпы вхождения человечества в информационное общество. Информация и знания стали основными ресурсами общества, информационная индустрия стала одной из основных отраслей общества, информационные технологии проникли во все аспекты общественной жизни и работы. Информационная грамотность стала базовым качеством, которым должен обладать каждый гражданин информационного общества. Умение приобретать, анализировать, обрабатывать и использовать информацию так же важно, как и традиционные знания и умения «читать, писать и считать», и является самым основным требованием для развития новых талантов в информационном обществе.

Ключевые слова: информационные технологии, информационная грамотность, общество.

Список для цитирования
Юсупова Р. В., Юсупов В. В. Интеграция информационных технологий в учебную программу / Р. В. Юсупова, В. В. Юсупов // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №2(99). С. 39-43.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_39

Список использованных источников

1. Бородина, Е. А. Интеграция информационных технологий в образование в системе профессионального образования / Е. А. Бородина, Д. А. Бородин // Вестник научных конференций. 2023. № 12-4(100). С. 27-28.
2. Мизаев, М. М. Информационные технологии в образовании: тенденции и инновации / М. М. Мизаев, М. Т. Батаева, Л. Р. Исипова // Педагогический журнал. 2023. Т. 13, № 10-1. С. 332-340.
3. Неверов, Н. А. Интеграция информационных технологий в образовательный процесс вуза / Н. А. Неверов // Современное развитие нефтегазовой отрасли России: вызовы, проблемы, решения: Материалы межрегиональной научно-практической конференции, Оренбург, 09 февраля 2024 года. – Оренбург: Российский государственный университет нефти и газа (национальный исследовательский университет) имени И.М. Губкина, 2024. С. 449-450.
4. Повар, И. В. возможности интеграции информационных технологий в образование и науку / И. В. Повар // Современные информационные технологии в условиях новых вызовов : Материалы VII Международной научной интернет-конференции, Донецк, 17 мая 2024 года. – Донецк: Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего образования "Донецкий национальный университет экономики и торговли имени Михаила Туган-Барановского", 2024. С. 315-316.
5. Тун, И. Интеграция современного образования и информационной технологии в Китае / И. Тун // Инновационная парадигма развития современной педагогики: сборник статей Международной научно-практической конференции, Петрозаводск, 26 апреля 2020 года. Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука», 2020. С. 38-42.
6. Юнусова, М. Р. Идеи по интеграции информационных технологий и образования и преподаванию в колледжах и высших учебных заведениях / М. Р. Юнусова, О. А. Пырнова, Б. Э. Элежбиев // Экономика и управление: проблемы, решения. 2024. Т. 6, № 5(146). С. 258-263.

INTEGRATION OF INFORMATION TECHNOLOGY INTO THE CURRICULUM
AND THEIR PHILOSOPHICAL METHODS

Yusupova Raikhan Vakhaevna

Senior Lecturer
Department of "Informatics and Computer Engineering"
Federal State Budgetary Educational Institution Grozny State Oil Technical University
named after Academician M.D. Millionshchikov
Grozny, Chechen Republic
ORCID ID: https: // orcid.org/ 0000-0001-8685-4258
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Yusupov Visait Vakhaevich

Student of the training program 09.03.01
Informatics and Computer Engineering IVT-23e
Federal State Budgetary Educational Institution Grozny State Oil Technical University
named after Academician M.D. Millionshchikova
Grozny, Chechen Republic
ORCID ID: https: // orcid.org/ 0009-0005-6574-4945
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract: Information technologies have had a profound impact on the development of modern society. This not only significantly increased the rate of development of social productivity, but also had a profound impact on the social lifestyle and social structure, thereby accelerating the pace of humanity's entry into the information society. Information and knowledge have become the main resources of society, the information industry has become one of the main branches of society, information technologies have penetrated into all aspects of public life and work. Information literacy has become a basic quality that every citizen of the information society should possess. The ability to acquire, analyze, process and use information is just as important as traditional knowledge and the ability to "read, write and count", and is the most basic requirement for the development of new talents in the information society.

Keywords: information technology, information literacy, society.

For citation:
Yusupova R. V., Yusupov V. V. Integration of information technology into the curriculum and their philosophical methods / R. V. Yusupova, V. V. Yusupov / Municipal education: innovations and experiment. 2025. №2(99). Pp. 39-43.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_39

References

1. Borodina, E. A. Integration of information technologies into education in the system of vocational education / E. A. Borodina, D. A. Borodin / Bulletin of scientific conferences. 2023. No. 12-4 (100). P. 27-28.
2. Mizaev, M. M. Information technologies in education: trends and innovations / M. M. Mizaev, M. T. Batayeva, L. R. Isipova // 2023. Vol. 13, No. 10-1. P. 332-340.
3. Neverov, N. A. Integration of information technologies into the educational process of the university / N. A. Neverov // Modern development of the oil and gas industry of Russia: challenges, problems, solutions: Materials of the interregional scientific and practical conference, Orenburg, February 09, 2024. – Orenburg: Gubkin Russian State University of Oil and Gas (National Research University), 2024. Pp. 449-450.
4. Povar, I. V. Possibilities of Integrating Information Technologies into Education and Science / I. V. Povar / Modern Information Technologies in the Context of New Challenges: Proceedings of the VII International Scientific Internet Conference, Donetsk, May 17, 2024. – Donetsk: Federal State Budgetary Institution of Higher Education "Donetsk National University of Economics and Trade named after Mikhail Tugan-Baranovsky", 2024. Pp. 315-316.
5. Tong, I. Integration of Modern Education and Information Technology in China / I. Tong / Innovative Paradigm for the Development of Modern Pedagogy: Collection of Articles from the International Scientific and Practical Conference, Petrozavodsk, April 26, 2020. Petrozavodsk: International Center for Scientific Partnership "New Science", 2020. P. 38-42.
6. Yunusova, M. R. Ideas for the integration of information technology and education and teaching in colleges and higher educational institutions / M. R. Yunusova, O. A. Pyrnova, B. E. Elezhbiev / Economics and Management: Problems, Solutions. 2024. Vol. 6, No. 5 (146). P. 258-263.

УДК 004.853
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_44
ВНЕДРЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС: ВЫЗОВЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ

Дубаев Исмаил Магомедович

преподаватель
ФГБОУ ВО «Грозненский государственный нефтяной технический университет
имени академика Миллионщикова»
г. Грозный, Чеченская Республика
ORCID: https://orcid.org/0009-0009-9158-0066
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. В статье рассматривается интеграция искусственного интеллекта (ИИ) в образовательный процесс и подчеркивается необходимость глубокого анализа перспектив и ограничений применения этих технологий. Автор акцентирует внимание на том, что образование должно адаптироваться к новым условиям, используя возможности ИИ для повышения эффективности обучения, развития критического мышления и формирования навыков, необходимых в цифровой экономике. Однако при внедрении ИИ важны этические аспекты, такие как: обеспечение справедливости и прозрачности алгоритмов, обеспечение равного доступа к образованию и защита персональных данных студентов. Обсуждаются примеры применения ИИ в образовании, включая адаптивные обучающие системы и автоматизацию рутинных задач преподавателей. В статье также демонстрируется потенциал технологий для индивидуализации обучения и расширения доступа к качественным образовательным ресурсам, приводятся данные и результаты исследований, которые подтверждают эффективность использования ИИ для повышения успеваемости и вовлеченности студентов, включая людей с ограниченными возможностями и представителей удаленных регионов.
В заключение отмечается, что успешная интеграция ИИ требует комплексного подхода, включая технические и организационные меры, и может привести к созданию более справедливой образовательной системы, эффективно отвечающей на вывозы современного мира.

Ключевые слова: искусственный интеллект, образование, адаптивные обучающие системы, инклюзивное образование.

Список для цитирования:
Дубаев, И. М. Внедрение технологий искусственного интеллекта в образовательный процесс: вызовы и перспективы / И. М. Дубаев // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №2 (99). С. 44-48.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_44

Список использованных источников

1. Дробахина, А. Н. Информационные технологии в образовании: искусственный интеллект / А. Н. Дробахина // Проблемы современного педагогического образования. 2021. №70-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnye-tehnologii-v-obrazovanii-iskusstvennyy-intellekt.
2. Гамбеева, Ю. Н. Искусственный интеллект как часть концепции современного образования: вызовы и перспективы / Ю. Н. Гамбеева, А. В. Глотова // Известия ВГПУ. 2021. №10 (163). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-kak-chast-kontseptsii-sovremennogo-obrazovaniya-vyzovy-i-perspektivy (дата обращения: 19.03.2025).
3. Коровникова, Н. А. Искусственный интеллект в современном образовательном пространстве: проблемы и перспективы / Н. А. Коровникова // Социальные новации и социальные науки. 2021. №2 (4). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-v-sovremennom-obrazovatelnom-prostranstve-problemy-i-perspektivy
4. Лучшева, Л.В. Социальные проблемы использования искусственного интеллекта в высшем образовании: задачи и перспективы / Л. В. Лучшева // Научный Татарстан. 2020. № 4. С. 84-89. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44240126
5. Лавренов, А.Н. Искусственный интеллект в современной информационной образовательной среде /А.Н. Лавренов // Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе: материалы международной научно-практической интернет-конференции / под ред. Л.Л. Босовой, Д.И. Павлова. - Москва: Московский педагогический университет, 2019. С. 660-665. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=41517683
6. Катханова, Ю. Искусственный интеллект в образовательном пространстве / Ю. Катханова, Д. Аветисян, Е. Левашова // Facebook. 2019. 15.12. URL: https://www.facebook.com/notes/russkimir/искусственный-интеллект-в-образовательном-прост-ранстве/2510234482577767/
7. Борискина, И.П. Тестирование как средство повышения качества контроля и оценки эффективности образовательного процесса / И. П. Борискина, А. В. Нуштаева, А. В. Савкина, М.Ю. Табачкова // ОТО. 2019. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/testirovanie-kak-sredstvo-povysheniya-kachestva-kontrolya-i-otsenki-effektivnosti-obrazovatelnogo-protsessa
8. Мелех, Н.В. Исследователи в сфере искусственного интеллекта: анализ на основе диссертационных работ / Н. В. Мелех, А. О. Аверьянов, В. А. Гуртов // Искусственный интеллект и принятие решений. 2023. № 3. С. 109–122. https://doi.org/10.14357/20718594230311
9. Титова, С.В. Технологические решения на базе искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам / С. В. Титова // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2024.№2. С. 18-37.
10. Соловьева, Т.А. Внедрение федеральных адаптированных образовательных программ дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью: проблемы и решения / Соловьева Т.А., Николаева Т.В., Болдинова О.Г. и др. // Современное дошкольное образование. 2023. №4(118). С. 56–63.

IMPLEMENTATION OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE TECHNOLOGIES
IN THE EDUCATIONAL PROCESS: CHALLENGES AND PROSPECTS

Dubaev Ismail Magomedovich

Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education
"Grozny State Oil Technological University named after Academician Millionshchikov"
Grozny
ORCID: https://orcid.org/0009-0009-9158-0066
E - mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Annotation. The article discusses the integration of artificial intelligence (AI) into the educational process and emphasizes the need for an in-depth analysis of the prospects and limitations of using these technologies. The author emphasizes that education should adapt to new conditions, using the capabilities of AI to improve the effectiveness of learning, develop critical thinking and form the skills needed in the digital economy. However, when implementing AI, ethical aspects are important, such as ensuring fairness and transparency of algorithms, as well as ensuring equal access to education and protecting students' personal data. Examples of AI application in education are discussed, including adaptive learning systems and automation of routine tasks for teachers, and the potential of technologies for individualization of learning and expansion of access to quality educational resources is demonstrated. The article presents data and research results that confirm the effectiveness of using AI to improve student performance and engagement, including people with disabilities and representatives of remote regions. In conclusion, it is noted that successful integration of AI requires a comprehensive approach, including technical and organizational measures, and can lead to the creation of a more equitable education system that effectively responds to the challenges of the modern world.

Keywords: artificial intelligence, education, adaptive learning systems, inclusive education.

For citation:
Dubaev, I. M. Implementation of artificial intelligence technologies in the educational process: challenges and prospects / I. M. Dubaev/ Municipal education: innovations and experiment. 2025. №2 (99). P. 44-48.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_44

References

1. Drobakhina, A. N. Information technologies in education: artificial intelligence / A. N. Drobakhina / Problems of modern pedagogical education. 2021. No. 70-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnye-tehnologii-v-obrazovanii-iskusstvennyy-intellekt.
2. Gambeeva, Yu. N. Artificial intelligence as part of the concept of modern education: challenges and prospects / Yu. N. Gambeeva, A. V. Glotova / Bulletin of VSPU. 2021. No. 10 (163). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-kak-chast-kontseptsii-sovremennogo-obrazovaniya-vyzovy-i-perspektivy (date of access: 19.03.2025).
3. Korovnikova, N. A. Artificial intelligence in the modern educational space: problems and prospects / N. A. Korovnikova / Social innovations and social sciences. 2021. No. 2 (4). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-v-sovremennom-obrazovatelnom-prostranstve-problemy-i-perspektivy
4. Luchsheva, L. V. Social problems of using artificial intelligence in higher education: tasks and prospects / L. V. Luchsheva / Scientific Tatarstan. - 2020. - No. 4. - P. 84-89. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44240126
5. Lavrenov, A. N. Artificial intelligence in the modern information educational environment / A. N. Lavrenov // Actual problems of methods of teaching computer science and mathematics in a modern school: materials of the international scientific and practical Internet conference / edited by L. L. Bosova, D. I. Pavlov. - Moscow: Moscow Pedagogical University, 2019. P. 660-665. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=41517683
6. Katkhanova, Yu. Artificial intelligence in the educational space / Yu. Katkhanova, D. Avetisyan, E. Levashova / Facebook. 2019. 12/15/ URL: https://www.facebook.com/notes/russkimir/искусственная-интелка-в-образование-про-рас-ранство/2510234482577767/
7. Boriskina, I.P. Testing as a means of improving the quality of control and assessing the effectiveness of the educational process / I. P. Boriskina, A. V. Nushtaeva, A. V. Savkina, M. Yu. Tabachkova / OTO. 2019. No. 3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/testirovanie-kak-sredstvo-povysheniya-kachestva-kontrolya-i-otsenki-effektivnosti-obrazovatelnogo-protsessa
8. Melekh, N.V. Researchers in the field of artificial intelligence: analysis based on dissertations / N. V. Melekh, A. O. Averyanov, V. A. Gurtov / Artificial Intelligence and Decision Making. 2023. №3. pp. 109–122
9. Titova, S. V. Technological solutions based on artificial intelligence in teaching foreign languages / S. V. Titova / Bulletin of Moscow University. Series 19. Linguistics and Intercultural Communication, no. 2, 2024, pp. 18–37.
10. Solovieva, T. A. Implementation of federal adapted educational programs of preschool education for students with disabilities: problems and solutions / Solovieva T.A., Nikolaeva T.V., Boldinova O.G. et al. / Modern preschool education. 2023. No. 4 (118). - P. 56-63.

УДК 37
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_49
ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫХ ПРОГРАММ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

Никифорова Елена Аркадьевна

заведующий лабораторией профессиональной ориентации «Таланты будущего»
Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации
ORCID: 0000-0001-9297-9356
E - mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. В статье исследуются современные подходы к оценке эффективности профессионально практико–ориентированных программ в образовательных учреждениях.
Цель исследования заключается в анализе существующих методик оценки программ, выявлении лучших практик и разработке комплексной системы критериев, сочетающих количественные и качественные показатели.
Для достижения данной цели использованы методы анкетирования школьников, статистического анализа трудоустройства выпускников, а также кейс–стадии успешных программ из российской и международной практики.
Научная новизна исследования заключается в разработке интегральной модели оценки, объединяющей когнитивный, эмоционально–ценностный и поведенческий компоненты, а также в доказательстве нелинейной зависимости между интенсивностью профессионально практико–ориентированных мероприятий и качеством профессионального определения.
Практическая значимость работы проявляется в предложении методических рекомендаций для педагогов, психологов и администраторов образования, направленных на оптимизацию профессионально практико–ориентированной работы, а также в создании инструментов для мониторинга и оценки эффективности программ.
Проведенное исследование позволило сделать вывод о том, что современные модели профессиональной ориентации, основанные на практико–ориентированных подходах и индивидуальном сопровождении, превосходят по эффективности традиционные формы работы. Было установлено, что такие программы способствуют повышению осознанности выбора профессии на 35–45%, увеличению уровня трудоустройства по специальности на 25–30% и росту удовлетворенности карьерой на 15–20%.
Итоги исследования подтверждают необходимость перехода от разовых мероприятий к системным долгосрочным программам, интегрированным в образовательный процесс.

Ключевые слова: профориентация, оценка эффективности, профессиональное самоопределение, образовательные программы, трудоустройство

Список для цитирования:
Никифорова, Е.А. Оценка эффективности профессионально ориентированных программ в образовательных учреждениях. / Е.А. Никифорова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №2(99). С. 48-58.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_49

Список использованных источников

1. Бондарев, В.П. Выбор профессии: от диагностики к консультированию. / В.П. Бондарев. М.: Сфера, 2020. 192 с.
2. Голомшток, А.Е. Профориентация в системе непрерывного образования. / А.Е. Голомшток. М.: НИИ школьных технологий, 2019. 168 с.
3. Жукова, В. А. Сравнительный анализ образовательных платформ в системе образования / В. А. Жукова // ЦИТИСЭ. 2024. № 3(41). С. 123-141.
4. Зеер, Э.Ф. Психология профессий. / Э.Ф. Зеер. М.: Академический проект, 2018. 336 с.
5. Кабардов, М.К. Языковые и профессиональные способности. / М.К. Кабардов. М.: ИП РАН, 2020. 280 с.
6. Климов, Е.А. Психология профессионального определения. / Е.А. Климов. М.: Академия, 2020. 304 с.
7. Лерман, Е. Б. Оценка осознания необходимости непрерывного образования как тренда образования будущего / Е. Б. Лерман // Вестник Сибирского государственного университета путей сообщения: Гуманитарные исследования. 2023. № 2(17). С. 58-67.
8. Петрова, Г. В. Инновационные подходы к организации современных образовательных проектов в системе дополнительного образования в хореографии / Г. В. Петрова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. № 1(98). С. 54-59.
9. Пряжников, Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники / Н.С. Пряжников. М.: Вако, 2019. 288 с.
10. Резапкина, Г.В. Психология и выбор профессии / Г.В. Резапкина. М.: Генезис, 2021. 208 с.
11. Чистякова, С.Н. Педагогическое сопровождение профессионального определения / С.Н. Чистякова. М.: Академия, 2018. 320 с.
12. Шевченко, М.Ф. Современные технологии профессионально практико–ориентированной работы / М.Ф. Шевченко. СПб.: Речь, 2022. 256 с.
13. Holland J.L. Making Vocational Choices: A Theory of Careers. Englewood Cliffs: Prentice–Hall, 2018. 180 p.
14. Lent R.W. Career Development and Counseling. Hoboken: Wiley, 2022. 412 p.
15. Patton W. Career Development Programs. Camberwell: ACER Press, 2020. 196 p.

EVALUATION OF THE EFFECTIVENESS OF CAREER GUIDANCE PROGRAMS
IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS

Nikiforova E.A.

Workplace, Position: Financial University under the Government of the Russian Federation,
Head of the Laboratory of Professional Orientation "Talents of the Future"
ORCID: 0000-0001-9297-9356
Email: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Annotation. This article explores modern approaches to evaluating the effectiveness of career guidance programs in educational institutions.
The aim of the study is to analyze existing evaluation methods, identify best practices, and develop a comprehensive system of criteria that combines quantitative and qualitative indicators.
To achieve this goal, the research employed methods such as student surveys, statistical analysis of graduate employment, and case studies of successful programs from Russian and international practice.
The scientific novelty of the study lies in the development of an integrated evaluation model that combines cognitive, emotional–value, and behavioral components, as well as in proving the non–linear relationship between the intensity of career guidance activities and the quality of professional self–determination.
The practical significance of the work is reflected in the methodological recommendations for teachers, psychologists, and education administrators aimed at optimizing career guidance efforts, as well as in the creation of tools for monitoring and evaluating program effectiveness.
The study concludes that modern career guidance models, based on practice–oriented approaches and individual support, significantly outperform traditional methods. It was found that such programs increase the awareness of career choice by 35–45%, raise the employment rate in the chosen profession by 25–30%, and enhance career satisfaction by 15–20%.
The results underscore the need to shift from one–time events to systematic, long–term programs integrated into the educational process.

Keywords: career guidance, effectiveness evaluation, professional self–determination, educational programs, employment

For citation:
Nikiforova, E.A. Evaluation of the effectiveness of career guidance programs in educational institutions. / E. A. Nikiforova / Municipal education: innovations and experiment. 2025. N2(99). рp. 49-58.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_49

References

1. Bondarev, V.P. Choice of profession: from diagnostics to consulting. / V.P. Bondarev. Moscow: Sfera, 2020. 192 p.
2. Golomshtok, A.E. Career guidance in the system of continuous education. / A.E. Golomshtok. Moscow: Research Institute of School Technologies, 2019. 168 p.
3. Zhukova, V.A. Comparative analysis of educational platforms in the education system / V.A. Zhukova // CITISE. 2024. No. 3 (41). P. 123-141.
4. Zeer, E.F. Psychology of professions. / E.F. Zeer. Moscow: Academic project, 2018. 336 p.
5. Kabardov, M.K. Language and professional abilities. / M.K. Kabardov. M.: IP RAS, 2020. 280 p.
6. Klimov, E. A. Psychology of professional determination. / E. A. Klimov. M.: Academy, 2020. 304 p.
7. Lerman, E. B. Assessment of awareness of the need for continuous education as a trend in the education of the future / E. B. Lerman // Bulletin of the Siberian State Transport University: Humanitarian Research. 2023. No. 2 (17). P. 58-67.
8. Petrova, G. V. Innovative approaches to the organization of modern educational projects in the system of additional education in choreography / G. V. Petrova // Municipal education: innovation and experiment. 2025. No. 1 (98). P. 54-59.
9. Pryazhnikov, N.S. Career guidance at school: games, exercises, questionnaires / N.S. Pryazhnikov. Moscow: Vako, 2019. 288 p.
10. Rezapkina, G.V. Psychology and choice of profession / G.V. Rezapkina. Moscow: Genesis, 2021. 208 p.
11. Chistyakova, S.N. Pedagogical support for professional determination / S.N. Chistyakova. Moscow: Academy, 2018. 320 p.
12. Shevchenko, M.F. Modern technologies of professionally practice-oriented work / M.F. Shevchenko. St. Petersburg: Rech, 2022. 256 p.
13. Holland J.L. Making Vocational Choices: A Theory of Careers. Englewood Cliffs: Prentice–Hall, 2018. 180 p.
14. Lent R.W. Career Development and Counseling. Hoboken: Wiley, 2022. 412 p.
15. Patton W. Career Development Programs. Camberwell: ACER Press, 2020. 196p.

Морозова Илона Геннадьевна

Фазлеева Лейла Ринатовна

Тимирясова Асия Витальевна

Ахметова Дания Загриевна

Список для цитирования:
Морозова, И.Г. Обеспечение готовности преподавателей частного инновационного вуза к использованию технологии социального проектирования в поликультурной образовательной среде / И. Г. Морозова, Л. Р. Фазлеева, А. В. Тимирясова, Д. З. Ахметова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №2(99). С. 59-65
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_59

Список использованных источников

ASSURANCE OF PRIVATE INNOVATIVE UNIVERSITY TEACHERS’ READINESS
FOR USING SOCIAL DESIGN TECHNOLOGY
IN MULTICULTURAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT

Morozova Ilona G.

Fazleeva Leyla R.

Timiryasova Asiya V.

Akhmetova Daniya Z.

Keywords: university teachers’ readiness, multicultural educational environment, social design technology, private innovative university, foreign students.

References

УДК 37.032
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_66
РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ БУДУЩЕГО ИНЖЕНЕРА
В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ:
ПРОГНОЗ И РЕАЛИЗАЦИЯ АВТОРСКОЙ МОДЕЛИ

Тучкова Анна Сергеевна

старший преподаватель кафедры информационных систем и технологий
ФГБОУ ВО «Поволжский государственный университет
телекоммуникаций и информатики»
г. Самара, Российская Федерация
ORCID: 0009-0005-1467-9936
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. В статье проанализированы труды по развитию социальной ответственности будущего инженера в области информационных технологий. Автором представлена прогностическая модель развития у студентов – будущих инженеров IT социальной ответственности в процессе реализации образовательных программ и в процессе организации ряда воспитательных мероприятий.
Цель: проанализировать исследования, раскрывающие проблему формирования социальной ответственности у будущих инженеров; представить прогнозную модель развития социальной ответственности у будущих инженеров, работающих в сфере информационных технологий.
Методы исследования: анализ научной литературы, моделирование с использованием прогнозного подхода.
Научная новизна: разработана и научно обоснована авторская модель развития социальной ответственности у будущих инженеров, работающих в сфере информационных технологий.
Практическая значимость: предложенная авторская модель развития социальной ответственности у будущих инженеров, работающих в сфере информационных технологий, может быть взята за основу при формировании социальной ответственности у студентов колледжей и вузов, обучающихся по следующим направлениям подготовки: «Информационные системы и программирование», «Медиадизайн», «Безопасность открытых информационных систем», «Информационные процессы и киберфизические системы».

Ключевые слова: социальная ответственность, прогноз, развитие, реализация, самосознание, моделирование.

Список для цитирования:
Тучкова, А. С. Развитие социальной ответственности будущего инженера в области информационных технологий: прогноз и реализация авторской модели / А. С. Тучкова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №2(99). С.66-70
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_66

Список использованных источников:

1. Аникеева, О. П. Социальная ответственность бизнеса и международная конкурентоспособность: учебник и практикум для вузов / О.П. Аникеева. – 2-е изд., перераб. и доп.– Москва: Издательство Юрайт, 2025.169 с.
2. Бармин, А. В. Социальная ответственность инженера-программиста в современных условиях / А. В. Бармин, Е. В. Олешкевич // Урал индустриальный. Бакунинские чтения: материалы ХIV Всероссийской научной конференции, Екатеринбург, 16–17 ноября 2020 г.: в 2-х томах. Т. 2. Екатеринбург: ООО Изд-во УМЦ УПИ, 2020. С. 143-155.
3. Коротков, Э. М. Корпоративная социальная ответственность: учебник и практикум для вузов. 2-е изд. Электрон. дан. Москва: Юрайт, 2022. 429 с.
4. Неборский, Е. В. Прогностический подход к исследованию образования: анализ и интерпретация / Е. В. Неборский // Ценности и смыслы. 2024. № 2 (90). С. 81–96
5. Ожегов, С. И. Словарь русского языка / Под. ред. докт. филол. наук, проф. Н.Ю. Шведовой. 16-е изд., испр. М.: Рус.яз., 1984. 797 с.
6. Педагогика: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. М.: Издательский центр "Академия", 2013. 576 с.
7. Хведченя, Л. В. Расширение философско-методологической базы современной педагогической прогностики / Л.В. Хведченя, Г.А. Пусенкова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №1 (98). С. 11-18. DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_98_1_11
8. Crane, A., Matten, D., Spence, L. Corporate Social Responsibility: In Global Context. Corporate Social Responsibility: Readings and Cases in a Global Context [Electronic resource]. – Режим доступа: https://www.researchgate.net/publication/228123773_Corporate_Social_Responsibility_In_Global_Context (дата обращения: 05.05.2025).
9. Wangler, B., Backlund, A. Information Systems Engineering: What Is It? / B. Wangler, A. Backlund / Advanced Information Systems Engineering, 17th International Conference. 2005. P. 427-437.

DEVELOPMENT OF SOCIAL RESPONSIBILITY OF A FUTURE ENGINEER
IN THE FIELD OF INFORMATION TECHNOLOGIES:
FORECAST AND IMPLEMENTATION OF THE AUTHOR'S MODEL

Tuchkova, A. S

Senior Lecturer, Department of Information Systems and Technologies
FSBEO HE «Volga Region university of telecommunications and informatics»
Kazan, Russian Federation
ORCID: 0009-0005-1467-9936
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. The article analyzes the researches on the development of future engineers’ social responsibility in the field of information technologies. The author presents a predictive model for the development of social responsibility in students - future IT engineers in the process of implementing educational programs and in the process of organizing educational activities.
Purpose: to analyze the studies which reveal the problem of social responsibility formation in future engineers; to present a predictive model of social responsibility development in future engineers who work in the field of information technologies.
The research methods: analysis of scientific literature, modeling using the predictive approach.
The scientific novelty: the author's model of social responsibility development in future engineers working in the field of information technology is developed and scientifically substantiated.
The practical significance: the proposed author's model of social responsibility development in future engineers working in the field of information technology can be taken as a basis for the formation of social responsibility in the students of colleges and universities who study at the following degrees: «Information Systems and Programming», «Media Design», «Security of Open Information Systems», «Information Processes and Cyber-Physical Systems».

Keywords: social responsibility, forecast, development, realization, self-awareness, modeling.

For citation:
Tuchkova, A. S. Development of social responsibility of a future engineer in the field of information technologies: forecast and implementation of the author's model / A. S. Tuchkova // Municipal education: innovations and experiment. 2025. №2(99). С.66-70
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_66

References

1. Anikeeva, O.P. Social responsibility of business and international competitiveness: textbook and practice for universities / O.P. Anikeeva. - 2nd ed., revision and supplement - Moscow: Yurait Publishing House, 2025. 169 p.
2. Barmin, A. V. Social responsibility of a software engineer in modern conditions / A. V. Barmin, E. V. Oleshkevich // Ural Industrial. Bakunin Readings: Proceedings of the XIV All-Russian Scientific Conference, Ekaterinburg, November 16-17, 2020. Vol. 2. Pp. 143-155.
3. Korotkov, E. M. Corporate social responsibility: textbook and practice for universities. - 2nd ed. - Electron. dan. - Moscow: Yurait, 2022. 429 p.
4. Neborsky, E. V. Prognostic approach to the study of education: analysis and interpretation / E. V. Neborsky // Values and Meanings. 2024. № 2 (90). Pp. 81-96
5. Ozhegov, S. I. Dictionary of the Russian Language / Under the editorship of Prof. N.Y. Shvedova. 16th edition, revised. Moscow: Rus.yaz. 1984. 797 p.
6. Pedagogy: textbook for students of higher pedagogical educational institutions / V.A. Slastenin, I.F. Isaev, E.N. Shiyanov; Edited by V.A. Slastenin. - Moscow: Publishing Center “Academy”, 2013. 576 p.
7. Khvedchenya, L. V. Expansion of the philosophical and methodological basis of modern pedagogical prognostics / L. V. Khvedchenya, G. A. Pusenkova // Municipal Education: innovation and experiment. 2025. №1 (98). Pp. 11-18. DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_98_1_11
8. Crane, A., Matten, D., Spence, L. Corporate Social Responsibility: In Global Context. Corporate Social Responsibility: Readings and Cases in a Global Context [Electronic resource]. – Режим доступа: https://www.researchgate.net/publication/228123773_Corporate_Social_Responsibility_In_Global_Context/citation/download (accessed at 05.05.2025).
9. Wangler, B., Backlund, A. Information Systems Engineering: What Is It? / B. Wangler, A. Backlund / Advanced Information Systems Engineering, 17th International Conference. 2005. P. 427-437.

УДК 37
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_71
ПРАКТИКА ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ

Бапаева Хеда Магомедовна

старший преподаватель
кафедра «Информатика и вычислительная техника»
ФГБОУ Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М.Д. Миллионщикова
г. Грозный, Чеченская Республика
ORCID ID: https: // orcid.org/ 0009-0004-3527-2599
Е-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Бапаев Магомед-Эмин Магомедович

студент направление подготовки
«Информатика и вычислительная техника» группа ИВТ-21-2
ФГБОУ Грозненский государственный нефтяной технический
университет имени академика М.Д. Миллионщикова
г. Грозный, Чеченская Республика
ORCID ID: https: // orcid.org/ 0009-0006-0027-824Х
Е-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация: В настоящее время цифровое неравенство стало ключевым препятствием для стран в продвижении цифровой трансформации образования. Авторы рассматривают в высших учебных заведениях цифровую трансформацию образования.
Цель: анализ практики цифровой трансформации образования в высших учебных заведениях.
Методика и методы: В статье используется теоретические методы к анализу проблем, существующих при цифровой трансформации образования высших учебных заведений.
Научная новизна: На основе интерпретации и анализа предлагаются три последствия для страны: ускорить развитие новой качественной производительности и повысить цифровую грамотность и навыки всего населения; построить комплексную интегрированную карту «учитель-ученик-среда-регион» для повышения уровня управления данными в образовании; внедрить инновационную модель взаимодействия человека и компьютера и обеспечить развитие мышления высокого уровня.
Практическая значимость заключается в том, что преподаватели могут использовать результаты статьи для цифрового производства и развития своих цифровых возможностей.

Ключевые слова: цифровое неравенство, новое качество производительности, взаимодействие человека и компьютера.

Ссылка для цитирования:
Бапаева, Х.М. Практика цифровой трансформации образования в высших учебных заведениях / Х.М. Бапаева, М.-Э. М. Бапаев // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №2 (99). С. 71-75
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_71

Список использованных источников

1. Деткина Д. А., Тибилова В. Э. Тенденции развития высшего образования в условиях цифровой экономики // Электронное информационное пространство для науки, образования и культуры: материалы VI Всерос. науч.-практ. конф. (Орел, 20 декабря 2018 г.). Орел: Изд-во ОГИК, 2018. С. 92-97.
2. Долгих Е. А., Першина Т. А. Статистическое изучение цифровых компетенций студентов // E-Management. 2019. № 3. С. 64-72.
3. Индивидуальная образовательная траектория vs Традиционная образовательная модель в вузе / Официальный сайт ТюмГУ. URL: https://education.forbes.ru/special-projects/iot-main/iot-unmn-vs
4. Камынина Н. Цифровые технологии в высшем образовании: современный подход к подготовке кадров // Вестн. инженер. изысканий. URL: http://izyskateli.info/2019/08/tsifrovye-tehnologii-v-vysshem-obrazovanii-sovremennyj-podhod-k-podgotovke-kadrov/
5. Любанец И. В. Использование BYOD-технологии в образовательном процессе // Вестн. Донец. пед. ин-та. 2017. № 3. С. 82-88.
6. Попова О. И. Трансформация высшего образования в условиях цифровой экономики // Вопр. упр. 2018. № 5 (54). С. 158-160.
7. Романова Г. В. Цифровизация высшего образования: новые тренды и опыт внедрения // Гуманитар. науки. 2017. № 4. С. 32-36.
8. Суходеева Т. С., Акберов К. Ч. Цифровая трансформация современного высшего образования // Информация и образование: границы коммуникаций. 2019. № 11 (19). С. 15-16.
9. Тульчинский Г. Л. Цифровая трансформация образования: вызовы высшей школы // Философ. науки. 2017. № 6. С. 121-136.
10. Шепелова Н. С., Шепелов Н. Н. Основные проблемы цифровой трансформации высшего образования в России // Экон. исслед. и разработки. 2020. № 2. С. 46-52.

THE PRACTICE OF DIGITAL TRANSFORMATION OF EDUCATION IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS

Bapaeva Kheda Magomedovna

Senior Lecturer
Department of "Informatics and Computer Engineering"
Federal State Budgetary Educational Institution Grozny State Oil
Technical University named after Academician M.D. Millionshchikov
Grozny, Chechen Republic
ORCID ID: https: // orcid.org/ 0009-0004-3527-2599
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Bapaev Magomed-Emin Magomedovich

Student, field of study
"Informatics and Computer Engineering" Group IVT-21-2
Federal State Budgetary Educational Institution Grozny State Oil
Technical University named after Academician M.D. Millionshchikova
Grozny, Chechen Republic
ORCID ID: https: // orcid.org/ 0009-0006-0027-824X
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. Currently, digital inequality has become a key obstacle for countries in promoting digital transformation of education. The authors consider the digital transformation of education in higher education institutions.
Objective: analysis of the practice of digital transformation of education in higher education institutions.
Methodology and methods: The article uses theoretical methods to analyze the problems that exist in the digital transformation of education in higher education institutions.
Scientific novelty: Based on interpretation and analysis, three consequences are proposed for the country: accelerate the development of new high-quality productivity and improve digital literacy and skills of the entire population; build a comprehensive integrated map "teacher-student-environment-region" to improve the level of data management in education; introduce an innovative model of human-computer interaction and ensure the development of high-level thinking.
The practical significance is that teachers can use the results of the article for digital production and development of their digital capabilities.

Keywords: digital inequality, new quality of productivity, human-computer interaction.

Citation:
Bapaeva, H.M. Practice of digital transformation of education in higher education institutions / H.M. Bapaeva, M.-E. M. Bapaev / Municipal education: innovations and experiment. 2025. No. 2 (99). P. 71-75
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_71

References

1. Detkina D. A., Tibilova V. E. Trends in the development of higher education in the digital economy / Electronic information space for Science, Education and culture: materials of the VI All-Russian Scientific and Practical Conference (Orel, December 20, 2018). Orel: OGIK Publishing House, 2018. pp. 92-97.
2. Dolgikh E. A., Pershina T. A. Statistical study of students' digital competencies / E-Management. 2019. No. 3. pp. 64-72.
3. Individual educational trajectory vs Traditional educational model at the university / Official website of TSU. URL: https: / education .forbes.ru / special-projects/iot-main/iot-unmn-vs
4. Kamynina N. Digital technologies in higher education: a modern approach to personnel training. Vestn. engineer. research. URL: http://izyskateli.info/2019/08/tsifrovye-tehnologii-v-vysshem-obrazovanii-sovremennyj-podhod-k-podgotovke-kadrov/
5. Lyubanets I. V. The use of BYOD technology in the educational process / Vestn. Donets. pedagogical institute. 2017. No. 3. pp. 82-88.
6. Popova O. I. Transformation of higher education in the digital economy / Vopr. upr. 2018. No. 5 (54). pp. 158-160.
7. Romanova G. V. Digitalization of higher education: new trends and implementation experience / Humanities. sciences. 2017. No. 4. pp. 32-36.
8. Sukhodeeva T. S., Akberov K. C. Digital transformation of modern higher education / Information and education: boundaries of communications. 2019. No. 11 (19). pp. 15-16.
9. Tulchinsky G. L. Digital transformation of education: challenges of higher education. 2017. No. 6. pp. 121-136.
10. Shepelova N. S., Shepelov N. N. The main problems of digital transformation of higher education in Russia / Economy. research. and develop. 2020. № 2. С. 46-52.

УДК 377
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_76
СОВРЕМЕННАЯ СПЕЦИФИКА КУЛЬТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПРОЕКТАМИ В СФЕРЕ ИСКУССТВА

Петрова Галина Викторовна

аспирант
Московская государственная академия хореографии
Москва, Россия
ORCID: 0009-0008-6075-1777
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. Статья посвящена актуальной проблеме культуры управления образовательными проектами, что обусловлено широким использованием проектов во всех областях общественной жизни. Сфера искусства и образования не является исключением, поскольку подвержена влиянию факторов, определяющих современные тенденции развития. Различные аспекты управления образованием рассматриваются с точки зрения многих наук.
Цель – определить специфику культуры управления образовательными проектами с учетом современных тенденций развития сферы искусства и образования.
Методика и методы: Для достижения цели автором использованы основные теоретические и практические методы исследования.
Результаты исследования: Выявлены проблемы и тенденции развития сферы образования. Определены современные подходы к понятию «образовательный проект» в контексте изучаемой проблемы. Выявлена сущность образовательного проекта и его влияние на формирование современной культуры управления, характеризующейся направленностью на самоорганизацию, имеющей инновационный характер, что соответствует современным национальным целям и стратегиям развития нашей страны. Данные требования отражены и реализуются в рамках федерального проекта «Творческие люди», целью которого является повышение управленческих и творческих кадров, в том числе, в сфере хореографического искусства.
Научная новизна. Новизна исследования состоит в выявлении современных теоретических подходов к определению «образовательный проект» и тенденций формирования культуры управления ими.
Практическая значимость. Материалы и выводы способствуют осмыслению организации проектной деятельности в сфере образования и искусства, совершенствованию взаимодействия между субъектами системы образования в рамках управления образовательными проектами.

Ключевые слова: культура управления, образовательный проект, сфера искусства, современное образование, «Творческие люди».

Список для цитирования:
Петрова, Г.В. Современная специфика культуры управления образовательными проектами в сфере искусства / Г.В. Петрова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №2 (99). 76-80.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_76

Список использованных источников

1. Аносова, Т. А. Ретроспективный взгляд на инновационные педагогические технологии / Т. А. Аносова, О. Б. Сапожникова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2021. – № 6(81). – С. 24-29.
2. Балтыков, А. К. Педагогические условия формирования культуры управления / А. К. Балтыков // Проблемы современного педагогического образования. 2023. №80-4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-usloviya-formirovaniya-kultury-upravleniya (дата обращения: 25.09.2024).
3. Бикметов, Е. Ю. Культура управления как опыт социологического исследования / Е. Ю. Бикметов // Социологические исследования. 2014. 9 (365). С. 69-72.
4. Бура, Л. В., Селиванов, В. В. Механизм управления образовательными проектами учреждений высшего образования / Л. В. Бура, В. В. Селиванов // Проблемы современного педагогического образования. 2023. №80-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/mehanizm-upravleniya-obrazovatelnymi-proektami-uchrezhdeniy-vysshego-obrazovaniya (дата обращения: 25.09.2024).
5. Гончарова, Н. А., Логинов, М. П. Теоретические основы управления образовательными проектами в ВУЗе / Н. А. Гончарова М. П. Логинов // Вопросы управления. 2015. №3 (15). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-osnovy-upravleniya-obrazovatelnymi-proektami-v-vuze (дата обращения: 23.09.2024).
6. Журба, О. А. Управленческая культура России и современный мировой опыт / О. А. Журба // Форум молодых ученых. 2020. №3 (43). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/upravlencheskaya-kultura-rossii-i-sovremennyy-mirovoy-opyt (дата обращения: 23.09.2024).
7. Коптелов, А. В., Машуков, А. В. Развитие проектной культуры педагогических и руководящих работников – участников конкурсов профессионального мастерства / А. В. Коптелов, А. В. Машуков // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2023. №2 (55). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-proektnoy-kultury-pedagogicheskih-i-rukovodyaschih-rabotnikov-uchastnikov-konkursov-professionalnogo-masterstva (дата обращения: 24.09.2024).
8. Кубрушко, П. Ф. Традиции и инновации в системе государственной итоговой аттестации выпускников колледжа / П. Ф. Кубрушко, Е. П. Собина // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2022. – № 2(83). – С. 33-37.
9. Передня, Д. Г. Управленческая культура и культура управления: к вопросу о разграничении понятий / Д. Г. Передня // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Общественные науки. 2022. №1 (846). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/upravlencheskaya-kultura-i-kultura-upravleniya-k-voprosu-o-razgranichenii-ponyatiy (дата обращения: 23.09.2024).
10. Романова, И. Б. Образовательные проекты в вузе / И. Б. Романова // Интеграция образования. – 2003. – № 1. – С. 43-47.
11. Evan A. Project management in the education industry / A. Evan. URL: https://www.projectmanagement.com/blog-post/76460/project-managment-in-the-education-industry#_=_(дата обращения: 20.09.2024).
12. Nosková, M., Jelínková, E. Identifying Opportunities to Innovate Project Management Education in the Digital Age / М. Nosková, E. Jelínková. Management: Journal of Contemporary Management Issues, P. 41-54. URL: https://doi.org/10.30924/mjcmi.28.si.4. (дата обращения: 24.09.2024).
13. Servranckx, T., Vanhoucke, M. Essential Skills for Data-Driven Project Management: A Classroom Teaching Experiment / Т. Servranckx, М. Vanhoucke. Journal of Modern Project Management, 9(1), P. 122-139. URL: https://doi.org/10.19255/JMPM02609. (дата обращения: 24.09.2024).

MODERN SPECIFICITY OF THE CULTURE OF MANAGEMENT
OF EDUCATIONAL PROJECTS IN THE SPHERE OF ARTS

Petrova Galina V.

graduate student
Moscow State Academy of Choreography
Moscow, Russia
ORCID: 0009-0008-6075-1777
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. The article is devoted to the urgent problem of the culture of educational project management, which is due to the widespread use of projects in all areas of public life. The sphere of art and education is no exception, since it is influenced by factors that determine modern development trends. Various aspects of education management are considered from the point of view of many sciences.
Purpose is to determine the specifics of the culture of educational project management, taking into account modern trends in the development of the sphere of art and education.
Methods and methods. To achieve this goal, the author used the main theoretical and practical research methods. The problems and trends in the development of the education sphere are identified. Modern approaches to the concept of «educational project» in the context of the problem under study are determined. The essence of the educational project and its influence on the formation of a modern management culture is revealed, characterized by a focus on self-organization, having an innovative nature, which corresponds to modern national goals and development strategies of our country. These requirements are reflected and implemented within the framework of the federal project «Creative people», the purpose of which is to improve the management and creative personnel, including in the field of choreographic art.
Scientific novelty. The novelty of the study consists in identifying modern theoretical approaches to the definition of «educational project» and trends in the formation of a culture of managing them.
Practical significance. The materials and conclusions contribute to understanding the organization of project activities in the field of education and art, improving interaction between subjects of the education system within the framework of managing educational projects.

Keywords: management culture, educational project, art sphere, modern education, «Creative people».

For citation:
Petrova G.V. Modern specifics of the culture of management of educational projects in the field of art / G.V. Petrova / Municipal education: innovations and experiment. 2024. №2(99).pp. 76-80.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_76

References

1. Anosova T. A. Retrospective look at innovative pedagogical technologies / T. A. Anosova, O. B. Sapozhnikova. Municipal education: innovation and experiment. 2021. No. 6 (81). P. 24-29. (In Russian).
2. Baltykov A. K. Pedagogical conditions for the formation of a management culture / A. K. Baltykov. Problems of modern pedagogical education. 2023. No. 80-4. Available at: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-usloviya-formirovaniya-kultury-upravleniya (Accessed at 24 September 2024). (In Russian).
3. Bikmetov E. Yu. Management culture as an experience of sociological research / E. Yu. Bikmetov. Sociological research. 2014. 9 (365). P. 69-72. (In Russian).
4. Bura L. V., Selivanov V. V. Mechanism for managing educational projects of higher education institutions / L. V. Bura, V. V. Selivanov. Problems of modern pedagogical education. 2023. No. 80-1. Available at: https://cyberleninka.ru/article/n/mehanizm-upravleniya-obrazovatelnymi-proektami-uchrezhdeniy-vysshego-obrazovaniya (Accessed at 24 September 2024). (In Russian).
5. Goncharova N. A., Loginov M. P. Theoretical foundations of managing educational projects in a university / N.A. Goncharova, M.P. Loginov. Management Issues. 2015. No. 3 (15). Available at: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-osnovy-upravleniya-obrazovatelnymi-proektami-v-vuze (Accessed at 24 September 2024). (In Russian).
6. Zhurba O. A. Management culture of Russia and modern world experience / O. A. Zhurba. Forum of young scientists. 2020. No. 3 (43). Available at: https://cyberleninka.ru/article/n/upravlencheskaya-kultura-rossii-i-sovremennyy-mirovoy-opyt (Accessed at 24 September 2024). (In Russian).
7. Koptelov A. V., Mashukov A. V. Development of project culture of teaching staff and managers - participants in professional skills competitions / A. V. Koptelov, A. V. Mashukov. Scientific support for the system of advanced training of personnel. 2023. No. 2 (55). Available at: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-proektnoy-kultury-pedagogicheskih-i-rukovodyaschih-rabotnikov-uchastnikov-konkursov-professionalnogo-masterstva (Accessed at 24 September 2024). (In Russian).
8. Kubrushko P. F. Traditions and innovations in the system of state final certification of college graduates / P. F. Kubrushko, E. P. Sobina. Municipal education: innovations and experiment. 2022. No. 2 (83). P. 33-37. (In Russian).
9. Perednya D. G. Management culture and management culture: on the issue of distinguishing between concepts / D. G. Perednya. Bulletin of the Moscow State Linguistic University. Social Sciences. 2022. No. 1 (846). Available at: https://cyberleninka.ru/article/n/upravlencheskaya-kultura-i-kultura-upravleniya-k-voprosu-o-razgranichenii-ponyatiy (Accessed at 24 September 2024). (In Russian).
10. Romanova I. B. Educational projects in the university / I. B. Romanova. Integration of education. 2003. No. 1. P. 43-47. (In Russian).
11. Evan A. Project management in the education industry. Available at: https://www.projectmanagement.com/blog-post/76460/project-managment-in-the-education-industry#_=_ (Accessed at 20 September 2024).
12. Nosková M., Jelínková E. Identifying Opportunities to Innovate Project Management Education in the Digital Age / М. Nosková, E. Jelínková. Management: Journal of Contemporary Management Issues, P. 41-54. Available at: https://doi.org/10.30924/mjcmi.28.si.4. (Accessed at 24 September 2024).
13. Servranckx T., Vanhoucke M. Essential Skills for Data-Driven Project Management: A Classroom Teaching Experiment / Т. Servranckx, М. Vanhoucke. Journal of Modern Project Management, 9(1), P. 122-139. Available at: https://doi.org/10.19255/JMPM02609. (Accessed at 24 September 2024).

УДК 37.032
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_81
ЖЕНСКОЕ ЛИДЕРСТВО КАК ПРОБЛЕМА СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ

Фазлеева Лейла Ринатовна

кандидат педагогических наук
ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет имени В. Г.Тимирясова»
г. Казань, Российская Федерация
ORCID: 0009-0003-7494-942X
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. В статье анализируется специфика социального проектирования в целом, также специфика учета в проектировании гендерных особенностей. Изучены исследования отечественных и зарубежных авторов в области социального проектирования и женского лидерства, проведено анкетирование среди студентов Казанского инновационного университета им. В. Г. Тимирясова об отношении к женскому лидерству.
Цель: проанализировать истоки женского лидерства, выявить специфику моделирования женского лидерства в процессе социального проектирования.
Методы исследования: анализ научной литературы – трудов отечественных и зарубежных исследователей в области женского лидерства, социального проектирования, анкетирование студентов вуза с использованием конструктора Yandex Forms.
Научная новизна: выявлена специфика социального проектирования развития женского лидерства в студенческой среде.
Практическая значимость: предложенная автором модель социального проектирования развития женского лидерства в студенческой среде может быть апробирована в образовательных организациях высшего образования с учетом культурной специфики региона и его опыта в области применения стратегий эффективного женского лидерства.

Ключевые слова: социальное проектирование, женское лидерство, гендерные особенности, психологические особенности, личные качества.

Ссылка для цитирования:
Фазлеева, Л. Р. Женское лидерство как проблема социального проектирования / Л. Р. Фазлеева // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №2(99). С. 81-85
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_81

Список использованных источников

1. Луков, В. А. Социальное проектирование: учебное пособие / В. А. Луков. – 10-е изд. – Москва: ФЛИНТА, 2016. – 240 с.
2. Основы социокультурного проектирования: учебно-методическое пособие / О. В. Макеева; науч. ред. Е. Б. Артемьева. – Новосибирск, 2015. 111 с.
3. Педагогика Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2013. 576 с.
4. Стегний, В. Н. Социальное прогнозирование и проектирование: учебник для вузов / В. Н. Стегний. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2025. – 182 с.
5. Фазлеева, Л. Р. Развитие лидерских качеств студентов вуза с применением технологии социального проектирования: дис. … канд. пед. наук:13.00.01 / Фазлеева Лейла Ринатовна. – Казань, 2022. 217 с.
6. Akhmetova, D. Z. Pedagogical system of female lead-ership development in the context of sociocultural inclusion in Russia / D.Z. Akhmetova, A. V. Timiryasova, L. R. Fazleeva, I. G. Morozova // Revista Conrado. 20(98). Pp. 253-261.

FEMALE LEADERSHIP AS A PROBLEM OF SOCIAL DESIGN

Fazleeva Leyla R.

Abstract. The article analyzes technical design in general, and pays special attention to the design of individual countries. The studies of domestic and foreign authors in the field of political design and women's leadership were studied, a survey was conducted among students of the Kazan Innovative University named after V. G. Timiryasov on the attitude to women's leadership.
Purpose: to analyze the origins of women's leadership, to identify the specifics of modeling women's leadership in the process of social design.
The research methods: analysis of scientific literature - works of domestic and foreign researchers in the field of women's leadership, social design, survey of university students using the Yandex Forms constructor.
The scientific novelty: the specificity of social design of women's leadership development in the student environment is revealed.
The practical significance: the model of social design of women's leadership development in the student environment proposed by the author can be tested in educational organizations of higher education, taking into account the cultural specifics of the region and its experience in the field of strategies of effective women's leadership.

Keywords: social design, women's leadership, gender characteristics, psychological characteristics, personal qualities.

For citation:
Fazleeva, L. R. Female leadership as a problem of social design / L. R. Fazleeva // Municipal education: innovations and experiment. 2025. №2 (99). С. 81-85
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_81

References

1. Lukov, V. A. Social design: textbook / V. A. Lukov. - 10th ed. - Moscow: FLINTA, 2016. 240 p.
2. Fundamentals of sociocultural design: a textbook / O. V. Makeeva; ed. by E. B. Artemyeva. - Novosibirsk, 2015. 111 p.
3. Pedagogy Textbook for students of higher pedagogical educational institutions / V. A. Slastenin, I. F. Isaev, E. N. Shiyanov; Edited by V. A. Slastenin. - Moscow: Publishing Center “Academy”, 2013. 576 p.
4. Stegniy, V. N. Social forecasting and design: a textbook for universities / V. N. Stegniy. - 2nd ed., revised. and ext. - Moscow: Yurait Publishing House, 2025. 182 p.
5. Fazleeva, L. R. Development of leadership qualities of university students using social design technology: dis. ... Cand. Ped. Sciences: 13.00.01 / Fazleeva Leila Rinatovna. - Kazan, 2022. 217 p.
6. Akhmetova, D. Z. Pedagogical system of female lead-ership development in the context of sociocultural inclusion in Russia / D. Z. Akhmetova, A. V. Timiryasova, L. R. Fazleeva, I. G. Morozova // Revista Conrado. 20(98). Pp. 253-261.

УДК 37
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_86
О ПЕРСПЕКТИВНЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ РАЗВИТИЯ И ПРИМЕНЕНИЯ
БОЛЬШИХ ДАННЫХ В ОБРАЗОВАНИИ СТУДЕНТОВ

Намаева Милана Мусаевна

старший преподаватель
кафедра «Информатика и вычислительная техника»
ФГБОУ ВО «Грозненский государственный нефтяной
технический университет имени академика М.Д. Миллионщикова»
г. Грозный, Чеченская Республика
ORCID ID: https: // orcid.org/ 0009-0000-4691-7189
Е-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аслаханов Мохаммед-Амин Асланбекович

студент группы ИВТ-23м
ФГБОУ ВО «Грозненский государственный нефтяной
технический университет имени академика М.Д. Миллионщиков»а
г. Грозный, Чеченская Республика
ORCID ID: https: // orcid.org/0009-0004-1737-9165
Е-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. Авторы рассматривают особенности эпохи Больших данных, выявляют подходы к определениям, раскрывают роль больших данных в образовании студентов, обосновывают необходимость построения инновационной модели управления образованием.
Методы и методики исследования включают в себя анализ и системную интеграцию существующего на данном этапе развития цифровой науки теоретического и прикладного знания на основе осмысления результатов современных междисциплинарных и фундаментальных исследований в области применения больших данных в сфере образования.
Новизна статьи заключается в выявлении наиболее перспективных направлений развития и применения больших данных в образовании.
Практическая значимость результатов в выявлении возможной интеграции развивающихся технологий применения больших данных в программах и проектах образования студентов.

Ключевые слова: Большие данные, образование, студенты, инновационная модель управления

Список для цитирования
Намаева, М.М. О перспективных направлениях развития и применения Больших данных в образовании студентов / М.М. Намаева, М-А. А. Аслаханов // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №2 (99). С. 86-93.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_86

Список использованных источников

1. Абдулаева, С. И. Большие данные в системе образования: современное состояние, ограничения и направления будущих исследований / С. И. Абдулаева, М. М. Намаева, Х. С. Халиева // Вестник ГГНТУ. Гуманитарные и социально-экономические науки. 2022. Т. 18. № 3(29). С. 65-70.
2. Вагнер, Билл С# Эффективное программирование / Билл Вагнер. М.: ЛОРИ, 2021. 320 c.
3. Денисова, О.Ю. Большие данные – это не только размер данных / О. Ю. Денисова, Э. А. Мухутдинов // Вестник технологического университета. 2015. Т.18. №4. С. 226-230.
4. Извлечь смысл. Проблемы анализа данных в образовании / А.Л. Семенов, О.А. Фиофанова, О.И. Бабченко [и др.] // Образовательная политика. 2021. № 3(87). С. 60-65.
5. Кондратенко, Б. А. Перспективы применения анализа больших данных в современном образовании / Кондратенко Б. А., Кондратенко А. Б. // Вестн. Балтийского федерального ун-та им. И. Канта. Сер.: Филология, педагогика, психология. 2018. № 1. С. 117-126.
6. Мамедова, Г. А. Технологии больших данных в электронном образовании / Г.А. Мамедова, Л.А. Зейналова, Р.Т. Меликова // Открытое образование. 2017. № 6 (21). С. 41-48.
7. Назаров, В.Л. Анализ первых результатов цифровой трансформации школьного образования в период мировой пандемии Covid-19: опыт Свердловской области / В.Л. Назаров, Л.И. Долинер. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2021. 148 с.
8. Огурцова, Е. Ю. Большие данные и цифровая аналитика в университетском образовании / Е. Ю. Огурцова, Р.Н. Фадеев // Ноосферные исследования. 2021. Вып. 4. С. 37-44.
9. Палёнова, В.В. Применение больших языковых моделей в создании и адаптации текстов: потенциал и вызовы ChatGPT / В.В. Палёнова, А.Н. Воронин // Тенденции развития науки и образования. 2024. № 115-3. С. 30-34.
10. Петров, П. В. Цифровая трансформация образования: внедрение и развитие технологии больших данных / П. В. Петров // Естественные, математические и технические науки. Образование. Технологии. Инновации : Материалы Межрегиональной научно-практической студенческой конференции, Липецк, 07–28 апреля 2023 года. – Липецк: Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2023. С. 261-264.
11. Полуэктов, А. В. Большие данные (big data): обработка, хранение и анализ больших объемов данных / А. В. Полуэктов, Е. А. Попова, И. В. Журавлева // Перспективные аспекты моделирования систем и процессов: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, Воронеж, 07 октября 2023 года. Воронеж: Воронежский государственный лесотехнический университет им. Г.Ф. Морозова, 2023. С. 368-374.
12. Порошин, И. Е. Большие данные (Big Data) и наука о данных (Data Science): прогрессивные тренды современности / И. Е. Порошин // Молодой ученый. 2020. № 27(317). С. 59-61.
13. Радченко, И.А. Технологии и инфраструктура Big Data. \ И.А. Радченко, И.Н. Николаев. СПб: Университет ИТМО, 2018. 52 с.
14. Саввинов В.М. Большие данные как основа оценки управления развитием образовательных систем // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia. Offline Letters): электронный научный журнал. - 2023. - №12 (декабрь). ART 3319. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://emissia.org/offline/2023/3319.html
15. Социальное самочувствие студентов в университетской среде в условиях дистанционного и очного обучения / О. В. Ярмак, Н. С. Мудрян, А. Г. Маранчак, Д. А. Бакулин // Открытые данные - 2021: Материалы форума, Севастополь, 30 сентября – 2021 года / Под редакцией А.Ю. Саркисовой. – Томск: Национальный исследовательский Томский государственный университет, 2021. С. 127-139.
16. Тагаева, С. Н. Большие данные и персональные данные: правовая природа и вопросы регулирования / С. Н. Тагаева, Э. М. Гатиятуллина // Цифровое право. 2024. Т. 5, № 2. С. 40-52.
17. Третьяков, П. Обработка больших данных / П. Третьяков, С. В. Виноградов // Вестник научного общества студентов, аспирантов и молодых ученых. 2022. №1. С. 96-100.
18. Тыщенко, Д. Э. Анализ больших данных: статистические подходы к обработке и анализу больших данных / Д. Э. Тыщенко, Г. О. Хорожев // Аллея науки. 2024. Т. 1, № 11(98). С. 3-14.
19. Утёмов, В.В. Развитие образовательных систем на основе технологии Big Data / В.В. Утёмов, П.М. Горев // Концепт. 2018. №6. C. 114-116.
20. Фиофанова, О. А. Управление на основе больших данных в сфере образования // Государственная служба. 2021. № 3. С. 86-91.
21. Хамзатова, Э. А. Оценка качества образования с использованием больших данных и аналитики / Хамзатова Э. А., Акиева З. М., Шахдуллаева К. Д. // Экономика и управление: проблемы, решения. 2024. № 11. Т. 14. С. 183–188.

ON PROMISING DIRECTIONS OF DEVELOPMENT AND APPLICATION
OF BIG DATA IN STUDENT EDUCATION

Namaeva Milana Musaevna

Senior Lecturer of the Department of "IT"
Federal State Budgetary Educational Institution Grozny State Oil Technical University named after Academician M.D. Millionshchikov
Chechen Republic
ORCID ID: https: // orcid.org/ 0000-0002-9350-3066
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Aslakhanov Mohammed-Amin Aslanbekovich

Student of the IVT-23m group
Federal State Budgetary Educational Institution Grozny State Oil Technical University named after Academician M.D. Millionshchikova
Chechen Republic
ORCID ID: https: // orcid.org/ 0000-0002-9350-3066
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. The authors consider the features of the Big Data era, identify approaches to definitions, reveal the role of big data in the education of students, and substantiate the need to build an innovative model of education management.
The methods and techniques of the study include the analysis and system integration of theoretical and applied knowledge existing at the current stage of development of digital science based on the understanding of the results of modern interdisciplinary and fundamental research in the field of big data application in education.
The novelty of the article lies in identifying the most promising areas of development and application of big data in education, in substantiating the applied significance of Big Data.
The practical significance of the results in identifying the possible integration of developing technologies for the application of big data in programs and projects for the development of modern education.

Keywords: Big data, education, students, innovative management model

Citation list
Namaeva, M.M. On promising directions of development and application of Big Data in student education / M.M. Namaeva, M-A. Aslakhanov / Municipal education: innovations and experiment. 2025. No. 2 (99). P. 86-93.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_86

Reference

1. Abdullayeva, S. I. Big data in the education system: current state, limitations and directions for future research / S. I. Abdullayeva, M. M. Namaeva, H. S. Khalieva / Bulletin of GGNTU. Humanitarian and socio-economic sciences. 2022. Vol. 18. No. 3 (29). P. 65-70.
2. Wagner, Bill C # Effective programming / Bill Wagner. Moscow: LORI, 2021. 320 p.
3. Denisova, O. Yu. Big data is not only the size of the data / O. Yu. Denisova, E. A. Mukhutdinov / Bulletin of the Technological University. 2015. Vol. 18. No. 4. P. 226-230.
4. Extract the meaning. Problems of data analysis in education / A.L. Semenov, O.A. Fiofanova, O.I. Babchenko [et al.] / Educational Policy. 2021. No. 3 (87). P. 60-65.
5. Kondratenko, B. A. Prospects for the Application of Big Data Analysis in Modern Education / Kondratenko B. A., Kondratenko A. B. / Bulletin of the I. Kant Baltic Federal University. Series: Philology, Pedagogy, Psychology. 2018. No. 1. P. 117-126.
6. Mamedova, G. A. Big Data Technologies in Electronic Education / G.A. Mamedova, L.A. Zeynalova, R.T. Melikova // Open Education. 2017. No. 6 (21). P. 41-48.
7. Nazarov, V.L. Analysis of the first results of the digital transformation of school education during the global pandemic Covid-19: the experience of the Sverdlovsk region / V.L. Nazarov, L.I. Doliner. Yekaterinburg: Publishing house of the Ural. University, 2021. 148 p.
8. Ogurtsova, E. Yu. Big data and digital analytics in university education / E. Yu. Ogurtsova, R.N. Fadeev / Noospheric studies. 2021. Issue. 4. Pp. 37-44.
9. Palyonova, V.V. Application of large language models in the creation and adaptation of texts: the potential and challenges of ChatGPT / V.V. Palyonova, A.N. Voronin / Trends in the development of science and education. 2024. No. 115-3. Pp. 30-34.
10. Petrov, P. V. Digital transformation of education: implementation and development of big data technology / P. V. Petrov / Natural, mathematical and technical sciences. Education. Technologies. Innovations: Proceedings of the Interregional scientific and practical student conference, Lipetsk, April 7-28, 2023. - Lipetsk: Lipetsk State Pedagogical University named after P.P. Semenov-Tyan-Shansky, 2023. Pp. 261-264.
11. Poluektov, A. V. Big data: processing, storage and analysis of large volumes of data / A. V. Poluektov, E. A. Popova, I. V. Zhuravleva / Promising aspects of modeling systems and processes: Proceedings of the All-Russian scientific and practical conference, Voronezh, October 7, 2023. Voronezh: Voronezh State Forest Engineering University named after G.F. Morozova, 2023. P. 368-374.
12. Poroshin, I. E. Big Data and Data Science: Progressive Trends of Our Time / I. E. Poroshin / Young Scientist. 2020. No. 27 (317). P. 59-61.
13. Radchenko, I. A. Big Data Technologies and Infrastructure. \ I. A. Radchenko, I. N. Nikolaev. St. Petersburg: ITMO University, 2018. 52 p.
14. Savvinov V. M. Big Data as a Basis for Assessing the Management of Educational Systems Development / The Emissia. Offline Letters: Electronic Scientific Journal. 2023. No. 12 (December). ART 3319. [Electronic resource]. Access mode: http://emissia.org/offline/2023/3319.html
15. Social well-being of students in the university environment in the context of distance and face-to-face learning / O. V. Yarmak, N. S. Mudryan, A. G. Maranchak, D. A. Bakulin // Open data 2021: Forum materials, Sevastopol, September 30, 2021 / Edited by A. Yu. Sarkisova. Tomsk: National Research Tomsk State University, 2021. Pp. 127-139.
16. Tagaeva, S. N. Big data and personal data: legal nature and regulatory issues / S. N. Tagaeva, E. M. Gatiyatullina / Digital law. 2024. Vol. 5, No. 2. Pp. 40-52.
17. Tretyakov P. Big Data Processing / P. Tretyakov, S. V. Vinogradov / Bulletin of the Scientific Society of Students, Postgraduates and Young Scientists. 2022. No. 1. P. 96-100.
18. Tyshchenko, D. E. Big Data Analysis: Statistical Approaches to Big Data Processing and Analysis / D. E. Tyshchenko, G. O. Khorozhev / Alley of Science. 2024. Vol. 1, No. 11(98). P. 3-14.
19. Utemov, V.V., Gorev P.M. Development of Educational Systems Based on Big Data Technology / Concept. 2018. No. 6. P. 114-116.
20. Fiofanova, O. A. Big Data Management in Education / Public Service. 2021. No. 3. P. 86-91.
21. Khamzatova, E. A. Assessment of the quality of education using big data and analytics / Khamzatova E. A., Akieva Z. M., Shakhdullaeva K. D. // Economics and Management: Problems, Solutions. 2024. No. 11. Vol. 14. P. 183–188.

УДК 37
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_94
ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ТАЛАНТОВ

Алисултанова Иман Алиевна

ассистент
кафедра «Информатика и вычислительная техника»
ФГБОУ Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М.Д. Миллионщикова
Чеченская Республика
ORCID ID: https: // orcid.org/ -0009-0008-3325-6295
Е-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Бислиев Заурбек Рамзанович

студент группы ИСТ-23-1э
ФГБОУ Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М.Д. Миллионщикова
Чеченская Республика
ORCID ID: https: // orcid.org/ 0009-0006-0027-8247
Е-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. Цифровая трансформация профессионального образования рассматривается авторами как ключевой аспект формирования будущих талантов и компетенций, необходимых для успешной карьеры. Это открывает новые горизонты для адаптации образовательных программ к требованиям современного рынка труда и постоянного развития профессиональных навыков, что в свою очередь способствует подготовке специалистов, способных эффективно работать в быстро меняющемся мире. В этой статье особое внимание уделяется новым вызовам и возможностям, которые возникают в результате цифровых трансформаций, акцентируется внимание на новых перспективах и проблемах, развитии талантов как следствия цифровых трансформаций. Статья подчеркивает, что успешная трансформация требует многогранного подхода, в котором учитываются как технологические, так и социальные аспекты.
Цель: рассмотреть идеи цифровой трансформации профессионального образования.
Методика и методы: В данной статье использованы теоретические методы: анализ и сравнение.
Новизна статьи заключается в комплексном и многогранном исследовании влияния цифровизации на различные аспекты жизни общества, включая экономику, бизнес, культуру и образование.
Практическая значимость работы заключается в том, что она не только выявляет текущие тенденции и вызовы, но и предлагает пути для их преодоления, акцентируя внимание на необходимости ресурсного обеспечения, развития цифровых навыков и подготовки к ответственному использованию технологий. Таким образом, цифровая трансформация становится важным инструментом в формировании более устойчивого и адаптивного общества, способного справляться с вызовами времени.

Ключевые слова: информатизация, цифровая трансформация, профессиональное образование, развитие талантов

Ссылка для цитирования:
Алисултанова, И.А. Цифровая трансформация профессионального образования как фактор развития талантов / И.А. Алисултанова, З.Р. Бислиев // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №2(99) . С.94-99
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_94

Список использованных источников

1. Абдрахманова, Г.И. Цифровая экономика: 2020. / Г.И. Абдрахманова, К.О. Вишневский, Л.М. Гохберг / Краткий статистический сборник. М.: НИУ ВШЭ, 2020. 112 c.
2. Алексеев, А. В. Цифровое рабство как угроза цифровой трансформации личности от правовых инсайдеров / А. В. Алексеев // Информационная безопасность регионов России (ИБРР-2023) : XIII Санкт-Петербургская межрегиональная конференция. Материалы конференции, Санкт-Петербург, 25–27 октября 2023 года. Санкт-Петербург: Санкт-Петербургское Общество информатики, вычислительной техники, систем связи и управления, 2023. С. 279-281.
3. Астафьева, Ю. А. От цифровой трансформации образования к цифровой трансформации бизнеса / Ю. А. Астафьева // Цифровизация высшего образования в России: перспективы и проблемы : материалы Всероссийской научно-практической конференции, Москва, 17 февраля 2022 года. – Москва: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2022. – С. 33-41.
4. Волкова А.С., Константинова Д.С., Кудаева М.М., Масалова Ю.А. Изменение подходов к использованию человеческих ресурсов под воздействием цифровых технологий // Креативная экономика. 2020. № 8. - с. 1491-1506..
5. Вологин, А. Е. Характеристика процесса цифровой трансформации: новые возможности и вызовы, порождаемые цифровой трансформацией / А. Е. Вологин // Теория и практика сервиса: экономика, социальная сфера, технологии. 2023. № 1(55). С. 17-20.
6. Вострикова, Ю. В. Классификация цифровых рисков для унификации инструментов снижения их негативных последствий / Ю. В. Вострикова // Страховое дело. 2022. № 11(356). С. 52-58.
7. Гавра, Д. П. Трансформация культурного капитала в цифровом обществе / Д. П. Гавра // Искусствоведение в контексте других наук в современном мире: параллели и взаимодействия : сборник трудов Международной научной конференции, Москва, 21–26 апреля 2019 года. Москва: ООО "Информационно-издательский дом "Филинъ", 2020. С. 414-432.
8. Гиндес, Е. Г. Цифровая зрелость как ключевой показатель цифровой трансформации государственного управления / Е. Г. Гиндес, Л. А. Кравченко // Проблемы и перспективы развития системы учета, аудита и государственного управления в условиях цифровой экономики : тезисы докладов II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Симферополь, 27 мая 2022 года / Министерство науки и высшего образования РФ; ФГАУ ВО «Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского», Институт экономики и управления, Кафедра учёта, анализа и аудита, Кафедра государственного и муниципального управления. Симферополь: Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского, 2022. С. 472-474.
9. Камаев, А. М. Цифровая трансформация в сфере физической культуры и спорта: возможности и риски / А. М. Камаев // Государственное управление в сфере физической культуры и спорта в России: история, теория, практика: Материалы I Всероссийской научно-практической конференции, к 100-летию образования государственного органа управления в сфере физической культуры и спорта, Москва, 24 ноября 2023 года. – Москва: Российский университет спорта "ГЦОЛИФК", 2023. С. 104-107.
10. Коротовских, А. Е. Влияние типа стратегии цифровой трансформации на эффективности программы цифровой трансформации / А. Е. Коротовских // Инновационные технологии, экономика и менеджмент в промышленности: Сборник научных статей международной научной конференции, Волгоград, 20–21 января 2022 года. Волгоград: Общество с ограниченной ответственностью "КОНВЕРТ", 2022. С. 202-203.
11. Митрофанова, М. А. Цифровая трансформация высшего образования: основа устойчивого развития и риски деградации / М. А. Митрофанова, В. В. Великороссов // Перспективные треки использования цифровых технологий и инноваций в практике корпоративного управления: Сборник научных статей Всероссийской (национальной) научно-практической конференции "Инновации в управлении социально-экономическими системами" (RCIMSS-2023), Москва, 30 марта 2023 года. Том 14. Москва: Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова, 2023. С. 300-304.
12. Митченко, И. А. Риски и методы воздействия на риск в условиях цифровизации / И. А. Митченко, В. В. Чистякова // Потенциал интеллектуально одаренной молодежи - развитию науки и образования : Материалы XI Международного научного форума молодых ученых, инноваторов, студентов и школьников, Астрахань, 17–18 мая 2022 года / Под общей редакцией Т.В. Золиной. Том 11. Астрахань: Астраханский государственный архитектурно-строительный университет, 2022. С. 352-356.
13. Мухаметзянов, И. Ш. Цифровая трансформация образования (большие данные, кибербезопасность, цифровой след учащегося) / И. Ш. Мухаметзянов // Педагогическая информатика. 2020. № 4. С. 180-191.
14. Соловьева, Е. В. Риски внедрения цифровизации в промышленном предприятии (компании) и возможность страхования этих рисков / Е. В. Соловьева, О. С. Воронова // Пути совершенствования страхования в транспортной отрасли: Сборник материалов I Международной научно-практической конференции, город Ульяновск, 16 ноября 2023 года. Ульяновск: Ульяновский институт гражданской авиации им. Главного маршала авиации Б.П. Бугаева, 2024. С. 113-117.
15. Токтарова, В. И. Сравнительно-сопоставительный анализ моделей цифровых компетенций педагогов в условиях цифровой трансформации образования / В. И. Токтарова, О. В. Ребко, Д. А. Семенова // Science for Education Today. 2023. Т. 13, № 5. С. 79-104.
16. Трапезникова, А. А. Сравнительный анализ методик оценки цифровой зрелости коммерческой организации в условиях цифровой трансформации управления / А. А. Трапезникова // Цифровая трансформация управления: проблемы и решения: Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции, Москва, 18 апреля 2024 года. – Москва: Государственный университет управления, 2024. С. 163-169.
17. Трофимова, Н. Н. Цифровая грамотность и цифровые навыки в контексте трансформации системы образования / Н. Н. Трофимова // Альманах Крым. 2021. № 27. С. 78-86.

DIGITAL TRANSFORMATION OF PROFESSIONAL EDUCATION
AS A FACTOR IN TALENT DEVELOPMENT

Alisultanova Iman Alievna

Assistant
Department of "Informatics and Computer Engineering"
Federal State Budgetary Educational Institution Grozny State Oil Technical University named after Academician M.D. Millionshchikov
Chechen Republic
ORCID ID: https: // orcid.org/ -0009-0008-3325-6295
Е-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Bisliev Zaurbek Ramzanovich

Student of group IST-23-1e
Federal State Budgetary Educational Institution Grozny State Oil Technical University named after Academician M.D. Millionshchikova
Chechen Republic
ORCID ID: https: // orcid.org/ 0009-0006-0027-8247
Е-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. The digital transformation of professional education is considered by the authors as a key aspect of the formation of future talents and competencies necessary for a successful career. This opens up new horizons for the adaptation of educational programs to the requirements of the modern labor market and the continuous development of professional skills, which in turn contributes to the training of specialists who can work effectively in a rapidly changing world. This article pays special attention to the new challenges and opportunities that arise as a result of digital transformations, focuses on new prospects and problems, and the development of talents as a consequence of digital transformations.The article emphasizes that successful transformation requires a multifaceted approach that takes into account both technological and social aspects.
Goal: to consider the ideas of digital transformation of professional education.
Methodology and methods: This article uses theoretical methods: analysis and comparison.
The novelty of the article lies in the comprehensive and multifaceted study of the impact of digitalization on various aspects of society, including the economy, business, culture and education.
The practical significance of the work lies in the fact that it not only identifies current trends and challenges, but also offers ways to overcome them, focusing on the need for resource provision, development of digital skills and preparation for the responsible use of technology. Thus, digital transformation is becoming an important tool in the formation of a more sustainable and adaptive society capable of coping with the challenges of the time.

Keywords: informatization, digital transformation, vocational education, talent development

For citation
Alisultanova, I.A. Digital transformation of vocational education as a factor in talent development / I.A. Alisultanova, Z.R. Bisliev / Municipal education: innovations and experiment. 2025. No. 2 (99). pp. 94-99
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_94

References

1. Abdrakhmanova, G.I. Digital Economy: 2020. / G.I. Abdrakhmanova, K.O. Vishnevsky, L.M. Gokhberg / Brief statistical digest. Moscow: National Research University Higher School of Economics, 2020. 112 p.
2. Alekseev, A.V. Digital slavery as a threat to the digital transformation of an individual from legal insiders / A.V. Alekseev / Information security of the regions of Russia (IBRR-2023): XIII St. Petersburg interregional conference. Conference materials, St. Petersburg, October 25-27, 2023. St. Petersburg: St. Petersburg Society for Informatics, Computer Engineering, Communications and Control Systems, 2023. P. 279-281.
3. Astafieva, Yu. A. From digital transformation of education to digital transformation of business / Yu. A. Astafieva / Digitalization of higher education in Russia: prospects and problems: materials of the All-Russian scientific and practical conference, Moscow, February 17, 2022. - Moscow: Moscow University. Witte, 2022. - P. 33-41.
4. Volkova A.S., Konstantinova D.S., Kudayeva M.M., Masalova Yu.A. Changing approaches to the use of human resources under the influence of digital technologies / Creative Economy. 2020. No. 8. - pp. 1491-1506 ..
5. Vologin, A. E. Characteristics of the digital transformation process: new opportunities and challenges generated by digital transformation / A. E. Vologin / Theory and practice of service: economics, social sphere, technology. 2023. No. 1 (55). P. 17-20.
6. Vostrikova, Yu. V. Classification of digital risks for the unification of tools for reducing their negative consequences / Yu. V. Vostrikova / Insurance business. 2022. No. 11 (356). P. 52-58.
7. Gavra, D. P. Transformation of cultural capital in a digital society / D. P. Gavra // Art criticism in the context of other sciences in the modern world: parallels and interactions: collection of works of the International scientific conference, Moscow, April 21-26, 2019. Moscow: OOO "Information and Publishing House "Filin", 2020. Pp. 414-432.
8. Gindes, E. G. Digital maturity as a key indicator of digital transformation of public administration / E. G. Gindes, L. A. Kravchenko / Problems and prospects for the development of the accounting, audit and public administration system in the context of the digital economy: abstracts of reports of the II All-Russian scientific and practical conference with international participation, Simferopol, May 27, 2022 / Ministry of Science and Higher Education of the Russian Federation; FGAU VO "V.I. Vernadsky Crimean Federal University", Institute of Economics and Management, Department of Accounting, Analysis and Audit, Department of Public and Municipal Administration. Simferopol: V.I. Vernadsky Crimean Federal University, 2022. Pp. 472-474.
9. Kamaev, A. M. Digital transformation in the field of physical culture and sports: opportunities and risks / A. M. Kamaev // Public administration in the field of physical culture and sports in Russia: history, theory, practice: Proceedings of the I All-Russian scientific and practical conference, dedicated to the 100th anniversary of the formation of the state governing body in the field of physical culture and sports, Moscow, November 24, 2023. - Moscow: Russian University of Sports "GTsOLIFK", 2023. Pp. 104-107.
10. Korotovskikh, A. E. Influence of the type of digital transformation strategy on the effectiveness of the digital transformation program / A. E. Korotovskikh / Innovative technologies, economics and management in industry: Collection of scientific articles of the international scientific conference, Volgograd, January 20-21, 2022. Volgograd: Limited Liability Company "CONVERT", 2022. Pp. 202-203.
11. Mitrofanova, M. A. Digital transformation of higher education: the basis for sustainable development and the risks of degradation / M. A. Mitrofanov, V. V. Velikorossov / Promising tracks for the use of digital technologies and innovations in corporate governance practice: Collection of scientific articles of the All-Russian (National) Scientific and Practical Conference "Innovations in the Management of Socio-Economic Systems" (RCIMSS-2023), Moscow, March 30, 2023. Volume 14. Moscow: Plekhanov Russian University of Economics, 2023. Pp. 300-304.
12. Mitchenko, I. A. Risks and methods of influencing risk in the context of digitalization / I. A. Mitchenko, V. V. Chistyakova / The potential of intellectually gifted youth - for the development of science and education: Proceedings of the XI International Scientific Forum of Young Scientists, Innovators, Students and Schoolchildren, Astrakhan, May 17-18, 2022 / Under the general editorship of T.V. Zolina. Volume 11. Astrakhan: Astrakhan State University of Architecture and Civil Engineering, 2022. Pp. 352-356.
13. Mukhametzyanov, I. Sh. Digital transformation of education (big data, cybersecurity, digital footprint of a student) / I. Sh. Mukhametzyanov / Pedagogical informatics. 2020. No. 4. Pp. 180-191.
14. 14. Solovieva, E. V. Risks of introducing digitalization in an industrial enterprise (company) and the possibility of insuring these risks / E. V. Solovieva, O. S. Voronova // Ways to improve insurance in the transport industry: Collection of materials of the I International scientific and practical conference, Ulyanovsk, November 16, 2023. Ulyanovsk: Ulyanovsk Institute of Civil Aviation named after Chief Marshal of Aviation B.P. Bugaev, 2024. Pp. 113-117.
15. Toktarova, V. I. Comparative and contrastive analysis of models of digital competencies of teachers in the context of digital transformation of education / V. I. Toktarova, O. V. Rebko, D. A. Semenova // Science for Education Today. 2023. Vol. 13, No. 5. Pp. 79-104.
16. Trapeznikova, A. A. Comparative analysis of methods for assessing the digital maturity of a commercial organization in the context of digital transformation of management / A. A. Trapeznikova // Digital transformation of management: problems and solutions: Proceedings of the VI All-Russian scientific and practical conference, Moscow, April 18, 2024. - Moscow: State University of Management, 2024. Pp. 163-169.
17. Trofimova, N. N. Digital literacy and digital skills in the context of the transformation of the education system / N. N. Trofimova // Almanac Crimea. 2021. No. 27. Pp. 78-86.

УДК 004
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_100
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ

Юсупова Райхан Вахаевна

старший преподаватель
кафедра «Информатика и вычислительная техника»
ФГБОУ Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М.Д. Миллионщикова
г. Грозный, Чеченская Республика
ORCID ID: https: // orcid.org/ 0000-0001-8685-4258
Е-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Юсупов Висаит Вахаевич

студент направления подготовки 09.03.01
Информатика и вычислительная техника ИВТ-23э
ФГБОУ Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М.Д. Миллионщикова
г. Грозный, Чеченская Республика
ORCID ID: https: // orcid.org/ 0009-0005-6574-4945
Е-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. В информационном обществе модернизация образования — сложный и масштабный процесс. Формы и методы образования претерпевают колоссальные изменения. Необходимо проанализировать и понять смысл и характеристики модернизации образования.
Новизна статьи заключается в обосновании стратегических направлений модернизации образовательной системы, направленных на повышение её адаптивности к требованиям информационного общества.
Практическая значимость предоставляет конкретные рекомендации по внедрению компетентностного подхода, интеграции инновационных технологий и цифровых инструментов в учебный процесс, а также развитию персонализированного и инклюзивного образования. Данные положения могут быть применены при разработке образовательных программ и формировании государственной образовательной политики, что в итоге способствует улучшению качества образования и подготовке компетентных специалистов, способных к вызовам современного общества.

Ключевые слова: модернизация образования, информационное общество, образовательные концепции

Список для цитирования
Юсупова, Р.В. Модернизация образования в информационном обществе / Р.В. Юсупова, В.В. Юсупов // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №2 (99). С. 100-104.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_100

Список использованных источников

1. Антонова, И. И. Модернизация системы высшего образования / И. И. Антонова // Стандарты и качество. 2025. № 2. С. 88-89.
2. Атакелдиева, К. Ж. Инновационные перспективы в образовании: электронные книги и цифровизация учебных процессов / К. Ж. Атакелдиева, Р. Р. Шеркулов // Вестник Пространство ученых в мире. 2025. № 3. С. 36-41.
3. Ахметова, Д. З. Развитие мотивации к осознанному учению студентов технического вуза в контексте цифровизации образования / Д. З. Ахметова, Р. Р. Набиев // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 76-2. С. 12-15.
4. Бандурко, З. В. Некоторые аспекты совершенствования государственной политики в сфере образования в Российской Федерации / З. В. Бандурко // Вестник науки. 2025. Т. 2, № 1(82). С. 677-683.
5. Дианов, С. А. Методологические аспекты процесса цифровизации системы образования в XXI веке / С. А. Дианов, А. В. Лесевицкий // Философская мысль. 2023. № 3. С. 84-97.
6. Новикова, Г.П. Роль научной школы «Информатизация образования» в реализации образовательной политики и росте научного потенциала страны / Г.П. Новикова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2023. № 5(92). С. 5- 9.
7. Перфилова, С. Н. Цифровизация школьной образовательной среды: отношение учителей к трансформации образования / С. Н. Перфилова, Е. Л. Чернышова, О. В. Забродина // Профессиональная ориентация. 2024. № 4-1. С. 75-81.
8. Поставничий, Ю. С. Технология смешанного обучения школьников в контексте цифровизации образования: преимущества и недостатки / Ю. С. Поставничий // Вестник МГПУ. Серия: Информатика и информатизация образования. 2022. № 3(61). С. 22-31.
9. Тестов, В. А. Цифровизация науки и образования как результат синергии процессов информатизации и математизации / В. А. Тестов // Педагогическая информатика. 2024. № 2. С. 111-120.
10. Тоискин, В. С. Цифровизация педагогического образования в контексте цифровой трансформации образования: сущность, структура и меры по обеспечению практической реализации / В. С. Тоискин, В. В. Красильников, К. И. Корчак // Международный научный журнал. 2022. №2(83). С. 119-131.
11. Цифровизация и цифровые технологии в образовании / Л. Б. Диярова, С. К. Баигубенова, А. Д. Кубегенова, О. И. Криворотько // Труды университета. 2022. № 2(87). С. 235-239.
12. Шукшина, Т. И. Использование адаптивного обучения в условиях цифровизации высшего педагогического образования / Т. И. Шукшина, Ж. А. Каско // Научно-методический электронный журнал "Концепт". 2024. № 11. С. 34-48.

MODERNIZATION OF EDUCATION IN THE INFORMATION SOCIETY

Yusupova Raikhan Vakhaevna

Senior Lecturer
Department of "Informatics and Computer Engineering"
Federal State Budgetary Educational Institution Grozny State Oil Technical University named after Academician M.D. Millionshchikov
Grozny, Chechen Republic
ORCID ID: https: // orcid.org/ 0000-0001-8685-4258
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Yusupov Visait Vakhaevich

Student of the training program 09.03.01
Informatics and Computer Engineering IVT-23e
Federal State Budgetary Educational Institution Grozny State Oil Technical University named after Academician M.D. Millionshchikova
Grozny, Chechen Republic
ORCID ID: https: // orcid.org/ 0009-0005-6574-4945
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. In the information society, education modernization is a complex and large-scale process. Forms and methods of education are undergoing enormous changes. It is necessary to analyze and understand the meaning and characteristics of education modernization.
The novelty of the article lies in the substantiation of strategic directions for the modernization of the educational system aimed at increasing its adaptability to the requirements of the information society.
The practical significance provides specific recommendations for the implementation of a competency-based approach, the integration of innovative technologies and digital tools into the educational process, as well as the development of personalized and inclusive education. These provisions can be applied in the development of educational programs and the formation of state educational policy, which ultimately contributes to improving the quality of education and training competent specialists capable of facing the challenges of modern society.

Keywords: modernization of education, information society, educational concepts

Citation list
Yusupova, R.V. Modernization of education in the information society / R.V. Yusupova, V.V. Yusupov / Municipal education: innovations and experiment. 2025. No. 2 (99). P. 100-104.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_100.

Reference

1. Antonova, I. I. Modernization of the Higher Education System / I. I. Antonova / Standards and Quality. 2025. №2. P. 88-89.
2. Atakeldieva, K. Zh. Innovative Prospects in Education: E-Books and Digitalization of Educational Processes / K. Zh. Atakeldieva, R. R. Sherkulov / Bulletin of the Space of Scientists in the World. 2025. №3. P. 36-41.
3. Akhmetova, D. Z. Development of Motivation for Conscious Learning of Students of a Technical University in the Context of Digitalization of Education / D. Z. Akhmetova, R. R. Nabiev / Problems of Modern Pedagogical Education. 2022. № 76-2. P. 12-15.
4. Bandurko, Z. V. Some aspects of improving the state policy in the field of education in the Russian Federation / Z. V. Bandurko / Bulletin of Science. 2025. Vol. 2, №1 (82). P. 677-683.
5. Dianov, S. A. Methodological aspects of the process of digitalization of the education system in the 21st century / S. A. Dianov, A. V. Lesevitsky / Philosophical Thought. 2023. №3. P. 84-97.
6. Novikova, G. P. The role of the scientific school "Informatization of Education" in the implementation of educational policy and the growth of the country's scientific potential / G. P. Novikova /Municipal education: innovations and experiment. 2023. № 5 (92). P. 5- 9.
7. Perfilova, S. N. Digitalization of the school educational environment: teachers' attitude to the transformation of education / S. N. Perfilova, E. L. Chernyshova, O. V. Zbrodina / Professional orientation. 2024. № 4-1. P. 75-81.
8. Postavnichy, Yu. S. Blended learning technology for schoolchildren in the context of digitalization of education: advantages and disadvantages / Yu. S. Postavnichy / Bulletin of Moscow State Pedagogical Univ. Series: Computer Science and Informatization of Education. 2022. №3 (61). P. 22-31.
9. Testov, V. A. Digitalization of science and education as a result of synergy of informatization and mathematization processes / V. A. Testov / Pedagogical informatics. 2024. № 2. P. 111-120.
10. Toiskin, V. S. Digitalization of pedagogical education in the context of digital transformation of education: essence, structure and measures to ensure practical implementation / V. S. Toiskin, V. V. Krasilnikov, K. I. Korchak / International scientific journal. 2022. № 2 (83). P. 119-131.
11. Digitalization and digital technologies in education / L. B. Diyarova, S. K. Baigubenova, A. D. Kubegenova, O. I. Krivorotko / Proceedings of the University. 2022.№ 2 (87). P. 235-239.
12. Shukshina, T. I. Use of adaptive learning in the context of digitalization of higher pedagogical education / T. I. Shukshina, Zh. A. Kasko / Scientific and methodological electronic journal "Concept". 2024. №11. P. 34-48.

УДК 378.1
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_105
РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ОРГАНИЗАТОРОВ
МАССОВЫХ СПОРТИВНО-КУЛЬТУРНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
(НА ПРИМЕРЕ ВСЕМИРНОГО ФЕСТИВАЛЯ МОЛОДЕЖИ-2024)

Зотов Михаил Владимирович

Аспирант
ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет имени В. Г. Тимирясова»
г. Казань, Российская Федерация
ORCID: 0009-0009-0454-0956
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. Актуальность исследования обусловлена значимостью проведения массовых спортивно-культурных мероприятий в России для укрепления ее имиджа на международной арене. Среди профессиональных и личностных компетенций организаторов таких мероприятий коммуникативные навыки занимают главную роль, так как весь процесс подготовки и проведения таких мероприятий требует согласованных действий между организаторами, обсуждения сложных вопросов, умения находить выход из конфликтных и форс-мажорных ситуаций. На примере Церемонии открытия Всемирного фестиваля молодежи-2024 автором представлена технология развития коммуникативных навыков у организаторов, задействованных в ее подготовке.
Цель: выявление уровня развития коммуникативных навыков у организаторов Церемонии открытия Всемирного фестиваля молодежи-2024 и разработка технологии повышения уровня их коммуникативных и организаторских способностей.
Методы исследования: анализ научных трудов в области развития коммуникативных навыков организаторов массовых спортивно-культурных событий, диагностика уровня развития коммуникативных навыков организаторов Церемонии открытия Всемирного фестиваля молодежи-2024 с использованием теста «Коммуникативные и организаторские склонности» В.В. Синявского, В.А. Федорошина.
Научная новизна: предложена технология повышения уровня коммуникативных навыков организаторов массовых спортивно-культурных мероприятий на примере Церемонии открытия Всемирного фестиваля молодежи-2024.
Практическая значимость: предложенные автором рекомендации в области развития коммуникативных навыков организаторов Церемонии открытия Всемирного фестиваля молодежи – 2024 могут быть использованы главными продюсерами и на других мероприятиях спортивного и культурного масштаба.

Ключевые слова: массовые спортивно-культурные события, коммуникативные навыки, организаторы, церемония открытия, Всемирный фестиваль молодежи - 2024.

Ссылка для цитирования:
Зотов, М. В. Развитие коммуникативных навыков у организаторов массовых спортивно-культурных мероприятий (на примере Всемирного фестиваля молодежи-2024) / М. В. Зотов // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №2(99) . С.105-109
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_105

Список использованных источников

1. Большая энциклопедия психологических тестов. М.: Эксмо, 2007. 416 с.
2. Гурьянов, И.А. Развитие коммуникативной компетенции будущих специалистов для сферы гостеприимства в системе «колледж-вуз» / И.А. Гурьянов // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №1 (98). С. 5-10. doi: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_98_1_5
3. Коммуникативная культура педагога и руководителя цифровой эпохи / под научн. ред. Д. З. Ахметовой. – Казань : Изд-во «Познание» Казанского инновационного университета, 2023. 188 с.
4. Морозова, И. Г. Формирование этнокультурной компетентности преподавателей вуза в условиях инклюзивного образования / И. Г. Морозова // Педагогическое образование и наука. 2024. № 4. С. 113-117. doi 10.56163/2072-2524-2024-4-113-118.
5. Основные направления психологии в классических трудах. Бихевиоризм. Э. Торндайк. Принципы обучения, основанные на психологии. Джон Б. Уотсон. Психология как наука о поведении. - М.: ООО "Издательство АСТ-ЛТД", 1998. 704 с.
6. Рындак, В.Г. Педагогическое познание сквозь призму синергетического подхода / В.Г. Рындак, А.М. Аллагулов, Т.В. Челпаченко // Вестник Оренбургского государственного университета. 2020. № 5 (228). С. 73-78.
7. Сумин, Ю. М. Компетентность, личностные, деловые и профессиональные качества продюсера театрализованных шоу-программ / Ю. М. Сумин // Труды Санкт-Петербургского государственного института культуры. 2012. С. 106-113.
8. Об истории синергетики. Общие принципы самоорганизации в природе и в обществе. М. Ижевск : Институт компьютерных исследований, 2017. 428 с.

COMMUNICATIVE SKILLS DEVELOPMENT IN MANAGERS OF MASS SPORTS
AND CULTURAL EVENTS (ON THE EXAMPLE OF WORLD YOUTH FESTIVAL-2024)

Zotov Mikhail V.

Post-graduate student
PEI HE «Kazan Innovative University named after V. G. Timiryasov»
Kazan, Russian Federation
ORCID: 0009-0009-0454-0956
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. The relevance of the study is justified by the significance of mass sports and cultural events in Russia for strengthening its image on the international arena. Among professional and personal competencies of such events’ managers the communicative skills occupy the main role, as the whole process of preparation and holding of such events requires coordinated actions between the managers, discussion of complex issues, the ability to find a way to solve conflicts and extreme situations. On the example of the Opening Ceremony of the World Youth Festival-2024 the author presents the technology of communicative skills development of the managers involved in its preparation.
Purpose: to identify the level of communicative skills’ development in the managers of the Opening Ceremony of the World Youth Festival-2024 and to develop the technology of improving the level of their communicative and organizational abilities.
Methods of research: analysis of scientific works in the field of communicative skills’ development in managers of mass sports and cultural events, diagnostics of communicative skills in managers of the Opening Ceremony of the World Youth Festival-2024 using the test “Communicative and organizational aptitudes” ин V.V. Sinyavsky, V.A. Fedoroshin.
The scientific novelty: the technology of increasing the level of communicative skills in managers of mass sports and cultural events on the example of the Opening Ceremony of the World Youth Festival-2024 is proposed.
The practical significance: the recommendations proposed by the author in the field of development of communicative skills in managers of the Opening Ceremony of the World Youth Festival - 2024 can be used by the main producers of other sports and cultural events.

Keywords: mass sports and cultural events, communication skills, managers, opening ceremony, World Youth Festival - 2024.

For citation:
Zotov, M. V. Communicative skills development in managers of mass sports and cultural events (on the example of world youth festival-2024) / M. V. Zotov / Municipal education: innovations and experiment. 2025. №2(99). 105-109.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_105

References

1. Big Encyclopedia of Psychological Tests. - Moscow: Eksmo, 2007. 416 p.
2. Guryanov, I.A. Development of communicative competence of future specialists for hospitality in the system “college-university” / I.A. Guryanov / Municipal Education: Innovations and Experiment. 2025. №1 (98). Pp. 5-10. doi: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_98_1_5
3. Communicative culture of the teacher and leader of the digital era / under scientific ed. D. Z. Akhmetova. - Kazan : Publishing House “Poznanie” Kazan Innovative University, 2023. 188 p.
4. Morozova, I. G. Formation of ethnocultural competence of university teachers in the conditions of inclusive education / I. G. Morozova / Pedagogical Education and Science. 2024. № 4. Pp. 113-117. doi 10.56163/2072-2524-2024-4-113-118.
5. The main directions of psychology in classical works. Behaviorism. E. Thorndike. Principles of learning based on psychology. John B. Watson. Psychology as a science of behavior. Moscow: LLC “Publishing house AST-Ltd”, 1998. - 704 p.
6. Ryndak, V.G. Pedagogical cognition through the prism of synergetic approach / V.G. Ryndak, A.M. Allagulov, T.V. Chelpachenko / Bulletin of Orenburg State University. 2020. № 5 (228). Pp. 73-78.
7. Sumin, Y. M. Competence, personal, business and professional qualities of the producer of theatricalized show programs / Y. M. Sumin / Proceedings of the St. Petersburg State Institute of Culture. 2012. Pp. 106-113.
8. On the history of synergetics. General principles of self-organization in nature and in society. - M.-Izhevsk: Institute of Computer Research, 2017. 428 p.

УДК 004
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_110
ИССЛЕДОВАНИЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В РАЗВИТИИ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Намаева Милана Мусаевна

старший преподаватель
кафедра «Информатика и вычислительная техника»
ФГБОУ ВО «Грозненский государственный нефтяной технический университет
имени академика М.Д. Миллионщикова»
г. Грозный, Чеченская Республика
ORCID ID: https: // orcid.org/ 0009-0000-4691-7189
Е-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аслаханов Мохаммед-Амин Асланбекович

студент группы ИВТ-23м
ФГБОУ ВО «Грозненский государственный нефтяной технический университет
имени академика М.Д. Миллионщикова»
г. Грозный, Чеченская Республика
ORCID ID: https: // orcid.org/0009-0004-1737-9165
Е-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. Статья включает точки зрения различных авторов, что позволяет увидеть разнообразие мнений о роли искусственного интеллекта (ИИ) в образовании и его влиянии на педагогическую практику.
В статье рассматриваются риски и вызовы, связанные с внедрением ИИ в образовательные процессы, такие как зависимость от технологий и недостаточная подготовленность педагогов. Это важно для разработки стратегий внедрения ИИ в образование; подчеркиваются этические аспекты применения ИИ, в частности, статья поднимает вопросы этики и гуманистических ценностей, которые должны быть учтены при использовании ИИ в образовании, что является важным для формирования ответственного подхода к технологиям.
Авторы рассматривают перспективы использования ИИ, что позволяет читателям задуматься о будущем образовательных систем и о том, как технологии могут изменить роль учителей.
Методы и методики исследования. Авторы используют теоретический метод исследования: критический анализ научных источников.
Новизна статьи заключается в рассмотрении исторической перспективы применения ИИ. Статья акцентирует внимание на том, что ИИ не является новым явлением, а его корни уходят в 1956 год, когда был впервые озвучен этот термин. Это помогает читателям понять эволюцию и развитие технологий ИИ; в выявлении современных определений и подходов, включая определение Европейского Союза, которое акцентирует внимание на разумном поведении и автономных действиях ИИ. Это подчеркивает, как меняется восприятие ИИ с течением времени.
Практическая значимость. Статья обсуждает, как ИИ может быть интегрирован в образовательные технологии, подчеркивая его потенциал для индивидуализации обучения и выявления пробелов в знаниях учащихся. Это может помочь педагогам адаптировать свои подходы к обучению.
Статья не только информирует о текущем состоянии ИИ, но и стимулирует дискуссию о его месте и роли в образовании, что делает её актуальной и значимой для исследователей, педагогов и практиков.

Ключевые слова: искусственный интеллект, технологии, образование, педагогика.

Список для цитирования
Намаева, М.М. Исследование искусственного интеллекта в развитии современного образования / М.М. Намаева, М-А. Аслаханов // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №2 (99). С. 110-114.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_110

Список использованных источников

1. Амиров, Р. А. Перспективы внедрения технологий искусственного интеллекта в сфере высшего образования / Р. А. Амиров, У. М. Билалова. – Текст : непосредственный // Управленческое консультирование. – 2020. – № 3. – С. 80–88.
2. Богачевский, В.М. Использование ChatGPT в обучении грамматике английского языка / В.М. Богачевский, Т.В. Куприна // Бизнес. Образование. Право, 2024. № 2 (67). С. 306-313.
3. Галагузова, М. А. Искусственный интеллект в педагогике: от понятия к функции / М. А. Галагузова, Ю. Н. Галагузова, Г. Н. Штинова // Педагогическое образование в России. – 2024. – № 2. – С. 48-55. – EDN JBMYDO.
4. Гамбеева, Ю. Н. Искусственный интеллект как часть концепции современного образования: вызовы и перспективы / Ю. Н. Гамбеева, А. В. Глотова. – Текст : непосредственный // Известия Волгоград-ского педагогического университета. – 2021. – № 10. – С. 10–16.].
5. Долгая, О. И. Искусственный интеллект и обучение в школе: ответ на современные вызовы / О. И. Долгая. – Текст : непосредственный // Школьные технологии. – 2020. – № 4. – С. 29–39.
6. Корчагин, С.А. Анализ тенденций применения технологий искусственного интеллекта в образовательной сфере / С.А. Корчагин // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Социология. Политология, 2021. Т. 21. Вып. 1. С. 37-42.
7. Корчажкина, О. М. Искусственный интеллект в программе средней школы: чему учить / О. М. Корчажкина. – Текст : непосредственный // Вестник МГПУ. Серия: Информатика и информатиза-ция образования. – 2019. – № 4(50). – С. 29–42.
8. Котлярова, И.О. Технологии искусственного интеллекта в образовании / И.О. Котлярова // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки, 2022. Т. 14, № 3. С. 69-82.
9. Лапаев, Л.Л. Использование технологии GPT-3 в искусственном интеллекте при изучении иностранного языка / Л.Л. Лапаев, Т.Н. Машенская, А.А. Гончаренко, В.Р. Петросян // Мобильный бизнес: перспективы развития и реализации систем радиосвязи в России и за рубежом: материалы (тезисы) 49-й международной конференции (Москва, 26-27 мая 2022 года). М.: АО «Национальный институт радио и инфокоммуникационных технологий», 2022. С. 101-103.
10. Мазанюк, Е. Ф. Применение искусственного интеллекта в школах РФ: перспективы и неоднознач-ные последствия / Е. Ф. Мазанюк. – Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогическо-го образования. – 2022. – № 77-1. – С. 205–208.
11. Ракитов, А. И. Высшее образование и искусственный интеллект: эйфория и алармизм / А. И. Ракитов. – Текст : непосредственный // Высшее образование в России. – 2018. – № 6. – С. 41–49.
12. Резаев, А.В. ChatGPT и искусственный интеллект в университетах: какое будущее нам ожидать? / А.В. Резаев, Н.Д. Трегубова // Высшее образование в России, 2023. Т. 32, № 6. С. 19-37.
13. Стародубцев, В.А. Искусственный интеллект и иммерсивные технологии в высшем педагогическом образовании / В.А. Стародубцев, О.Р. Нерадовская // Открытое образование, 2024. Т. 28, № 2. С. 13-23.
14. Струнин, Д.А. Искусственный интеллект в сфере образования / Д.А. Струнин // Молодой ученый. 2023. № 6 (453). С. 15-16. [Электрон. ресурс] Режим доступа: https://moluch.ru/archive/453/99921/ (дата обращения 30.04.2025).
15. Титова, С.В. Интеллектуальные системы обучения для персонализации и адаптации языковых курсов / С.В. Титова // Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация, 2024. Т. 27, № 4. С. 84-99.
16. Харабаджах, М.Н. Преимущества и риски использования искусственного интеллекта в высшем образовании /М.Н. Харабаджах // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 77-1. С. 295-298. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=50256304 (дата обращения 30.04.2025).
17. Шобонов, Н.А. Искусственный интеллект в образовании / Н.А. Шобонов, М.Н. Булаева, С. Зиновьева // Проблемы современного педагогического образования, 2023. № 79-4. С. 288-290.
18. Юрченков, В. А. AI в обучении: на что способны технологии уже сейчас? / В. Юрченков, Д. Курганов. – Текст : электронный // EduTech. – 2022. – № 4(49). – С. 1–60. – URL: https://sberuniversity.ru/ (дата обращения 05.04.2025)
19. Artificial Intelligence for Europe. – Text : electronic / Communication from the commission to the European parliament, the European council, the council, the European economic and social committee and the committee of the regions. – URL: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=COM% 3A2018%3A237%3AFIN (mode of access: 13.08.2023).

RESEARCH OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN THE DEVELOPMENT OF MODERN EDUCATION

Namaeva Milana Musaevna

Senior Lecturer of the Department of "IVT"
Federal State Budgetary Educational Institution Grozny State Oil Technical University
named after Academician M.D. Millionshchikov
Chechen Republic
ORCID ID: https: // orcid.org/ 0009-0000-4691-7189
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Aslakhanov Mohammed-Amin Aslanbekovich

Student of the IVT-23m group
Federal State Budgetary Educational Institution Grozny State Oil Technical University
named after Academician M.D. Millionshchikova
Chechen Republic
ORCID ID: https: // orcid.org/0009-0004-1737-9165
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. The article includes the points of view of various authors, which allows us to see the diversity of opinions on the role of artificial intelligence (AI) in education and its impact on teaching practice.
The article discusses the risks and challenges associated with the introduction of AI in educational processes, such as dependence on technology and insufficient training of teachers. This is important for developing strategies for the introduction of AI in education; the ethical aspects of using AI are emphasized, in particular, the article raises issues of ethics and humanistic values that should be taken into account when using AI in education, which is important for the formation of a responsible approach to technology.
The authors consider the prospects for using AI, which allows readers to think about the future of educational systems and how technology can change the role of teachers.
Research methods and techniques. The authors use a theoretical research method: a critical analysis of scientific sources.
The novelty of the article lies in considering the historical perspective of AI, application. The article focuses on the fact that AI, is not a new phenomenon, and its roots go back to 1956, when this term was first voiced. This helps readers understand the evolution and development of AI, technologies; in identifying modern definitions and approaches, including the European Union definition, which focuses on intelligent behavior and autonomous actions of AI. This highlights how the perception of AI, changes over time.
Practical significance. The article discusses how AI, can be integrated into educational technologies, emphasizing its potential for individualization of learning and identifying gaps in students' knowledge. This can help educators adapt their approaches to teaching.
The article not only informs about the current state of AI, but also stimulates discussion about its place and role in education, which makes it relevant and significant for researchers, educators and practitioners.

Keywords: artificial intelligence, technology, education, pedagogy.

Citation list
Namaeva, M.M. Research of artificial intelligence in the development of modern education / M.M. Namaeva, M-A. Aslakhanov / Municipal education: innovations and experiment. 2025. No. 2 (99). P. 110-114.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_110

References

1. Amirov, R. A. Prospects for the Implementation of Artificial Intelligence Technologies in Higher Education / R. A. Amirov, U. M. Bilalova. - Text: direct / Management Consulting. - 2020. - No. 3. - P. 80-88.
2. Bogachevsky, V. M. Using ChatGPT in Teaching English Grammar / V. M. Bogachevsky, T. V. Kuprina / Business. Education. Law, 2024. No. 2 (67). P. 306-313.
3. Galaguzova, M. A. Artificial Intelligence in Pedagogy: From Concept to Function / M. A. Galaguzova, Yu. N. Galaguzova, G. N. Shtinova / Pedagogical Education in Russia. - 2024. - No. 2. - P. 48-55. – EDN JBMYDO.
4. Gambeeva, Yu. N. Artificial intelligence as part of the concept of modern education: challenges and prospects / Yu. N. Gambeeva, A. V. Glotova. - Text: direct / Bulletin of the Volgograd Pedagogical University. - 2021. - No. 10. - Pp. 10-16.].
5. Dolgaya, O. I. Artificial intelligence and learning at school: a response to modern challenges / O. I. Dolgaya. - Text: direct / School technologies. - 2020. - No. 4. - Pp. 29-39.
6. Korchagin, S. A. Analysis of trends in the use of artificial intelligence technologies in the educational sphere / S. A. Korchagin / Bulletin of the Saratov University. New series. Series: Sociology. Political Science, 2021. Vol. 21. Issue. 1. P. 37-42.
7. Korchazhkina, O. M. Artificial intelligence in the secondary school curriculum: what to teach / O. M. Korchazhkina. - Text: direct / Bulletin of Moscow State Pedagogical Univ. Series: Computer Science and Informatics of Education. - 2019. - No. 4 (50). - P. 29-42.
8. Kotlyarova, I. O. Artificial intelligence technologies in education / I. O. Kotlyarova / Bulletin of the South Ural State University. Series: Education. Pedagogical Sciences, 2022. Vol. 14, No. 3. P. 69-82.
9. Lapaev, L. L. Using GPT-3 technology in artificial intelligence in learning a foreign language / L. L. Lapaev, T. N. Mashenskaya, A. A. Goncharenko, V.R. Petrosyan // Mobile business: prospects for the development and implementation of radio communication systems in Russia and abroad: materials (abstracts) of the 49th international conference (Moscow, May 26-27, 2022). M .: JSC "National Institute of Radio and Infocommunication Technologies", 2022. Pp. 101-103.
10. Mazanjuk, E.F. Application of artificial intelligence in schools of the Russian Federation: prospects and ambiguous consequences / E.F. Mazanjuk. - Text: direct / Problems of modern pedagogical education. - 2022. - No. 77-1. - Pp. 205-208.
11. Rakitov, A.I. Higher education and artificial intelligence: euphoria and alarmism / A.I. Rakitov. - Text: direct / Higher education in Russia. – 2018. – No. 6. – P. 41–49.
12. Rezaev, A.V. ChatGPT and artificial intelligence in universities: what future can we expect? / A.V. Rezaev, N.D. Tregubova / Higher education in Russia, 2023. Vol. 32, No. 6. P. 19–37.
13. Starodubtsev, V.A. Artificial intelligence and immersive technologies in higher pedagogical education / V.A. Starodubtsev, O.R. Neradovskaya / Open education, 2024. Vol. 28, No. 2. P. 13–23.
14. Strunin, D.A. Artificial intelligence in the field of education / D.A. Strunin / Young scientist. 2023. No. 6 (453). P. 15-16. [Electronic resource] Access mode: https://moluch.ru/archive/453/99921/ (date of access 04/30/2025).
15. Titova, S.V. Intelligent learning systems for personalization and adaptation of language courses / S.V. Titova / Bulletin of Moscow University. Series 19: Linguistics and intercultural communication, 2024. Vol. 27, No. 4. P. 84-99.
16. Kharabadzhakh, M.N. Advantages and risks of using artificial intelligence in higher education / M.N. Kharabadzhakh / Problems of modern pedagogical education. 2022. No. 77-1. P. 295-298. [Electronic resource]. Access mode: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=50256304 (date of access 30.04.2025).
17. Shobonov, N.A. Artificial Intelligence in Education / N.A. Shobonov, M.N. Bulaeva, S. Zinovieva / Problems of Modern Pedagogical Education, 2023. No. 79-4. Pp. 288-290.
18. Yurchenkov, V.A. AI in Education: What Are Technologies Capable of Already Now? / V. Yurchenkov, D. Kurganov. - Text: electronic / EduTech. - 2022. - No. 4 (49). - Pp. 1–60. - URL: https://sberuniversity.ru/
19. Artificial Intelligence for Europe. – Text: electronic / Communication from the commission to the European parliament, the European council, the council, the European economic and social committee and the committee of the regions. – URL: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=COM% 3A2018%3A237%3AFIN (mode of access: 08/13/2023).

Инновации и эксперимент в образовании

Муниципальное образование

Recent issues | Свежие номера